20《“精彩极了”和“糟糕透了”》(教案)部编版语文五年级上册

20《“精彩极了”和“糟糕透了”》（教案）部编版语文
五年级上册
教学目标：
1. 能够认识并掌握“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语的
基本意义和使用方法。

2. 能够分析、理解并运用这两个词语的情景。

3. 总结使用这两个词语的注意事项，培养学生在口语表达中的
自信与正确性。

教学步骤：
一、导入新知识
（1）自我介绍
教师自我介绍，试着用“精彩极了”或“糟糕透了”描述。

（2）听故事
请学生们听一段关于使用“精彩极了”和“糟糕透了”的故事。

并请学生们回答以下问题：
1. 这两个词语分别指的是什么？
2. 如果想表达某个事物非常好或非常差，可以使用哪个词语？
二、学习新知识
（1）讲解语义
分别解释“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语的基本意义，并用同义词或反义词进行进一步解释。

例如：
精彩极了：非常好；很棒；太出色了。

糟糕透了：非常糟糕；很差；太糟糕了。

（2）情境示范
老师演示两个情境：
情境一：学生们整个学期都认真听课，在期末考试中考得很优秀。

老师：“同学们，这个学期你们都非常用心，我们的成绩出来了，希望大家看到自己考得这么好，心情都很‘精彩极了’吧！”
情境二：学生们参与了一次校外活动，由于组织不好，同学们
遇到了很多困难。

老师：“大家回来了，这次活动怎么样？是不是
遇到了很多困扰？让大家辛苦了。

这次活动真的是‘糟糕透了’了。

”
（3）练习巩固
请学生们在小组内思考，列举更多的“精彩极了”和“糟糕透了”的情境，并分别进行表达。

三、拓展应用
（1）本课还可以引申出的话题：
1. 世界上最精彩的瞬间是什么？
2. 人生中最糟糕的经历是什么？
3. 什么东西让你感到非常糟糕或非常惊喜？
（2）情景表演
请学生们在小组内自行编写戏剧剧本，展示“精彩极了”和
“糟糕透了”在生活中的具体应用场景。

在表演过程中，可以适时
添加口头语言，例如“哦，天啊，这件事真的是‘精彩极了’！”
（3）扩充生词
请学生在课后寻找更多相关的词汇进行了解和学习，例如“美
妙绝伦”、“一塌糊涂”等。

教学总结：
通过本堂课堂活动，学生们能够掌握“精彩极了”和“糟糕透了”这两个词语在口语中的基本使用方法，并学会在不同的情景中灵活运用。

在后续的学习和生活中，学生会更加自信地表达自己的情感，增强语言表达的自然和真实性。