苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算》说课稿(3)

苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算》说课稿(3)
一. 教材分析
苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了加、减、乘、除运算的基础上进行学习的。

本节课的主要内容有：分数的四则混合运算、小数的四则混合运算以及整数的四则混合运算。

这些内容在日常生活和解决实际问题中有着广泛的应用。

本节课的教学内容不仅要求学生掌握运算的顺序和法则，还要能够灵活运用运
算规律，提高运算速度和准确性。

通过本节课的学习，学生能够进一步培养逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析
四年级的学生在学习了加、减、乘、除运算的基础上，对运算有一定的认识和
理解。

但是，学生在进行四则混合运算时，还存在着运算顺序混乱、运算法则不明确等问题。

因此，在教学本节课时，我们需要重点引导学生明确运算顺序，掌握运算法则，提高运算能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解整数四则混合运算的顺序和法则，能
够正确进行整数四则混合运算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，学生能够发现整数
四则混合运算的规律，提高运算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的
兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解整数四则混合运算的顺序和法则，能够正确
进行整数四则混合运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用运算规律，提高运算速度和准确性。

五. 说教学方法与手段
在本节课的教学中，我将采用引导发现法、实例讲解法、练习法等教学方法。

通过引导学生观察、分析、归纳，让学生自主发现整数四则混合运算的规律。

同时，利用多媒体教学手段，展示运算过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过复习加、减、乘、除运算，引导学生进入整数四则混
合运算的学习。

2.自主探究：学生通过观察、分析、归纳，自主发现整数四则混合运算
的规律。

3.实例讲解：教师通过讲解典型例题，让学生进一步理解整数四则混合
运算的顺序和法则。

4.学生练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5.总结提升：教师引导学生总结整数四则混合运算的规律，提高运算能
力。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

本节课的板书设计可以分为两部分：
1.整数四则混合运算的顺序和法则。

2.整数四则混合运算的规律。

八. 说教学评价
教学评价主要包括两个方面：
1.学生对整数四则混合运算的顺序和法则的理解和掌握程度。

2.学生进行整数四则混合运算的速度和准确性。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和解题策略，以提高教学效果。

同时，教师还要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法和手段，使学生在整数四则混合运算的学习中取得更好的成绩。

知识点儿整理：
1.整数四则混合运算的概念：整数四则混合运算是指在一个算式中，既
有加减法，又有乘除法的运算。

2.整数四则混合运算的顺序：整数四则混合运算的顺序按照“先乘除，
后加减”的原则进行。

也就是说，先计算乘法和除法，再计算加法和减法。

3.整数四则混合运算的法则：在进行整数四则混合运算时，需要注意以
下法则：
a.同级运算，从左到右依次进行；
b.有括号的算式，先计算括号里面的内容；
c.遇到指数运算，先计算指数运算。

4.整数四则混合运算的练习：在进行整数四则混合运算的练习时，可以
采用以下方法：
a.逐步增加运算的难度，让学生逐渐适应；
b.引导学生运用运算规律，提高运算速度；
c.鼓励学生进行自我检查，提高运算准确性。

5.整数四则混合运算在实际生活中的应用：整数四则混合运算在日常生
活和解决实际问题中有着广泛的应用，例如购物结账、计算面积、计算速度等。

6.整数四则混合运算的拓展：在学生掌握了整数四则混合运算的基础上，
可以引导学生学习分数、小数的四则混合运算，以及解决更复杂的实际问题。

7.整数四则混合运算的总结：本节课主要学习了整数四则混合运算的概
念、顺序、法则等内容，通过练习和实际应用，使学生能够熟练掌握整数四则混合运算，并能够灵活运用。

8.整数四则混合运算的巩固：在学习完整数四则混合运算后，可以通过
布置课后作业、进行课堂小测等方式，巩固学生对整数四则混合运算的理解和掌握。

9.整数四则混合运算的拓展练习：在学生掌握了整数四则混合运算的基
础上，可以进行一些拓展练习，例如复杂的算式计算、多步运算等，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

10.整数四则混合运算的总结与反思：在教学过程中，教师需要不断反思
自己的教学方法和解题策略，以提高教学效果。

同时，教师还要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法和手段，使学生在整数四则混合运算的学习中取得更好的成绩。

以上是本节课的知识点整理，通过对这些知识点的讲解和练习，使学生能够理
解和掌握整数四则混合运算的方法和技巧，提高运算能力，并为后续的学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：
1.选择题：
a.下列算式中，先计算的是（）
A. 2 + 3 × 4
B. 2 × 3 + 4
C. 3 × (2 + 4)
D. 2^3 × 4
b.下列算式中，先计算的是（）
A. 10 ÷ 2 + 5
B. 10 ÷ (2 + 5)
C. 2 × 5 ÷ 2
D. 2^2 ÷ 4
2.填空题：
a. 3 × (4 + 2) ______ 10
b.15 ÷ 3 × 2 ______ 10
c.2^3 ÷ 4 ______ 2
d.(6 - 2) × 4 ______ 16
3.判断题：
a. 2 + 3 × 4 的计算结果是 14 （）
b.10 ÷ (2 + 5) 的计算结果是 2 （）
c.2^3 ÷ 4 的计算结果是 1.5 （）
d. 3 × (2 + 4) 的计算结果是 18 （）
4.简答题：
a.请简述整数四则混合运算的顺序和法则。

b.请举例说明整数四则混合运算在实际生活中的应用。

5.应用题：
a.小明买了一本书，原价是25元，书店搞活动满50元减10元。

小明最后需要支付多少钱？
b.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面
积。

c.小华骑自行车去图书馆，每小时行驶6公里，返回时每小时
行驶8公里。

假设图书馆距离小华家12公里，小华去图书馆和返回家的平均速度是多少？
6.选择题：
7.填空题：
8.判断题：
9.简答题：
a.整数四则混合运算的顺序按照“先乘除，后加减”的原则进行。

同级运算从左到右依次进行；有括号的算式先计算括号里面的内容；遇到指数运算先计算指数运算。

b.例如，计算购物时的总价和找零。

如果购买一件商品价格为
25元，付给店员50元，那么店员需要找回50 - 25 = 25元。

10.应用题：
a.小明最后需要支付25元。

b.这个长方形的面积是10厘米 × 5厘米 = 50平方厘米。

c.小华去图书馆的时间是12公里 ÷ 6公里/小时 = 2小时，返回
家的时间是12公里 ÷ 8公里/小时 = 1.5小时。

因此，小华去图书馆和返回家的平均速度是(2 + 1.5) ÷ 2 = 1.75公里/小时。