小学英语闽教版五年级上册Unit 1 Meeting New Friends《Part C》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
教材全解(知识清单)闽教版英语五年级上册
考点汇编闽教英语五年级上册Unit 1 Meeting New Friends认识新朋友Name：Class：Number：一、词汇:（背诵+默写+听写）tall 高的pu/pil 小学生short 短的；矮的hair 头发be/side 在...的旁边Aus/tra/lia 澳大利亚be/hind 在...的后面long 长的记单词的方法：1.熟词法：先找出之前学过的单词，例如：hand手，可以分解：hand（和）。
2.字母组合法：找出学过的字母组合。
ee字母组合：feet脚（复数）3.音节切分法（1）单词由什么构成？音节。
（2）音节数=元音数。
（3）单词分为①单音节词（一个元音）cat②双音节词（两个元音）panda③多音节词（三个及以上元）banana（4）单词拆分三步法：①从后往前找。
②找元音，组合放一起。
③分辅音,一个归后，两个分开。
④一元一辅切。
（拼读音）例如，family （family）3个音节。
blackboard（blackboard） 2个音节。
二、短语：（背诵+默写+听写）in Grade Five 在五年级 a new pupil 一名新小学生be good at 擅长play basketball 打篮球play the violin 拉小提琴in white 穿着白色的衣服behind the door在门的后面on the bike 骑自行车with a basketball 带着一个篮球long hair 长头发short hair短头发三、重点句型（背诵+默写+听写）1. Who’s that boy? 那个男孩是谁？2. Which boy? 哪个男孩？3. The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男孩。
4. He’s very good at sports. 他非常擅长体育运动。
5. He is from Australia. 他来自于澳大利亚。
英语闽教版五上Unit1MeetingNewFriends
with short hair
Lily
summary
• New words: short long hair
• New sentences: Who's that girl? Which girl? The girl with short hair. That's Lily.
Which boy?
在……的后面
The boy behind the door.
That’s _______.
behind
in behind
beside on
用最快的速度说出你所看到的单词。
tatalllltbaepbllsueisdpiAeidlbueeshptrAiuanpuldiibsalterhailniad besipduepil behind
B: Which ____b__o_y_____? A: The t_a_l_l boy b__e_si_d_e_ Li Lianjie. B: That’s __Y_a_o__M__i_n_g__.
A: Who’s that _g_i_r_l__? B: Which _____g_i_r_l____? A: The _g_i_r_l_b_e_s_i_d_e_ Xi Yangyang. B: That’s _M__e_i__Y_a_n_g__y_a_n_g__.
请利用光束，快速读出 藏在 “宝藏”中的句
子。
Who’s that boy?
The tall boy besi源自e Wang Tao.Who’s that boy?
Which boy?
He’s a new pupil.
He’s a new pupil.
tall
闽教版英语五年级上册 Unit 1 Meeting New Friends
The _______ _______ the ________.
That’s ________.
Who’s that boy? 那个男孩是谁？
Which ？
哪个男孩？
The boy with a basketball .
带着篮球的那个男孩。
That’s Yang Ming .
那是杨明。
boy boy Whob’sothyat _w__i_th__? basketball WhichY_a_n_g__M_i_n?g The _______ ____ a _________. That’s __________.
Listen and say
Peter is very good at sports. what about Yang Ming and Lily? Let's listen.
Yang Ming can play basketball. Lily isn’t good at it.
How can you find?
Who’s that boy? 那个男孩是谁？
Which boy？
哪个男孩？
The boy on the bike .
在自行车上的那个男孩。
That’s Wang Tao .
那是王涛。
Who’s that boy? Which boy? The boy on the bike. That’s Wang Tao.
P: Who’s that girl , Wang Tao？王涛那个女孩是谁？
W: Which girl?
哪个女孩？
P: The girl with short hair. 短头发的那个女孩。
W: That’s Lily.
Unit1MeetingNewFriends知识点归纳(讲义)闽教版英语五年级上册
闽教版英语五班级上册Unit1学问点归纳U1 Meeting New Friends一、重点单词三、重点句型与语法1.Who’s that boy? 那个男孩是谁？that〔远指〕this〔近指〕2.Which boy? 哪个男孩？3.The boy beside/behind/with/in...... 那个在.... 的旁边/ 在... 的后面/ 带...( 特征〕/穿... 衣服/ 在... 地方例如：The boy beside Wang Tao. 那个王涛旁边的男孩。
〔人名前面不加the , a 〕The boy beside the door. 那个门后面的男孩。
The boy with red hair. 那个红头发的男孩。
The boy with a basketball . 那个带篮球的男孩。
The boy in red. 穿红色衣服的男孩。
4.询问及说明新伴侣状况的句型：Who ’s the boy ? 那个男孩是谁？Which boy ? 哪个男孩？The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男孩。
That ’s Peter. 那是彼得。
He’s from Australia. 他来自澳大利亚。
He’s a new pupil. 他是新来的学校生。
5.that 和thosethat + 单数名词Look at that monkey.those + 复数名词Look at those monkeys.6.e and play basketball with us. 来跟我们一起打篮球吧。
用动词原形e和play开头的祈使句，其实开头省略了一个单词“Please〞7.Can he play basketball? 他会打篮球吗？Yes , he can. 是的，他会。
8.I like to watch you play. 我喜爱看你拉打篮球。
5闽教版福建五年级上册小学英语-01.Unit1【声音字幕同步PPT】
Yes. She's very good at music.是的，他很擅 长音乐。
Who is Betty? Who is Linda?贝蒂是谁？琳达 是谁？
Part C C 部分 1. Sing a song.1. 唱首歌。 Do You Know the Tall Boy?你认识那个高个男
孩吗？
That's Peter. He's a new pupil.那是彼得，他是 新生。
He's from Australia.他来自澳大利亚。 Can he play basketball?他会打篮球吗？
Yes, he can. He's very good at sports.是的， 他会。他很擅长运动。
们班。
Hi, Lily. This is Pห้องสมุดไป่ตู้ter. 嗨，莉莉，这是彼得， He's from Australia.他来自澳大利亚。 Nice to meet you.见到你很高兴。
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。 Come and play basketball with us.过来跟我
音，圈出正确的答案。 （听力练习）
Do you know the tall boy with a basketball? （歌曲）
3. Let's chant.3. 让我们一起唱。 Who's the Girl?那个女孩是谁？
Who's the girl on the bike? Sally, Sally. Her name is Sally.
The girl with long hair.那个长头发的女孩。 That's my sister Betty.那是我的妹妹贝蒂。 Who's the girl beside her?她旁边的那个女孩
考点汇总(知识清单)闽教版英语五年级上册
闽教英语五年级上册in Grade Five 在五年级 a new pupil 一名新小学生be good at 擅长play basketball 打篮球play the violin 拉小提琴in white 穿着白色的衣服behind the door在门的后面on the bike 骑自行车with a basketball 带着一个篮球long hair 长头发short hair短头发1. Who’s that boy? 那个男孩是谁？2. Which boy? 哪个男孩？3. The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男孩。
4. He’s very good at sports. 他非常擅长体育运动。
5. He is from Australia. 他来自于澳大利亚。
6. The girl with short hair. 短头发的女孩。
7. e and play basketball with us. 来和我们一起打篮球把。
8. But I like to watch you play. 但是我喜欢看你们打篮球。
9. We’re in Grade Five now. 我们现在五年级了。
1.ch / tʃ/ chair Chinese2.tch / tʃ/ kitchen watch TV（1）in在…里面例：in the bag 在书包里（2）on在…上面例：on the chair 在椅子上（3）under在…下面例：under the desk在书桌下面（4）near 在…附近例：near the window 在窗户附近（5）beside 在….旁边例：beside Lily 在Lily旁边（6）behind 在…后面例：behind the door在门后be动词就是：is, am, are , 意思：“是”。
I我；you你，你们；he他，she她，it它(备注：father相当于he; Sally相当于she; dog相当于it。
五年级上册Unit1MeetingNewFriendsPartB教学设计闵教版
五年级上册 Unit 1 Meeting New Friends Part B 教学设计闵教版教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并运用基本的英语交际用语，如“Hello, my name is”, “I'm from”等，用于介绍自己和他人。
2. 过程与方法: 通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
教学内容词汇：name, age, from, school, hob等。
句型：介绍自己和他人的基本句型。
会话练习：模拟新朋友见面的场景，进行英语对话。
教学重点与难点重点: 学生能够流利地使用英语进行自我介绍和介绍他人。
难点: 正确运用语法结构，如“I'm from”和“My hob is”。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示PPT和视频。
教学卡片：包含重要词汇和句型。
小组活动材料：用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 导入: 通过播放一段关于新朋友见面的视频，激发学生的兴趣。
2. 新知呈现: 利用PPT展示新词汇和句型，并进行讲解。
3. 实践练习: 学生分组进行角色扮演，模拟新朋友见面的场景。
4. 巩固延伸: 教师引导学生进行小组讨论，分享他们的练习经验。
板书设计中心: 核心词汇和句型。
左侧: 教学目标和教学重点。
右侧: 教学难点和课后作业。
作业设计书面作业: 编写一段关于自己和一个新朋友的对话。
口头作业: 与家长或朋友用英语进行自我介绍。
课后反思教师需反思教学方法的有效性，特别是学生在实际交流中的表现。
教学过程详细说明1. 导入阶段视频选择: 选择一个与实际生活贴近的视频，内容应包括不同背景的新朋友见面，以增加文化多样性的感知。
互动讨论: 视频播放后，教师应引导学生进行简短的讨论，询问他们对视频中见面的场景有何看法，以及他们自己与新朋友见面的经历。
2. 新知呈现PPT设计: PPT应包含清晰的词汇和句型展示，同时可以加入图片或动画来增强视觉效果，帮助学生更好地记忆和理解。
闽教版新版小学英语五年级上册Unit_1-Meet_new_friends
boy Who’s that ______? boy Which _______? boy The _______ ____ beside Wang Tao. That’s ________. Peter
boy Who’s that ______? boy Which _______? boy The _______ ____ behind door the ____. Ben That’s ________.
1 记单词 熟读课文 2 写单词 3背诵句子
That’s Harry Porter 哈利波特
看图填空：
Who’s that boy? Which boy? The boy on the bike. That’s Wang Tao.
boy Who’s that ______? Which _______? boy boy with a The _______ ____ _________. basketball Yang Ming That’s ________.
哪一个男孩?
behind
J:
Who is that boy? 那个男孩是谁？
H:Which boy? 哪一个男孩？
That’s Henry. 那是Henry.
The tall boy behind Kevin? 在Kevin后面那个高个男孩？
Australia 澳大利亚
Can he play basketball? Yes, he can. No, he can’t.
Meeting New Friends 遇见新朋友
friend 朋友
在五年一班 in Class One, Grade Five(开头字母大写！） 我现在在五年二班。 I‘m in Class Two, Grade Five now. 我们现在在五年一班。 We’re in Class One, Grade Five now.
五年级上册英语教案-Unit1MeetingNewFriendsPartA闽教版
五年级上册英语教案 Unit 1 Meeting New Friends Part A 闽教版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课单词和句型，如“Hello, my name is”, “I'm from”等，并能用这些句型进行自我介绍。
2. 过程与方法：通过小组合作和角色扮演，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对新朋友的友好态度和跨文化交流的兴趣。
教学内容单词：name, friend, meet, class, school, city, country句型：介绍自己和朋友，询问对方来自哪里。
教学重点与难点重点：正确使用介绍自己和询问他人的句型。
难点：正确发音，特别是新单词和句型。
教具与学具准备教具：PPT，录音机，单词卡片。
学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新知呈现：利用PPT展示新单词和句型，教师领读并解释。
3. 小组活动：学生分组，用新学到的句型进行角色扮演。
4. 课堂练习：完成教材上的练习题，巩固所学知识。
板书设计中心：课程。
左侧：新单词列表。
右侧：关键句型。
下部：课堂练习和作业。
作业设计必做题：抄写新单词和句型。
选做题：用英语写一篇简短的自我介绍。
课后反思教师应反思教学方法的有效性，特别是小组活动和角色扮演的效果。
学生应反思自己在课堂上的参与程度和英语听说能力的提升情况。
此教案旨在为五年级学生提供一个全面而深入的学习体验，帮助他们有效地掌握英语基础知识，并激发他们对英语学习的兴趣。
通过多样化的教学方法，如小组合作和角色扮演，学生能够在实际语境中运用所学知识，从而提高他们的英语应用能力。
同时，通过课后反思，教师和学生都能更好地了解学习过程中的优点和不足，为未来的学习提供指导。
教学过程详解1. 课堂导入目的：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语的兴趣。
实施：选择一首简单、节奏明快的英语儿歌，如《Hello, Hello, Hello》。
闽教版小学英语五年级上册重点句型
闽教版小学英语五年级上册重点句型Unit 1 Meeting New Friends1. A: Who’s that boy? 那个男孩是谁？B：Which boy? 哪个男孩？A：The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男孩。
B：That’s Peter. He’s a new pupil. 那是彼得。
他是一名新学生。
2. He’s very good at sports. 他非常擅长运动。
3. The girl with short hair. 留短发的那个女孩。
4. He’s from Australia. 他来自澳大利亚。
5. Come and play basketball with us. 来和我们一起打篮球吧。
6. But I like to watch you play. 但是我喜欢看你们玩。
Unit 2 Teachers’ Day1. A: Where is Yang Ming? 杨明在哪里？B: He’s in the sitting room.他在客厅里。
A: What’s he doing? 他正在做什么？B: He’s drawing a pi cture. 他正在画画。
2. This is a new drawing. It’s for Miss Gao. 这是一幅新画。
它是给高老师的。
3. These are paper flowers. They are for you. 这些是纸花。
它们是给你的。
4. Let me take a photo. 让我拍张照片吧。
Unit 3 Planning a Trip1. National Day is coming. 国庆节即将到来。
2. A: Will you go for a holiday? 你将去度假吗？B: Yes, I will. 是的，我将要去。
3. A: Where will you go？你将去哪里？B: I’ll go to Taiwan. 我将去台湾。
闽教英语五年上Unit 1
Unit 1 Meeting New Friends第一单元认识新朋友Part A A 部分1. Listen and follow.1. 听录音并跟读。
Hello, Lily.嗨，莉莉。
Hi, Yang Ming. How are you?嗨，杨明，最近好吗？I'm fine, thank you.我很好，谢谢。
We're in Grade Five now.我们现在上五年级了。
Yes.是啊。
Who's that boy?那个男孩是谁？Which boy?哪一个男孩？The tall boy beside Wang Tao.王涛旁边的那个高个子男孩。
That's Peter. He's a new pupil.那是彼得，他是新生。
He's from Australia.他来自澳大利亚。
Can he play basketball?他会打篮球吗？Yes, he can. He's very good at sports.是的，他会。
他很擅长运动。
2. Ask and answer.2. 问答练习。
（听力练习）3. Listen and learn the English sounds.3. 听录音，学习单词的发音。
ch chair Chinese椅子中文；中国人；中国的tch kitchen watch TV 厨房看电视Part B B 部分1. Listen and follow.1. 听录音并跟读。
Who's that girl, Wang Tao?王涛，那个女孩是谁？Which girl?哪个女孩？The girl with short hair.那个短头发的女孩。
That's Lily. She's in our class.那是莉莉，她在我们班。
Hi, Lily. This is Peter. 嗨，莉莉，这是彼得，He's from Australia.他来自澳大利亚。
闽教版小学英语Unit1MeetingNewFriendsPartA课件
that 指离说话者较远的人或物 this 指离说话者较近的人或物 Who’s that girl? That’s Ma Li.
This(这个) tomato is good. These(这些) tomatoes are good. That(那个) tomato is good. Those (那些)tomatoes are good.
behind
[bɪˈhaɪnd]
in on under beside behind
beside Wang Tao 作定语修饰boy，解释为王涛旁边的 相当于汉语中的形容词
the boy with blue eyes 蓝眼睛的男孩 the girl with a red umbrella 拿着一把红色雨伞的女孩 the boy in a black car 黑色小轿车里的男孩 the girl in pink 穿粉红色衣服的女孩 the girl in a skirt 穿短裙的女孩
特殊疑问词 Who’s that boy? Which boy? what why whose how
Who’s that boy? Which boy? The tall boy beside Wang Tao. That’s Peter. He’s a new pupil.
beside
[bɪˈsaɪd]
A : Who’s that boy?
B : Which boy? A :The boy...... B : That’s......
A : Who’s that boy?
B : Which boy? A :The boy...... B : That’s......
A : Who’s that boy?
五年级上册英语教案-Unit1MeetingNewFriendsPartB闽教版
五年级上册英语教案教学内容1. 教学目标：过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说技能，增强合作意识。
情感态度价值观：培养学生对新朋友的友好态度和尊重多元文化的意识。
2. 教学重点与难点：教学重点：正确使用介绍自己的句型和生词。
3. 教具与学具准备：教具：多媒体课件、图片、录音机。
学具：学生自带的图片或物品用于介绍自己。
4. 教学过程：导入：通过播放英文歌曲或短片，引起学生对新朋友的兴趣。
新课内容展示：通过课件展示本课的句型和生词，并进行讲解和示范。
小组活动：学生分组，用本课的句型和生词介绍自己或小组成员。
角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景进行对话。
5. 板书设计：中心：本课主题 "Meeting New Friends"。
右侧：展示生词和图片。
6. 作业设计：编写一段自我介绍，使用本课的句型和生词。
与家长或朋友进行对话练习，介绍自己。
7. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和学习反馈，调整教学方法和节奏。
学生反思自己在课堂上的参与度和学习效果，提出改进意见。
作业设计1. 编写一段自我介绍，使用本课的句型和生词。
2. 与家长或朋友进行对话练习，介绍自己。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现和学习反馈，调整教学方法和节奏。
2. 学生反思自己在课堂上的参与度和学习效果，提出改进意见。
教学过程的详细补充和说明1. 导入目的：通过播放英文歌曲或短片，营造轻松的学习氛围，激发学生对新朋友的兴趣。
实施：选择一首简单易懂的英文歌曲或一个关于结识新朋友的短片。
播放前，简要介绍内容背景，引导学生关注人物介绍自己的方式。
互动：播放结束后，询问学生对视频内容的理解，鼓励他们分享自己对新朋友的看法。
2. 新课内容展示目的：通过课件展示本课的句型和生词，帮助学生理解和记忆。
实施：使用多媒体课件，以图文并茂的形式展示句型和生词。
每个句型或生词后，附上中文解释和例句。
互动：教师领读句型和生词，学生跟读。
新版闽教版小学英语五年级上册教案
闽教版小学英语五年级上册教案Unit 1Meeting New Friends文化和语言注释1.本单元的主要话题是“结识新朋友”, 功能为询问人物身份, 描述人物的特征。
主要语法内容是: 以which开头的特殊疑问句；that用作形容词和指示代词；介词beside,behind,with的用法；ch和tch的读音规则。
本套教材从五年级上册开始每单元只有Part A教学语音, 在Part B部分则增加了阅读回答问题栏目。
2.—Who’s that boy（那个男孩是谁？）—Which boy（哪个男孩？）—The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）—That’s Peter.He’s a new pupil.（那是彼得, 一位新来的学生。
）(1)“that”在英文中是一个使用频率很高的单词, 有多种词性。
本课中that指离说话人较远的人物。
在Who’s that boy（那个男孩是谁？）这个句子中, that作形容词, 后接单数名词, 而后接复数名词时则要用those。
例如：Look at that monkey.（看那只猴子。
)Look at those monkeys.(看那些猴子。
)在That’s Peter.这一句中that作代词用, 指代前面说过的“that boy”。
(2)Which boy（哪个男孩？）which在句子中作疑问形容词, 后接名词。
类似的用法在本套教材四年级上册的第2单元学过: Which class are you in（你在哪个班级？）又例如: Which book do you like（你喜欢哪一本书？）which 也可以作疑问代词, 如：Which is your classroom(哪一间是你们的教室？) （3)The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）beside是介词, 意思是“在……旁边”、“在……附近”。
Unit1MeetingNewFriendsPartB(课件)闽教版英语五年级上册
Julia Sally
The boy behind the door.
Learn
Kate
Peter
Ben
Wang
Tao
Julia Sally
The boy on the bike.
Learn
Kate
Peter
Ben
Wang
Tao
Julia Sally
The girl with long hair.
T or F
(1)Lily is a girl with short hair. (2)Peter is in Grade 4. Lily is in Grade 5. (3)Peter is in Class 1. Lily is in Class 2. (4)Lily will play basketball with Peter.
Learn
He is a new pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basketball. He is good at sports.
Learn
In the playground, Peter sees a girl with short hair. He wants to know her name. Let's watch the video.
Homework
1.Listen and read. 2.Do the paperwork 3.Draw a picture of your Dad or Mom and write their characasketball.
Learn
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_1_meeting_new_friends_part_b_教案【精品】
Unit 1 Meeting New Friends Part B 教案教学目标1.学习单词short，long 和hair，熟练掌握介词with, beside, behind, on 的用法。
2.学习句型：Who’s that girl? Which girl? The girl with…. Come and play basetball with us. I lie to watch you play.3.功能：描述人物的特征。
熟练掌握介词with, beside, behind, on 的用法。
用方位介词表达他人所处的位置。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Do You now the Tall Boy?3.教师对全班学生说：“Peter is a new pupil. He meets some new friends in this school.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part B。
Step 2 Review1.教师出示课本第3 页的第一幅图，请学生用英语简单介绍Peter，如：He is a new pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basetball. He is good at sports.等。
2.出示课本第3 页中As and answer.部分的四幅图，请学生描述图中人物。
3.教师请学生分别站在书桌旁、躲在门后、站在椅子后面，让其他学生用方位介词beside 和behind 描述。
Step 3 Presentation（一）初步感知课文内容。
1.教师说：“In the playground, Peter sees a girl with short hair. He wants to now her name. Let’s watch the CD ROM.”2.教师播放课文录音或教学光盘，学生初步感知课文内容。
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小学英语闽教版五年级上册Unit 1 Meeting New Friends《Part C》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
学习和练习正确书写四会单词:I,am,friend,I’m和四会句子:I’m Bob. I’m eleven.
通过创设真实典型的语言情景,让学生在轻松、愉快的气氛中,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学知识,提高语言运用能力。
2学情分析
能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
3重点难点
要求听、说、认读的单词是:Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,New Zealand, Britain;句子是:I’m from Britain. 要求听、说、读、写的单词和缩写形式是:I,am,friend,I’m,ten,eleven,twelve;句子是:I’m Bob. I’m eleven.
4教学过程
4.1 1.热身／复习(Warming－up／Revision)
趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。
运用本课新学的表达方式，滚动复习前四册的词汇。
A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。
如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等。
B组学生随机列出1至100的年龄。
如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。
C组学生列出学过的国家名和地点名。
如：Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。
然后，三组学生搭配成句，展开对话。
例如：A：I｀m a panda. B：I｀m 8. C：I｀m from China.
2. 新课导入(Presentation)
1）给学生3分钟时间，观察课本第3页上的三个小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。
2) 选9名学生到讲台上来，其中3名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国旗，教师把Ben，Bill，Betty三个人名小声分配给三名不拿国旗的学生，把年龄ten，eleven和twelve 分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。
3) 指导学生按I｀m Ben. I’m ten. I｀m from Britain.的顺序对号说出句子，并对号站成—组。
比一比谁说得好，站得对。
随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。
此游戏可以根据学生人数反复进行。
4) 教师可以根据情况，补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。
课本第3页的最后—张图表是空白的，目的是为了让学生根据实际情况填写真实内容。