五年级数学导学案人教版第七单元
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五年级数学导学案主备人：周栋廷时间：2013年11月20日
第七单元
数字编码课型：探究课
第1课时
年月日
学习目标
知识与技能：1、了解了邮政编码的结构和含义，体会了数字编码的方法
2、培养应用数学的意识和实践能力
3、自主探究，合作学习。
情感与价值：感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用
学习难点
了解邮政编码的结构。
学习重点
初步体会数字编码的方法。
学具准备
课本、纠错本
学案
备注
一、自主学习
1、自学课本第114页。
2、数字不仅可以用来表示和，还可以用来。
3、你在生活中都见过那些数字组成的号码：
二、阅读教材第112页，了解信件投递的过程：
先把信件投入邮箱——邮局把收集起来的信件用机器分拣，机器根据每封信上的邮政编码进行分类——把信件传递到收信人所在地的邮局——邮递员根据具体的地址投递信件。信件上邮政编码的作用是。
37010519950621XX29（）
四、课堂检测
１、同名同姓的两个，我们怎样区分呢？
2、在日常生活中哪些地方要使用身份证？
3、一位男士制作了一个假身份证，号码是：
3405241980431102x.你能看出什么问题？
评价
今天我学会了：
总体表现：（优良差）；愉悦指数：（高兴一般痛苦）
课后反思：
学习重点
认识身份证的结构。
学习难点
学会看身份证，身份证编码的结构。
学具准备
课本、纠错本
学案
备注
一、自主学习
了解身份证编码
1、阅读教材第114页，初步了解身份证上各数字代表的信息。
2、张丽的身份证号是330219197206027325
代码
33
02
19
19720602
732
5
信息
浙江省
宁波
余姚（县）
出生年月日
2、每组请一位同学上台展示。其他同学做补充评价。
六、过关检测：
1、邮政编码617100中61表示，617表示，6171表
示最后两位数00表示，你认为这是
市的邮政编码，因为。
2、写一些生活中的数字编码，并说出编码中个数字所表示的意义：
常用的几个邮政编码：
评价
今天我学会了：
总体表现：（优良差）；愉悦指数：（高兴一
学案
备注
234502200402160061 345045197602240432
412181198003051256 41018120040213052x
31825420090415079x 415076199705307558
2、身份证号码是几位的？各代表什么意思？
3 3 2 2 2 8 1 9 7 7 0 9 0 4 3 5 2 5
（）（）（）（）
3、如果把上面的出生年月日中的09改为9，把04改为4，行吗？
三、合作交流
4、下面是小红与爸爸、妈妈的身份证号，猜一猜这三个号分别是谁的，填出来。
37010519651223XX11（）37010519700312XX47（）
课后反思：
五年级数学导学案主备人：周栋廷时间：2013年11月20日
第七单元
数字编码课型：探究课
第2课时
年月日
学习目标
知识与技能：1、了解了身份证号码中蕴含的一些简单信息和编排的含义。
2、培养数学的应用意识和实践能力
过程与方法：自主学习、交流展示。
情感与价值：感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。
顺序号（末尾数是性别）
校验码
3、妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是：
4、某人的身份证为340524198001010018，这个人是性，是年月日出生的。
二、合作探究、交流展示
1、收集身份证号码，和同组的同学交流一下：
2、每组请一位同学上台展示。其他同学做补充评价。
看了这么多的号码，你有什么疑问？
三、阅读教材第113页，认识邮政编码上各位数表示的意义。我区
的邮政编471300，其中47表示，471表示，4713
表示最后两位数0表示。
四、收集生活中的数字编码，了解他们各自表示的意义，课堂上与
同学交流。
班级：姓名：小组评价：教师评价;
学案
备注
五、合作探究、交流展示
1、在小组内交流课前收集的数字编码，说说每位数字表示的意思。
第七单元
数字编码课型：探究课
第1课时
年月日
学习目标
知识与技能：1、了解了邮政编码的结构和含义，体会了数字编码的方法
2、培养应用数学的意识和实践能力
3、自主探究，合作学习。
情感与价值：感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用
学习难点
了解邮政编码的结构。
学习重点
初步体会数字编码的方法。
学具准备
课本、纠错本
学案
备注
一、自主学习
1、自学课本第114页。
2、数字不仅可以用来表示和，还可以用来。
3、你在生活中都见过那些数字组成的号码：
二、阅读教材第112页，了解信件投递的过程：
先把信件投入邮箱——邮局把收集起来的信件用机器分拣，机器根据每封信上的邮政编码进行分类——把信件传递到收信人所在地的邮局——邮递员根据具体的地址投递信件。信件上邮政编码的作用是。
37010519950621XX29（）
四、课堂检测
１、同名同姓的两个，我们怎样区分呢？
2、在日常生活中哪些地方要使用身份证？
3、一位男士制作了一个假身份证，号码是：
3405241980431102x.你能看出什么问题？
评价
今天我学会了：
总体表现：（优良差）；愉悦指数：（高兴一般痛苦）
课后反思：
学习重点
认识身份证的结构。
学习难点
学会看身份证，身份证编码的结构。
学具准备
课本、纠错本
学案
备注
一、自主学习
了解身份证编码
1、阅读教材第114页，初步了解身份证上各数字代表的信息。
2、张丽的身份证号是330219197206027325
代码
33
02
19
19720602
732
5
信息
浙江省
宁波
余姚（县）
出生年月日
2、每组请一位同学上台展示。其他同学做补充评价。
六、过关检测：
1、邮政编码617100中61表示，617表示，6171表
示最后两位数00表示，你认为这是
市的邮政编码，因为。
2、写一些生活中的数字编码，并说出编码中个数字所表示的意义：
常用的几个邮政编码：
评价
今天我学会了：
总体表现：（优良差）；愉悦指数：（高兴一
学案
备注
234502200402160061 345045197602240432
412181198003051256 41018120040213052x
31825420090415079x 415076199705307558
2、身份证号码是几位的？各代表什么意思？
3 3 2 2 2 8 1 9 7 7 0 9 0 4 3 5 2 5
（）（）（）（）
3、如果把上面的出生年月日中的09改为9，把04改为4，行吗？
三、合作交流
4、下面是小红与爸爸、妈妈的身份证号，猜一猜这三个号分别是谁的，填出来。
37010519651223XX11（）37010519700312XX47（）
课后反思：
五年级数学导学案主备人：周栋廷时间：2013年11月20日
第七单元
数字编码课型：探究课
第2课时
年月日
学习目标
知识与技能：1、了解了身份证号码中蕴含的一些简单信息和编排的含义。
2、培养数学的应用意识和实践能力
过程与方法：自主学习、交流展示。
情感与价值：感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。
顺序号（末尾数是性别）
校验码
3、妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是：
4、某人的身份证为340524198001010018，这个人是性，是年月日出生的。
二、合作探究、交流展示
1、收集身份证号码，和同组的同学交流一下：
2、每组请一位同学上台展示。其他同学做补充评价。
看了这么多的号码，你有什么疑问？
三、阅读教材第113页，认识邮政编码上各位数表示的意义。我区
的邮政编471300，其中47表示，471表示，4713
表示最后两位数0表示。
四、收集生活中的数字编码，了解他们各自表示的意义，课堂上与
同学交流。
班级：姓名：小组评价：教师评价;
学案
备注
五、合作探究、交流展示
1、在小组内交流课前收集的数字编码，说说每位数字表示的意思。