谈心理学知识在班主任工作中的运用

谈心理学知识在班主任工作中的运用
谈心理学知识在班主任工作中的运用
北京●张萍
班主任工作是学校各项工作的基础。

人们往往认为这项工作需要的仅仅是爱心与奉献，是“精
做和应做的事情，可以用有限的时间和精力实现目标的最大化。

心理学调查结果显示：有些人之所以成为强者，是因为他们性格的力量。

而气质类型在人们的性格形成和发展中，起着重要作用，它是决定个人性格的重要因素。

为此，当我担任新班班主任时，一定对每名学生做关于气质类型的心理测试，据此，使我对班上学生的性格有了一个大致地了解。

我深信培根所说的“性格决定人生”，性格很难改变，但可以得到不断地优化，优化了性格则优化了
命运。

印度有句谚语说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

每个学生的性格都有其独特性，都埋藏着独一无二的生命活力，它们勃勃待发，透射着光芒，需要我们教师去发现，去挖掘，去优化。

每个人的性格均有优劣两重性，为此要不断地进行扬弃，发扬其性格中的优点，涤除性格中的弱点。

优化性格绝非一朝一夕，要在小事中不懈坚持。

心理学家巴甫洛夫说过：“性格是天生与后生的合成，性格受于祖代的遗传，在现实生活中又不断改变、
没有
单，信心可以成为学生能力的催化剂，将其潜能充分调动起来，将各部分功能推到最佳状态。

我在这方面进行了一些尝试。

例如：在期中考试结束以后，我专门开了主题班会作总结和分析，我在黑板上写下了“我怎样提高学习成绩？”有的同学开始强调自己基础很差，脑子很笨……我又在旁边写成下了“学习成绩不能提高的理由”，而后又打了个大大的红叉，告诉学生强调这些是没有意义的，也不是我们今天的议题，现在要考虑的是下一步做什么？怎样做？此外，我还列举了一、二、三……并告诉学
生：据科学研究证明：人的大脑只开发了大约百分之五，一般人的记忆功能只利用了千分之一，人的记忆潜力还很大，可储存五亿本书的信息，需要我们去挖掘、唤醒。

我还给大家讲了一名长跑运动员的小故事。

这名运动员曾一度认为自己不适合长跑，并准备转行。

那时教练要求每名运动员早晨从住处跑到运动场，他总比别人晚到。

一天，他却意外地比别人先到了二十分钟，他自己说是因为经过一片树林时遇到了一只狼，对他穷追不舍，他只有比狼跑得更快才能逃生，结果他真的跑过
心理。