小学教师专业技术聘任考核细则模版

小学教师专业技术聘任考核细则模版
一、引言
本文旨在制定小学教师专业技术聘任考核细则，以评估小学教师在专业技术方面的表现和能力。

本细则旨在客观、公正地评估小学教师的专业技术水平，促进其专业发展和学科能力提升。

下文将介绍考核标准、考核内容、考核方法以及考核结果的处理等内容。

二、考核标准
1. 师德师风：遵守教育法律法规，具备良好的师德师风，积极践行教育教学伦理，尊重学生、爱护学生，并能维护学生的合法权益。

2. 教学能力：具备扎实的学科知识和教学能力，能够熟练运用多种教学方法和手段，设计优质教学方案，有效组织课堂教学活动，指导学生合理学习，提高学生综合素质。

3. 教育教学研究能力：具备较强的教育教学研究能力，能够开展针对学科的教育教学研究项目，提出创新性教学观点和方法，并在实践中得到验证，取得一定的成果。

4. 课程与教材建设能力：具备一定的课程与教材建设能力，能够编写符合教学要求的教学大纲、教材和教学辅助材料，满足学生的学习需求，促进学生的主动学习和创造性思维。

5. 学科管理能力：具备较强的学科管理能力，能够组织学科团队开展教学活动，指导教师合理备课和评价学生学习成果，促进学科发展和教师专业成长。

三、考核内容
1. 师德师风方面考核内容：
（1）是否遵守教育法律法规，行为是否合法合规；
（2）是否遵守学校纪律，如是否按时上课、如约参加教研活动等；
（3）是否保护学生的隐私和合法权益，积极关心学生的成长和发展。

2. 教学能力方面考核内容：
（1）是否熟悉学科知识，掌握学科教学的基本原理和方法；
（2）是否设计合理的教学方案，能否根据学生的个性和差异开展授课；
（3）是否能够运用多种教学手段和技术，激发学生学习的兴趣和积极性；
（4）是否能够巧妙运用评价手段，准确评估学生的学习成绩和能力水平。

3. 教育教学研究能力方面考核内容：
（1）是否主动参与学科教学研究，并能够获得一定成果；
（2）是否能够提出创新性的教学观点和方法，推动学科教学改革；
（3）是否能够运用研究成果改进自己的教学工作，提高教育教学质量。

4. 课程与教材建设能力方面考核内容：
（1）是否能够根据教学大纲和学科特点，编写合适的教材及教学辅助材料；
（2）是否能够选择和使用合适的教材和教学资源，丰富课堂教学内容；
（3）是否能够针对学生的实际需求，设计灵活多样的教学方案。

5. 学科管理能力方面考核内容：
（1）是否能够组织学科团队协作，共同制定学科发展目标和计划；
（2）是否能够指导教师合理备课和评价学生学习效果；
（3）是否能够为教师的专业发展提供有效的帮助和支持。

四、考核方法
本次专业技术聘任考核将采用定性和定量相结合的方式进行评估。

1. 师德师风方面考核方法：
（1）考核委员会将根据教师的日常行为和工作表现进行评估，可以向学生和家长征求意见；
（2）对教师的师德师风进行定性评价，通过考核委员会讨论评定评分。

2. 教学能力方面考核方法：
（1）根据学科教学实际，教师需要进行课堂教学演示；
（2）考核委员会将对教师的教学过程进行观察和评估，评定评分。

3. 教育教学研究能力方面考核方法：
（1）教师需要提交自己的教育教学研究项目和研究成果；
（2）考核委员会将对教师的研究项目和成果进行评估，评定评分。

4. 课程与教材建设能力方面考核方法：
（1）教师需要提交自己编写的教材、教学大纲和教学辅助材料；
（2）考核委员会将对教师的教材和教学辅助材料进行评估，评定评分。

5. 学科管理能力方面考核方法：
（1）教师需要提交自己的学科管理工作成果和团队合作情况；
（2）考核委员会将对教师的学科管理工作进行评估，评定评分。

五、考核结果的处理
1. 考核委员会根据考核结果对教师进行综合评价，评定考核等级。

2. 根据评定考核等级，学校将采取相应的奖惩措施，给予合格教师相应的奖励和激励，对不合格教师进行帮助和督促。

3. 考核结果将作为教师的专业技术聘任的重要依据，同时也将作为教师继续聘用和晋升的重要参考。

六、结语
本文制定了小学教师专业技术聘任考核细则模版，通过科学、严谨的评估和考核方法，旨在提高小学教师的专业技术水平，推动他们的专业发展和学科能力提升。

希望本细则能够为小学教师的专业技术聘任考核工作提供参考和指导，促进教师队伍建设和教育教学质量提高。