现代文阅读-筛选并整合文中的信息专题复习课件
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一、解题常见失误与对策
失 误
文不对题，答非所问 模棱两可，心中无底 只图简单，答案缺漏 惟恐答漏，多多益善 语句不通，表意不明
对
策
认真审题，找准对应 审清题意，规范答题 明确要求，力图全面 审准题干，分点作答 苦练内功，打牢基础
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从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙 印”？（不超过28个字）
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【答案】1．父母亲族的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离 合的家；4．邻里乡情。 【解析】解答本题，首先要了解整段文字的内容。本段开头两 句总写了人的童年所看到的世界就是乡土；最后一句总结了童年的 乡土情结对人的一生的影响；间四句就是童年烙印的具体表现。中 间四句是答案所在，问题要我们回答的是“哪些烙印”，我们应该 回答的是一组名词性短语。从筛选出来的信息中，寻找关键词，并 注意字数的限制。经过整合，我们就可以得出答案：1．父母亲族 的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离合的家史；4．邻里乡情。 有的同学在解答这一类题时，往往只能做到一半，即从文章中筛选 出有效信息。至于如何整合，则没有很好考虑。有的把原文照搬下 来作为答案，忽视了字数的限制；有的答非所问，缺乏针对性，以 致失分。主观表述题的答案，我们要有原文意识，能从原文中寻找 原句作为答案的，就可以提取原文，但是有很多题目的答案需要我 们在原文文意的基础上进行概括、归纳、重新组合后才能得到，也 就是说需要整合。如上题中的答案，前三点可以从原文中摘录，第 四点“邻里乡情”则要在原文内容中提炼、归纳得出。 需要更完整的资源请到 新世纪
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二、关于整合信息
提取信息是为了整合信息。所谓整合信 息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的 信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读 材料有更深一层的理解，获得更有价值的东 西。
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（一）阅读下面文字，回答文后问题。
【方法】 抓住语言标志（指代词、关联词、过渡句）， 找准要点。
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阅读下面文字，回答文后问题。
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的 世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼 神，新族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一 木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖 辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听 祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早 晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭 眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气，濡染着同一的 风习，千丝万缕沾着边。一个人自己的一生定音定调定向 定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年 的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地抱着自己，又像文身的花 纹，一辈子附在身上。
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一、获取信息的途径
主要有三条途径：
1．从文章的基本概念中获取信息 社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。文中 的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查筛选、提 取信息为主要目的自然科学类文章的阅读，几乎没有不考查对 文章基本概念的理解的，而且一般是放在第1题。因此，在阅 读中要十分重视对文章基本概念的理解。 2．重要的句子中获取信息 给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的 重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或 集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句 子。 3．从运用的材料中获取信息。 写文章总是要运用材料的。这材料总是明示着或隐含着一 定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然 也是获取信息的有效途径。 需要更完整的资源请到 新世纪
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“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。
答:⑴一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶ 中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）
【解析】“这”指“一代诗史再现了一个时代”，这是 写杜甫的成就。“这些”表明上文讲了不止一点，另外一 点只能是“舍此”后的内容了，写杜甫的命运“苦寒”。 “但仅仅如此，就远不能……”表明下面还有一点，概括 力最强的就是“成就与命运的二律悖反”。回顾一下答案， 是按这样的顺序排列的：成就——命运——成就与命运的 矛盾
二、解题思路：
一个原则： 忠实于文本 现代文阅读题的答案在原文之中， 不要凭空去想
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是 细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉 说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》， 《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破 歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青 史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的 价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代 里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说 的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在 生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正 是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也 是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
现代文阅读—— 筛选并整合文中的信息
专题复习
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信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报 或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。从 考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表 达的内容。 筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过 辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就 是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散 的信息集中起来，并加以处理。这“整合信息” 和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度” 等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。
一、解题常见失误与对策
失 误
文不对题，答非所问 模棱两可，心中无底 只图简单，答案缺漏 惟恐答漏，多多益善 语句不通，表意不明
对
策
认真审题，找准对应 审清题意，规范答题 明确要求，力图全面 审准题干，分点作答 苦练内功，打牢基础
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从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙 印”？（不超过28个字）
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【答案】1．父母亲族的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离 合的家；4．邻里乡情。 【解析】解答本题，首先要了解整段文字的内容。本段开头两 句总写了人的童年所看到的世界就是乡土；最后一句总结了童年的 乡土情结对人的一生的影响；间四句就是童年烙印的具体表现。中 间四句是答案所在，问题要我们回答的是“哪些烙印”，我们应该 回答的是一组名词性短语。从筛选出来的信息中，寻找关键词，并 注意字数的限制。经过整合，我们就可以得出答案：1．父母亲族 的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离合的家史；4．邻里乡情。 有的同学在解答这一类题时，往往只能做到一半，即从文章中筛选 出有效信息。至于如何整合，则没有很好考虑。有的把原文照搬下 来作为答案，忽视了字数的限制；有的答非所问，缺乏针对性，以 致失分。主观表述题的答案，我们要有原文意识，能从原文中寻找 原句作为答案的，就可以提取原文，但是有很多题目的答案需要我 们在原文文意的基础上进行概括、归纳、重新组合后才能得到，也 就是说需要整合。如上题中的答案，前三点可以从原文中摘录，第 四点“邻里乡情”则要在原文内容中提炼、归纳得出。 需要更完整的资源请到 新世纪
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二、关于整合信息
提取信息是为了整合信息。所谓整合信 息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的 信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读 材料有更深一层的理解，获得更有价值的东 西。
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【方法】 抓住语言标志（指代词、关联词、过渡句）， 找准要点。
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人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的 世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼 神，新族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一 木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖 辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听 祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早 晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭 眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气，濡染着同一的 风习，千丝万缕沾着边。一个人自己的一生定音定调定向 定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年 的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地抱着自己，又像文身的花 纹，一辈子附在身上。
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一、获取信息的途径
主要有三条途径：
1．从文章的基本概念中获取信息 社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。文中 的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查筛选、提 取信息为主要目的自然科学类文章的阅读，几乎没有不考查对 文章基本概念的理解的，而且一般是放在第1题。因此，在阅 读中要十分重视对文章基本概念的理解。 2．重要的句子中获取信息 给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的 重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或 集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句 子。 3．从运用的材料中获取信息。 写文章总是要运用材料的。这材料总是明示着或隐含着一 定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然 也是获取信息的有效途径。 需要更完整的资源请到 新世纪
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“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。
答:⑴一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶ 中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）
【解析】“这”指“一代诗史再现了一个时代”，这是 写杜甫的成就。“这些”表明上文讲了不止一点，另外一 点只能是“舍此”后的内容了，写杜甫的命运“苦寒”。 “但仅仅如此，就远不能……”表明下面还有一点，概括 力最强的就是“成就与命运的二律悖反”。回顾一下答案， 是按这样的顺序排列的：成就——命运——成就与命运的 矛盾
二、解题思路：
一个原则： 忠实于文本 现代文阅读题的答案在原文之中， 不要凭空去想
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是 细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉 说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》， 《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破 歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青 史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的 价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代 里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说 的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在 生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正 是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也 是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
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信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报 或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。从 考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表 达的内容。 筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过 辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就 是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散 的信息集中起来，并加以处理。这“整合信息” 和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度” 等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。