上屯小学行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育实施方案为规范学生言行,培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动。
为切实抓好此项工作,特制定本实施方案：一、指导思想落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序”为目标,通过日常行为规范养成教育活动，每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不优秀，习惯优秀才是真正的优秀。
尤其是准备入学的孩子，更应该重视习惯培养，以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。
二、基本目标从小事做起，从身边做起,从我做起,促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。
通过短期的行为素质培训教育，提高学生思想政治素质，激发爱国、爱校热情，培养学生良好的生活和学习习惯，规范学生的行为习惯，营造良好的校园风气，以崭新的精神面貌投入到新学期学习。
三、工作领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX小学全体教师四、具体培训内容：宿舍内务整理培训、学生队列队形培训、就餐排队培训及学生排参加活动离校时队列培训、课堂习惯养成培训。
1、学生队列队形培训，训练科目及做法解释：（1）稍息：（双手后背，左脚向左跨一步，抬头挺胸，目视前方）；②立正（喊口令1.2）：两个脚的脚跟要靠拢并齐，脚尖向外分开约60度，小腿要挺直，小腹要微微收，头要抬起来，自然挺胸，目视前方，肩膀要平并稍微向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝。
③向右转（喊口令1.2）：④向左转（喊口令1.2）；⑤向后转（喊口令12）；⑥向右看齐、向前看齐（右手伸出来搭肩）、原地踏步走、呈广播体操⑦齐步走（12.1）（前后左右一臂距离）⑧站姿训练（立正姿势原地不动）⑨向两边散开（指定以谁为中心，双手抬起来与肩同高121口令+踏步，两个同学手指尖距离10厘米左右）⑩解散（拍两下手喊口令：“散”拍两次手）2、学生起床睡觉习惯培训、内务整理培训起床：掀开被子一一理被子一一理床单一一放好枕头和被子一一下床穿鞋一一排队洗漱一一放好洗漱工具。
小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案
小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案实施方案：小学学生日常行为规范养成教育活动一、目的与意义小学学生是培养品德和习惯的重要时期，通过开展日常行为规范养成教育活动，旨在引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养积极向上的品德情操，提高学生素质和综合能力，形成良好的行为规范，建设和谐的校园环境。
二、活动主题良好行为习惯，从我做起三、活动内容及方法1.活动前期准备（1）根据学生特点和年级特点，制定相应的日常行为规范。
（2）为学生制作一份行为规范手册，内容包括校园礼仪、学习规范、生活习惯等。
（3）宣传活动主题，激发学生的兴趣和参与度。
2.开展主题教育活动（1）校园礼仪教育a.组织学生参观模范中学，了解学生行为规范的重要性和现实意义。
b.邀请礼仪专家进行校园礼仪讲座，介绍校园礼仪的基本要求。
c.通过校园广播、宣传栏等渠道，宣传校园礼仪，营造和谐校园氛围。
（2）学习规范养成a.组织学生参加学习规范讲座，教育学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、课堂积极参与等。
b.设置学习规范奖励制度，鼓励学生按时完成作业和课堂表现优秀者，给予表扬和奖励，激励学生主动学习。
c.制定学习小组，互相监督、帮助，共同提高学习效果。
（3）生活习惯培养a.组织学生参加生活习惯教育活动，讲解正确的饮食习惯、卫生习惯和安全习惯。
b.进行模拟情景教学和角色扮演，使学生在实践中掌握正确的生活习惯。
c.在校园内设置行为规范提示牌等，提醒和引导学生养成良好的生活习惯。
四、活动方案的推行1.教研活动：学校领导和教师进行教研活动，分享经验和心得，提升教师的教育能力。
2.家校共育：学校与家长共同合作，加强家长对学生日常行为规范养成的引导和培养。
3.学生参与：组织学生代表参与活动策划和组织，增加学生的主人翁意识。
4.活动周期：将活动分为多个阶段进行，每个阶段评选表彰优秀学生，激励学生参与。
五、活动效果评估1.观察记录：通过教师对学生的观察和记录，了解学生在校园内的行为规范情况。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（三篇）
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 细化行为习惯目标：根据小学生的年龄特点和学习需求，明确每个年级的行为习惯目标。
例如，一年级可以注重礼貌和整洁，而四年级可以注重独立和自律。
2. 制定行为规范：为了帮助学生养成良好的行为习惯，制定明确的行为规范。
例如，要求学生做到守时、守纪律、尊重他人、关注卫生等。
3. 设计行为习惯培养活动：通过多种形式的活动，引导学生形成良好的行为习惯。
可以组织礼仪培训、环保宣传、卫生检查等活动，让学生亲身参与并体验到良好行为的重要性。
4. 倡导示范引领：教育工作者应成为学生的行为习惯养成的榜样。
老师和其他教育工作者应注意自己的行为举止，积极引导学生正确行为。
5. 建立奖惩机制：根据学生的表现，建立奖惩机制。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们保持良好的行为习惯。
对于不良行为，可以适度的惩罚措施，促使学生改正。
6. 设置行为习惯监测机制：建立学校行为习惯监测机制，定期对学生的行为习惯进行评估和反馈。
通过教师、家长和学生自评等方式，及时纠正不良行为，鼓励和强化良好行为。
7. 与家长合作：与家长积极合作，共同关注孩子的行为习惯养成。
学校可以定期举办家长会，与家长沟通学生的行为表现和需要改进的方面，并提供家庭教育的指导和支持。
8. 持续监督和改进：通过定期评估和总结，持续监督和改进行为习惯养成教育的效果。
根据学生的反馈和实际情况，适时调整教育策略，提高行为习惯养成教育的效果。
总之，小学学生行为习惯养成教育需要全面规划和实施。
学校和家长应共同努力，通过明确的目标、行为规范和奖惩机制，以及相关的活动和监测机制，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，持续监督和改进，确保行为习惯养成教育的有效实施。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（二）1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。
2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。
小学学生行为习惯养成教育实施细则模版
小学学生行为习惯养成教育实施细则模版第一章总则为了培养小学学生良好的行为习惯，规范其生活作息，提高学习效果，特制定本实施细则。
第二章行为习惯养成教育目标1. 培养学生良好的生活习惯，包括整洁、卫生、有序等方面的习惯。
2. 培养学生良好的学习习惯，包括自主学习、集中注意力、合理安排时间等方面的习惯。
3. 培养学生良好的人际交往习惯，包括尊重他人、友善相处、合作互助等方面的习惯。
第三章行为习惯养成教育内容1. 整洁卫生习惯(1) 教育学生保持个人卫生，包括勤洗手、整洁着装、勤洗漱等。
(2) 教育学生保持环境卫生，包括保持教室、宿舍、食堂等场所的整洁、禁止乱扔垃圾、消毒等。
(3) 教育学生讲究饮食卫生，包括不挑食、不暴饮暴食、不分享食品等。
2. 学习习惯(1) 教育学生养成自主学习的习惯，包括主动向老师请教、自觉完成作业、积极复习等。
(2) 教育学生养成集中注意力的习惯，包括不分心、不打扰他人、积极参与课堂活动等。
(3) 教育学生养成合理安排时间的习惯，包括制定学习计划、合理安排学习时间、遵守作息规律等。
3. 人际交往习惯(1) 教育学生尊重他人，包括不欺负他人、不歧视他人、不侵犯他人权益等。
(2) 教育学生友善相处，包括积极帮助他人、与他人和睦相处等。
(3) 教育学生合作互助，包括团结合作、互相支持、共同进步等。
第四章行为习惯养成教育方法1. 示范引导法(1) 教师通过言传身教，积极示范良好的行为习惯。
(2) 教师通过课堂讲解，向学生解释良好行为习惯的好处和重要性。
(3) 教师通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与良好行为习惯的养成。
2. 奖惩机制(1) 设立奖励机制，对学生养成良好行为习惯给予表扬、奖励。
(2) 设立惩罚机制，对学生不良行为习惯给予批评、惩罚。
3. 家校合作(1) 学校与家长建立紧密联系，共同培养学生良好的行为习惯。
(2) 家长关注学生生活习惯，与学校积极配合。
(3) 学校与家长定期沟通，共同解决学生行为习惯问题。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。
一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。
2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。
3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。
二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。
规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。
2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。
通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。
该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。
4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。
通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。
5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。
家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。
6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。
例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。
7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。
通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。
三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。
他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。
2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案主要包括以下几个方面：
1. 制定相关政策和规定：学校应制定和完善相关的政策和规定，明确学生在校内的行
为规范和要求，包括起床、早餐、上课、休息、操场活动等各个环节。
2. 建立行为养成的常规制度：学校应建立起床、卫生、课堂规则等一系列规章制度，
让学生养成良好的行为习惯，并将其纳入日常的教育管理中。
3. 班级管理：班主任要与学生建立良好的关系，密切关注学生的行为表现。
对于表现
良好的学生，及时给予表扬和奖励，对于表现不佳的学生，要耐心引导和规范，帮助
他们养成良好的行为习惯。
4. 开展日常行为习惯教育活动：学校可以组织各类主题教育活动，如“养成好习惯争
当文明少年”、“文明礼仪日”等，通过寓教于乐的方式培养学生良好的行为习惯。
5. 培养自律意识：学校应重视培养学生的自律意识，鼓励学生自觉遵守学校规定和社
会公德，在日常生活和学习中培养良好的行为习惯。
6. 与家长合作：学校应与家长密切合作，共同关注学生的行为习惯养成，并通过家访、家长会、家长学校等形式，加强家校合作，形成良好的教育合力。
以上是中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案的一些建议，具体实施过程中需
要根据学校实际情况进行具体调整。
小学学生行为习惯养成教育实施细则
小学学生行为习惯养成教育实施细则引言行为习惯的养成对于小学学生的成长和发展至关重要。
良好的行为习惯可以帮助学生更好地适应学校生活，提高学习效果，培养积极向上的品质。
为了有效实施小学学生行为习惯养成教育，特制定以下细则。
一、培养学生良好的自我管理能力1. 规律作息小学生处于生长发育的关键期，保持良好的作息规律对于学生的健康成长至关重要。
学校应制定学生作息时间表，引导学生建立规律作息的习惯，并鼓励家长监督学生在家中保持相同的作息时间。
2. 整洁卫生学生应被教育养成爱护环境、讲究卫生的好习惯。
学校应提供清洁、整洁的环境，设立环保意识的教育活动，如组织学生进行垃圾分类、节约用水等活动。
3. 自主学习学生应被鼓励养成自主学习的习惯。
学校应提供适宜的学习环境和资源，培养学生独立思考、自主解决问题的能力。
教师应指导学生合理制定学习计划，培养良好的学习习惯。
二、促进学生积极社交交往1. 尊重他人学生应被教育要尊重他人，包括师长、同学、家人等。
学校应定期开展尊重他人讲座或活动，加强学生对待他人的尊重意识。
2. 团队合作学生应被培养团队合作的意识和能力。
学校可组织学生开展集体活动，如团队游戏、合唱团、班级演出等，鼓励学生共同努力，相互帮助，培养团队合作的习惯。
3. 自信表达学生应被鼓励自信表达自己的观点和意见。
学校应创设鼓励学生发言的氛围，如定期组织课堂演讲比赛、班会活动等，培养学生积极表达的习惯。
三、培养学生正确处理情绪的能力1. 情绪管理学生应被教育如何正确管理自己的情绪。
学校可开展情绪管理的讲座或活动，教导学生如何识别、理解和表达自己的情绪。
同时，鼓励学生寻求帮助和支持，帮助他们处理情绪问题。
2. 冲突解决学生应被培养正确处理冲突的能力。
学校可组织学生参加冲突解决的培训课程，教授学生如何有效沟通、妥善解决矛盾。
同时，学校应建立学生冲突处理机制，及时处理学生间的纠纷。
四、推行学校与家庭共育1. 家校沟通学校与家长应建立良好的沟通渠道，定期召开家长会、班级座谈会等，了解学生的行为表现与成长情况，并与家长共同制定学生行为习惯养成计划。
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案一、前言随着社会的发展和竞争的加剧，小学生生活行为习惯的养成对于孩子们的成长和未来起着至关重要的作用。
为了加强小学生的行为规范和良好习惯的培养，本文提出了小学生生活行为习惯养成教育月实施方案。
二、总体目标通过实施小学生生活行为习惯养成教育月活动，旨在引导和鼓励小学生养成良好的行为规范和习惯，培养他们的自律、自控和责任感，提高他们的生活品质和学习效果。
三、具体措施1. 制定行为规范和习惯手册：根据小学生的特点和需要，制定一份行为规范和习惯手册，包括各个方面的规范和要求，如上课纪律、卫生习惯、人际关系等。
手册内容要简明扼要，图文并茂，便于小学生理解。
2. 班级活动：每周在班级内组织一次小学生生活行为习惯养成活动。
活动内容可以是角色扮演、小故事讲解、小组讨论等形式，通过互动参与，引导小学生认识和理解良好的行为规范和习惯的重要性。
3. 家庭作业：每周布置一次与生活行为习惯相关的家庭作业，比如整理书包、尊敬父母、保持房间卫生等。
要求家长协助和监督孩子完成作业，并及时反馈作业完成情况。
4. 学校活动：学校可以组织一些与生活行为习惯相关的集体活动，如卫生日、安全教育周等，增强小学生的参与和乐趣。
活动形式可以包括宣传展板、主题讲座、游戏竞赛等，丰富多样，以吸引小学生的注意力和积极性。
5. 奖励机制：设立奖励机制，激励小学生养成良好的生活行为习惯。
可以设立个人奖、班级奖以及学校奖等多个层级的奖励，以及荣誉榜、信誉积分制度等，让小学生在行为规范和习惯养成方面产生持久的动力和兴趣。
6. 长期督导：不仅仅限于一个月的时间，学校和家庭应该长期关注小学生的行为规范和习惯的培养。
可以定期进行评估和检查，及时发现问题并进行纠正和辅导，形成积极、稳定的生活行为习惯。
四、实施进程安排1. 月初：制定小学生生活行为习惯养成教育月的计划和安排，并向学校、家长和学生宣传介绍活动的目的和具体措施。
2. 月中：组织班级活动，让小学生积极参与并讨论自己的生活行为习惯，同时布置家庭作业并监督完成。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案可以包括以下几个方面：
1. 制定明确的教育目标：明确中小学开展日常行为习惯养成教育的目标和意义，如培
养学生良好的自律、合作、责任等行为习惯，提高学生的学习效果和个人素质。
2. 定期进行行为习惯评估：制定行为习惯评估标准，并定期对学生的行为习惯进行评估，以发现和引导学生改正不良行为习惯，并及时进行奖惩。
3. 建立行为习惯引导机制：设立专门的行为习惯引导小组或兴趣小组，由班主任、辅
导员、家长和学生组成，共同制定并推行行为习惯引导方案，监督和指导学生养成良
好的行为习惯。
4. 开展行为习惯培训课程：在课程中增加行为习惯教育的内容，开展相关的主题讨论、角色扮演、讲座等形式的教学活动，引导学生了解和养成良好的行为习惯。
5. 加强与家长的合作：鼓励家长参与学校日常行为习惯养成教育，通过家校合作、家
长会等形式与家长交流，共同关注学生的行为习惯，形成学校、家庭、社会的育人合力。
6. 建立激励机制：设立行为习惯改进奖励制度，对具有良好行为习惯的学生进行表扬
和奖励，激励学生积极养成良好的行为习惯。
7. 持续跟踪和评估：定期对学生的行为习惯进行跟踪和评估，发现和解决问题，及时
调整和优化实施方案。
总之，中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案需要多方合作，从学校、家庭、
社会等多个层面共同参与，形成共同努力的育人格局，帮助学生养成良好的行为习惯。
小学养成教育工作实施方案
小学养成教育工作实施方案小学阶段是培养孩子良好行为习惯、形成道德品格的关键时期。
为了做好小学养成教育工作，我们制定了以下的实施方案。
一、总体思路培养良好行为习惯和道德品格是小学养成教育的核心。
我们将以课堂教学为主，课外活动为辅的方式，全面深入地向学生灌输道德原则，使他们掌握基础道德规范和良好行为习惯，形成良好的道德品格。
二、具体措施1.建立行为规范(1)确定班集体行为规范，对不遵守规范的学生进行纠正和管理。
(2)每个学生要签署自身行为规范，形成行为目标，并记录自身的行为反思。
(3)定期召开班集体行为规范的检查、评估和总结，指导学生成长。
(4)颁布学校的行为规范，进行学生信仰的建立，使学生在规范中累积习惯。
2.加强道德教育(1)制定综合德育教学计划和年级德育计划，使每个班级都有严格的德育教育课程表，并用教育节目形式宣传。
(2)组织道德模范学生形成道德建设的榜样，鼓励学生向模范学生学习道德及良好行为习惯。
(3)围绕当前社会热点话题和日常生活中易出现的道德问题，在班级、课堂或家长会上进行讨论或演讲，鼓励孩子们谈自己的看法，学生之间交流观点，形成正确的社会道德观念。
3.强化家庭教育(1)加强家校联系，制定家长教育行为规范，鼓励家长正面引导孩子习惯的养成。
(2)组织家长进校园与学生一起，参加一些公益活动，父母和孩子们一起参加公益活动、做志愿者，共同建设社会，让孩子们感受到道德建设的重要。
(3)鼓励家长陪伴孩子做家务事，在行为上做出行为的标准。
4.做好周边社区和公众号信息宣传(1)校内设立道德建设公示栏、班级宣传栏。
(2)平时注意周边环境卫生和学校文化氛围建设，宣传学校文化，做好学校风气的升华。
(3)在学校微信公众号上发布学校文明的相关信息，让家长了解学校的工作及孩子在学校里的表现。
三、组织机构（1）设立学校德育委员会，负责学校的德育工作。
（2）授权班主任、年级组长、家长会主席等具体负责人形成德育小组或者德育委员会，职责明确，落实到位。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案
养成小学生良好行为习惯是培养孩子全面发展的重要环节，以下是一个可行的实施方案：
1. 制定规范：与学校教师、家长一起制定适合小学生的行为规范，明确告诉孩子们应
该如何表现和行动。
规范可以涵盖多个方面，如课堂纪律、卫生习惯、社交礼仪等。
2. 知识普及：安排专门的课程或活动，向学生传授良好行为习惯的相关知识。
例如，
教授如何保持卫生、如何与人友好相处、如何端正坐姿等。
3. 示例模范：学校可以安排典型学生，作为行为习惯的模范，积极树立榜样形象。
同时，可以邀请有良好行为习惯的人士，如校友、父母等来校分享经验。
4. 激励奖励：建立奖励机制，对于表现良好的学生进行公开表扬，给予奖励。
奖励可
以是小礼物、荣誉证书等。
同时，家长也可以参与其中，给予孩子适当激励和奖励。
5. 纪律教育：学校可以通过约束和惩罚来约束那些不良习惯的学生。
例如，违反规章
制度的学生要接受相应的纪律处分，并给予适当的教育。
6. 家校合作：学校与家长紧密合作，共同营造有利于培养良好行为习惯的环境。
学校
可以在家校互动中定期向家长反馈孩子的行为表现，并与家长一起制定相应的行为改
进计划。
7. 持续跟踪：在全面实施行为习惯养成教育方案后，学校应密切关注学生的行为表现，并进行跟踪评估。
针对不良行为，及时采取措施予以纠正，保证教育效果的持续和稳定。
这个方案的实施要求学校、家长、教师和学生共同努力，形成一起为孩子养成良好行为习惯的良好氛围。
只有通过持续不断的引导和教育，才能最终培养出遵守规则、有礼貌、互助合作的小学生。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案一、引言好习惯的养成对小学生的成长和未来起着至关重要的作用。
为了帮助小学生养成良好的习惯，促进他们全面发展，我们制定了以下小学生好习惯养成教育活动实施方案。
二、目标本方案的主要目标是培养小学生良好的行为习惯和生活习惯，包括但不限于守时、整洁、礼貌、勤劳、自律等方面。
三、实施方案1. 制定学校规章制度为了规范小学生的行为习惯，学校将制定一套全面的规章制度。
这些规章制度将包括上课礼仪、卫生习惯、公共场所秩序等方面的规定，以及相应的奖惩机制。
2. 开展晨会教育活动定期开展以培养好习惯为主题的晨会教育活动。
通过讲故事、观看短片、进行小组讨论等形式，向学生普及良好习惯的重要性，并鼓励他们主动养成这些习惯。
3. 进行示范教育选派优秀教师或模范生进行好习惯示范教育。
他们将以自己的言行为榜样，引导小学生养成良好的习惯。
这些示范教育可以通过班会、励志演讲等形式进行。
4. 设立奖励机制学校将设立奖励机制，对逐步养成良好习惯的学生给予表扬和奖励。
奖励可以包括集体奖励和个人奖励，如班级红旗、优秀生称号、师生互动活动等，以激励学生积极参与好习惯养成活动。
5. 组织互动体验活动学校将定期组织各类互动体验活动，以增强学生对好习惯的认识和理解。
例如，组织学生参观清洁工场，亲身体验整洁工作的重要性；邀请专家开展守时与自律的讲座，启发学生自觉遵守规则。
6. 家校共育学校积极与家长合作，共同培养学生好习惯。
定期开展家长会议，邀请专家为家长讲授教育养育知识，提供家庭教育指导。
同时，学校将为家长提供师生互动平台，加强家校之间的沟通与合作。
7. 定期评估与调整学校将定期评估小学生好习惯养成活动的效果，并根据评估结果进行相应调整。
在评估过程中，可以通过问卷调查、学生考核、教师观察等方式进行，以确保活动的有效性和持续性。
四、预期成效通过以上实施方案，我们预期达到以下成效：1. 小学生养成良好的行为习惯，培养细致入微的生活习惯。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案教学文档小学生行为惯养成教育实施方案一、指导思想行为决定惯，惯决定品质，品质决定命运。
因此，我们要重视小学生行为惯的养成，这是一个关键期，特别是在一、二年级阶段，需要通过反复训练来养成良好的言语、行为、思维等生活方法。
建校以来，我们学校学生人数迅猛增长，但在学生行为惯的培养上存在欠缺，导致校园中出现了许多不和谐的画面。
为了解决这一问题，我们决定在全校掀起一股“好惯伴我行”的风气，开展以学生的行为惯养成教育为主的大队主题活动。
二、实施途径我们将利用每周一节的班队课和每天放学前5-10分钟的时间，有针对性地对学生进行文明行为惯养成教育。
三、总体目标从即日起至2022年6月学期期末，利用3个月时间分别进行常规、卫生、文明礼仪、平安、研究惯等方面的养成教育。
我们的目标是培养学生良好惯，树立良好校风，改善校园环境，建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求我们要求学生进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，相互谦让。
课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。
重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。
学生要注意个人卫生及座位卫生情况，每班要派一名同学每天检查。
五、各年级具体要求一、二年级）行为惯方面，我们要求学生使用文明礼貌用语，对老师有礼貌，不乱翻别人的东西，不说谎话、脏话，不打架、骂人。
保护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。
4、尊重他人，不歧视、不嘲笑、不排斥他人。
5、保护公共设施，不在公共场所乱丢垃圾、乱涂乱画。
6、保护生态环境，不破坏自然资源，不随意捕杀野生动物。
7、遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路，不在车上乱动。
8、尊重知识产权，不抄袭、不剽窃、不盗版。
二〕研究惯1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
2、自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，不交头接耳说话。
3、认真听讲，积极思考，勇于发言，不怕出错，不怕提问。
小学学生习惯养成教育实施方案(3篇)
小学学生习惯养成教育实施方案（3篇）小学学生习惯养成教育实施方案（通用3篇）小学学生习惯养成教育实施方案篇1为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，根据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育工作提出如下意见。
一、充分认识培养小学生良好习惯的重要性好习惯让人受益终生。
培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。
良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。
3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。
各学校和广大教师应把培养学生良好的学习和行为习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，为学生一生的学习和成长奠定基础。
二、培养小学生良好习惯的基本要求（一）学习习惯课前1.认真预习的习惯课前预习是学习的重要环节。
中高年级要让学生掌握预习的方法。
要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。
2.课前准备的习惯上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
课上3.良好的“三姿”习惯①坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。
听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
②写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
③读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。
4.课堂常规学习习惯①遵守纪律、专心听讲的习惯。
小学生习惯养成教育活动实施方案计划及内容
小学生习惯养成教育活动实施方案计划及内容实施方案计划及内容：一、目标设定：1.培养良好的学习习惯，提高学习效果。
2.培养积极向上的生活习惯，养成健康的生活方式。
3.培养独立自主的行为习惯，提高自我管理能力。
二、实施计划：1.活动主题及时间安排：（1）第一周：良好的学习习惯培养（课堂纪律、作业习惯等）。
（2）第二周：积极向上的生活习惯培养（饮食、作息等）。
（3）第三周：独立自主的行为习惯培养（个人卫生、班级卫生等）。
2.活动内容：（1）第一周：良好的学习习惯培养。
A.开展“课堂纪律大比拼”活动，评选每节课的优秀学生，树立榜样。
B.新建学习习惯档案，记录每个学生的学习习惯表现，定期评估和奖励。
C.提供学习计划表，让学生培养良好的学习计划和时间管理能力。
（2）第二周：积极向上的生活习惯培养。
A.开展“健康饮食营养计划”活动，学生制定每餐饮食搭配方案。
B.设置固定的作息时间，并制定作息管理表，要求学生按时入睡和起床。
C.开展健康生活讲座，让学生了解健康生活的重要性，并举行实践活动，如晨练、体育游戏等。
（3）第三周：独立自主的行为习惯培养。
A.设置个人卫生常规，如每日刷牙、洗脸等，并开展个人卫生检查活动。
B.班级卫生值日制度，每个学生轮流负责班级卫生，以激发其独立自主的行为习惯。
C.开展互助小组活动，鼓励学生相互合作，培养团队合作和自我管理能力。
3.实施方法：（1）活动形式多样性：A.课堂上开展小组讨论、分组竞赛等活动，提高学习的积极性和主动性。
B.班级活动丰富多样，如主题班会、集体活动等，增强学生对养成良好习惯的重视和积极投入。
C.制定奖励机制，鼓励学生参与活动并取得良好习惯养成效果。
（2）家校合作：A.与家长共同制定行为规范，家校共同负责监督学生的习惯养成。
B.定期组织家长会，向家长介绍习惯养成的重要性和实施情况，征求家长的支持和建议。
（3）优化环境A.配备必要的学习资源和环境，如图书馆、多媒体教室等，为学生提供良好的学习条件。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案一、指导思想：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、工作目标：从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。
2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。
3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。
三、具体内容1、“五无”教育（1）不吃零食，不随地吐痰，保持地面无污迹；（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；（3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；（4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。
2、文明礼仪养成教育（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动问好，不围追堵截，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师，活动中接递物品时要行队礼、用双手；（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；（3）进入教师办公室和进教室迟到，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室和他人教室，不在楼道追逐和高声喧哗，不在办公室和他人教室外围观；（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入校内等公共场所。
小学生行为规范养成教育实施方案
小学生行为规范养成教育实施方案引言：随着社会的不断发展，小学生面临着各种各样的问题，如品德教育不足、行为习惯不良等。
为了培养小学生良好的行为规范，提高他们的品德素养，我们制定了以下的实施方案。
一、目标：1.培养小学生积极向上的人生态度和良好的行为习惯。
2.培养小学生具备良好的品德素养和道德修养。
3.提高小学生自我管理与自我约束的能力。
二、实施步骤：1.设立激励机制：a.设立奖励制度，给予小学生表彰和奖励，激发他们良好行为的动力。
b.定期评选“优秀学生”、“优秀班集体”，激励他们努力学习、遵守纪律、团结友爱。
2.设置行为规范标准：a.制定小学生行为规范，明确课堂、校园、社会交往等不同场景下的行为规范标准。
b.将行为规范标准制作成图文并茂的宣传展板，放置在校园各个角落，提醒学生按规范行事。
3.教育与引导：a.在班级或者全校范围内开展行为规范教育主题活动，如讲座、班会、主题演讲比赛等。
b.每周开展“四点一线”活动，以“诚信、友善、互助、尊重”为主题，组织学生进行讨论、分享、互动。
4.家校合作：a.学校与家长进行互动，定期举办家长会议，介绍学生行为规范的培养方法和经验。
5.示范引导：a.学校设置“行为规范之星”，评选出表现良好的学生作为榜样。
b.在校园内悬挂大幅宣传海报，展示学生守纪守法、团结友爱、乐于助人的典型事例。
6.实施监督与考核：a.学校设立行为规范督导组，对学生的行为进行监督和督促。
b.在每学期末进行评估，对学生的行为规范进行考核，评选出“行为规范之星”或者进行相应的奖惩。
三、预期效果：通过实施上述步骤，我们期望取得以下效果：1.培养小学生自觉遵守行为规范的能力，形成积极向上、品德高尚的人格特征。
2.提高小学生的自我管理与自我约束能力，形成良好的行为习惯。
3.增强小学生的互助精神和团队意识，促进和谐班级和谐校园氛围的建立。
4.让家长更加关注孩子的行为规范养成教育，形成家校合作的良好氛围。
结语：小学是培养学生良好行为规范和品德素养的关键时期，只有积极实施行为规范养成教育方案，才能为学生正确的行为观念和良好的行为习惯奠定基础。
小学学生习惯养成教育实施方案
小学学生习惯养成教育实施方案引言：习惯是一种人的表现方式，也是一种生活方式，对于小学学生来说，习惯的养成至关重要。
良好的习惯能够帮助学生规范行为、提高学习效果、培养良好的品德素养。
本实施方案旨在通过一系列的活动和方法，帮助小学学生养成良好的习惯，提高学生综合素质。
一、方案目标1. 培养学生良好的生活习惯，如整洁、自律、有序等；2. 培养学生良好的学习习惯，如积极主动、勤奋学习、独立思考等；3. 培养学生良好的行为习惯，如守时、守纪律、尊重他人等；4. 培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等。
二、具体措施1. 制定习惯培养计划制定每个学期的习惯培养计划，明确每个月要培养的具体习惯。
计划可以包括每周的习惯养成活动、每天的习惯养成任务以及奖励机制。
2. 开展习惯养成教育活动开展一系列的习惯养成教育活动，如习惯养成主题讲座、习惯养成班会、习惯养成角色扮演等。
通过生动的形式和案例，向学生普及习惯养成的重要性，激发他们的学习兴趣。
3. 周期性监测习惯养成情况制定习惯养成情况监测表，定期对学生的习惯养成情况进行检查。
通过对学生的实际行为的观察和记录，了解学生习惯的改变和进步，及时对没有养成良好习惯的学生进行帮助和引导。
4. 建立习惯奖励机制建立一套完善的习惯奖励机制，对坚持良好习惯的学生进行奖励。
奖励可以是物质奖励，如奖品、班级文具等；也可以是精神奖励，如表扬信、荣誉称号等。
通过激励学生养成良好习惯，增强他们的自我激励和自律能力。
5. 家校合作促进习惯养成学校与家长密切合作，共同培养学生的良好习惯。
学校可以定期组织家长会，向家长宣传习惯养成教育的重要性和具体措施。
学校还可以与家长联手，对学生在家中的习惯进行监督和指导。
6. 通过课程培养学生习惯在各个学科课程中注入习惯教育元素，通过课堂教学培养学生良好的学习和行为习惯。
教师可以通过讨论、案例分析、小组合作等方式，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
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行为习惯养成教育实施方案上屯小学上屯小学行为习惯养成教育实施方案为加强我校学生良好的行为习惯养成教育，提高学校德育教育的实效性，根据上级文件精神结合我校实际，特制定实施方案。
一、指导思想行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、养成教育学生需要掌握的技能分以下两块能容（一）1---6年级统一需要掌握的技能（二）分年级阶段需要掌握的技能三、1---6年级统一需要掌握的技能（一）、课前预习技能1、语文能读通句子，熟读课文，并画出重点字、词、句、段；具体措施：一、查问求助。
学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
另外，对文中涉及到的文史典故就要尝试着去查阅有关书籍获取新知；还要查阅文章写作的背景以及相关的知识。
搜集有关课文的资料，拓展自己的视野，对于学生理解文本内容可以起到事半功倍的作用。
通过查字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)，对不认识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思。
二、读通课文。
在朗读课文时，可分为三步来进行：第一步为初读，可以大声朗读，遇到不认识的字、不理解的词标注出来。
然后读准字音、认清字形，再通过查字典、联系上下文等弄懂词义，也有利于扫除语言文字上的障碍。
第二步为有感情地读，加深对课文的理解，理清课文脉络。
第三步则是精读，通过细致地朗读、思考，解决课文中的问题。
三、摘抄词句。
就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。
四、圈画批注。
要指导学生在预习时用不同的符号在文中作标记。
预习时，在课文一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。
例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子划上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。
做上这些记号，等到上课的时候再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
五、预习思考。
鼓励学生再次回到课文中，通过默读思考明白了什么、有哪些不明白的问题。
如课文的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答等。
当同学们朗读课文的时候，可以带着问题（课文后面的练习题）进行阅读，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来。
六、目标检测。
学生预习课文时，一定要根据具体要求，有的放矢地进行。
要带着问题去认真地读课文，自己寻找问题的答案。
课后的思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点，预习时，想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。
练习题侧重词句段的训练，富有启发性，预习完课文试着做一做，可检查预习的效果。
但不要去抄参考书，因为毕竟自己通过动脑筋得来的答案是劳动收获，可以很好地锻炼自己的思维。
2、数学能仔细审题、圈画重难点、认真动脑、寻求正确的解题方法或思路；具体措施：一、“读”--细读教材，注意重点，标出不懂的问题。
二、“思”--思考方法，理解例题，抓住前后的联系。
三、“集”--收集信息，整理笔记，记录有关的知识，在预习的知识中，如遇到数学活动、统计之类的课题，课前预习时就必须收集与新知识有关的信息，以便上课时更好的学习新知识。
四、“议”--议论疑点，合作学习，交流疑惑的问题。
五、“练”--训练习题，总结方法，检测预习的效果。
六、“补”--补习旧知，查漏补缺，巩固已学的知识。
3、英语能借助图画理解文本、独立思考并自己拼读出单词；具体措施：一、读一读：听录音初步掌握生单词的读音、读顺课文或了解新授内容：从语音起步，要求尽量读准。
二、划一划：划出读不准的单词、看不懂的句子，鼓励生首先根据上下文猜测生词的含义，从课文理解其使用的语言环境。
三、想一想：联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟，不明白的地方划？号，准备上课时寻求答案。
四、查一查：查阅字词典等资料，尝试读准、弄懂不理解的地方。
五、背一背：跟音熟读，鼓励生在预习时就试着背诵生词及用粗体字书写的重要句子。
（二）、用心倾听技能（文明课堂）1、上课专心听讲，遵守课堂秩序；2、勤于思考、积极参与小组讨论，勇于发表自己的见解；3、展示问题时，声音洪亮，普通话标准；4、学会倾听，不随意打断别人发言：5、案例:数学课堂中，以一个小故事或者学生最喜爱的人物导入，吸引学生的注意力，激发学生课前学习兴趣。
学生注意力集中后进入一堂课的知识要领学习。
例如，上学期在教学《认识钟表》时，我以学生最喜爱的喜洋洋动漫导入本节课，喜洋洋一天的作息规率是怎样的？孩子们看到了他们最受欢迎的影视头像，激发了学生浓厚的学习兴趣，使他们很快融入课堂，人人都竖起耳朵倾听，课堂气氛一下子变得活跃起来，顺利完成了一堂课教学任务，让学生在寓教于乐中学到了新知识。
杜志娜具体措施：1、教师先给学生做出倾听示范，如听某位学生发言时，教师通过表情、语言等来体现。
2、教师语言要生动，有感染力，情境创设能吸引学生的兴趣。
3、在讲课时，安排任务给学生，明确学生要听什么。
指令要简单，清楚。
4、讲解重、难点时要提醒学生。
5、利用班队课时间开展一些活动、游戏，针对性的训练学生的倾听能力。
如传话游戏、听辩错误法、按指令行事、音乐欣赏、故事欣赏……（三）、认真书写技能5、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
具体措施：学生书写时，知道要“身体坐直脚放平，一尺，一拳，一寸记心中”，但真正书写起来，往往不太注意，于是我采取了提问法，表扬法，示范法来提醒学生。
一、提问法。
当发现学生坐姿、握笔的方式不正确时，我就立刻请一个同学站起来回答：一尺、一拳、一寸大约有多长？“一尺大约从手掌指尖到肘关节，一拳大约就是一个拳头的宽度，一寸相当于学生食指指尖到第二个关节的长度。
”接着，就问学生你们做到了“三个一”吗？这样学生很快就会纠正自已的坐姿或握笔方式。
二、表扬法。
有的学生正确的坐姿和握笔方式保持不够，发现这一现象后，我会及时表扬某一些做得好的同学，这样，激起他们的竞争性，为了得到老师的表扬也就立刻坐好。
三、示范法。
发现学生坐姿不正确时，请坐得好的同学到讲台上来做示范给同学们看，这样提醒同学们立即坐好，不但表扬了坐得好的同学，而且又鼓励了坐得不好的同学赶快坐好。
6、书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
具体措施：一、奖励法。
根据学生之间能力的差异，要求成绩好的学生作业既干净整洁，又比较正确且书写美观给予奖励，针对中下生只要求他的作业一天比一天有进步就奖励表扬他，激起其兴趣，提高其书写作业的能力。
二、板演法。
老师抓住学生要求上台板演积极性特别高的这一心理特点，在下面巡视谁写得好，就请谁上去板演，这样，学生在下面练习时，认认真真书写，然后请书写好的同学上台板演。
三、自批法。
如：有一位同学把“n”字写成了稍微出头的“ h”字，我叫他来认给我看时，他自己也说是“h”字，结果是自己书写的作业自己都不认识。
四、尝试法。
如果作业全对，又没用修改过，我不但批“优秀”，还在旁边打个五角星。
而修改过的作业只能得“优秀”。
7、文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
具体措施：一、讲解法。
学生初做作业时，教师在黑板上画练习本格子，讲解书写排列的要求和书写的格式。
对书写不规范的学生教师耐心辅导。
白亚苗二、仿写法。
从全班同学中抽出几本做得好的同学的本子，让大家传阅，特别是问做得差的同学看后有什么感想？然后请差生照好同学本子的样子仿写下来。
让学生利用课余时间描幕字帖。
王平娥（四）按时完成作业技能具体措施：1、课堂上及时完成检测，同桌互查；教师及时辅导后进生。
崔梦雨2、课下按时完成作业再去玩，对作业出现的错误及时纠正；3、尽早完成家庭作业，让家长检查并签字。
4、作业做到少，精，有质量，达到目的就可以。
5、教师应及时批阅，适当点评、奖励。
方圆（五）考试技能具体措施：一、浏览全卷，把握全貌充分利用好考前10多分钟，通读全卷，了解共有几页、试题类型、难易程度。
二、仔细审题，先易后难【做到四步：1看，2想，3写，4查】王珍看清题目的显性条件，注意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当方法。
解题时坚持先易后难的原则，切忌长时间去思考一道难题。
三、排除干扰，沉着冷静考试一定要平静下来，自我减压，使心态恢复正常。
四、仔细复查，按时交卷不要提前交卷，复查要从多角度、多思路考虑。
（六）、礼仪技能一、升旗、集会时具体措施：1、集会时要按时入场，不迟到。
开会应提前五分钟入场。
2、进入会场要脱帽，按指定位置入座，坐姿端正，不能跷二郎腿；要服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动；要聚精会神听报告或看各种演出。
3、不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静；会议过程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡觉、看书刊杂志等与会无关的事情，做文明观众；保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。
4、会议结束后应以热烈掌声表示感谢和赞美；退场时不乱拥乱挤，应让领导、客人先走。
二、见到老师、客人主动问好具体措施；1.训练法进入具体的规定情境训练：（1）以班级为单位，在班主任老师和其他任课教师的带领下训练，分小组和单人，轮流进行训练，老师要多做肯定性讲评，委婉提出不足和希望，保持学生礼仪训练的美好心理体验。
还可用比赛的方式活跃训练气氛。
（2）以学校为单位，列队站在操场上，跟随着大队辅导员老师学习各种校园礼仪。
期间可找学生代表上台示范。
2.讲解法教师利用课堂和班队会时间，对学生进行深入浅出地礼仪方面的思想教育。
4.家教法通过家长会的宣讲，使家校统一，加强学生校外生活中，问好习惯的巩固和加强。
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、叔叔等。
（2）向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候：三、课间活动时具体措施：（文明校园）1、不打架、不骂人、不追逐打闹、不做危险游戏、不在公共场合大声喧哗；2、进出教室，轻脚慢步、轻声细语，不随意开关门；3、在走廊或楼梯上应靠右行走，主动礼让他人，不拥挤、不打闹、慢步轻声；四、学生审美观具体措施：1、在音乐课中，让学生欣赏不同风格的音乐，感受音乐之美。
（赵琰）2、在语文课上，通过欣赏优美的段落、诗句等，培养学生语言之美。