《百分数的认识》教案-1

《百分数的认识》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法，体会百分数与日常生活的密切联系。

2、过程与方法：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。

3、情感态度与价值观：体会数学在生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，能正确读写百分数。

教学难点：理解百分数与分数之间的联系与区别。

教具准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，课前老师请大家收集了百分数的资料，你们都找到了吗？谁愿意说说你在哪里找到的？看来我们生活中处处都有百分数，今天我们就一同去认识百分数。

二、探究新知
1、体验百分数产生的必要性。

在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去点球。

你认为该选派哪名队员去呢？
课件展示：
（1）学生讨论交流进行分析，你想怎样选择队员呢？
引导学生完成算式：
18÷20=2018 8÷10=107 21÷25=2521
（2）现在我们知道了每个人进球个数是投球个数的几分之几。

但是他们还是无法比较。

你有什么办法吗？（引导学生将分数通分成分母是100的分数。

）
（3）仔细观察这三个分数，他们有什么特点？分母是100的数可以写成另一种形式——百分数。

2、学习百分数的读写法。

（1）试着写百分数，读百分数。

（2）怎么读写百分数呢？你认为写百分数时要注意些什么？
（3）总结百分数的写法和读法。

3、理解百分数的意义。

（1）说说下面这些百分数分别表示什么意思。

（课件出示）
(2)小组合作：在小组内分别说出收集的百分数所表示的意思。

4、练一练，读百分数，并说说这些百分数表示的意思。

（教材39页2题）
5、分数与百分数的联系与区别。

全班交流后师归纳总结。

三、巩固练习。

四、本课小结。