小学数学二年级上册新人教版数学广角《排列》的课后反思

第一次反思 ： 教学设计要从教材内容 编排 出发 。 旧版人教版小 学数 学中数学广角 中第一课 时把排 列与 组合放在一起 ， 而新人教版小学数学教材 中 ， 数学广 角的第 课 时只有排列 ， 并没有组合 的内容摄入 。我在备课 中 ， 没 有仔 细研究新 教材 ， 理解新教材 ， 把握手 问题 和吃点心问题 放 进了第一课 时 ， 这两个都是组合 的典 型例 题 ， 因此 我做 出 了修改 。而在一开始的导人中 ， 我出示两个小朋友让学生猜 谁是乐乐 ， 这个 知识点也不符合本课 要求 ， 因此删去 。
一
漏。
揭示课题并板 书： 排列 与组ห้องสมุดไป่ตู้ 。
二、 探 究 新 知
１ ． 握手问题 。 进入数学王 国， 碰见两个新朋友， 想跟他们 握手 表 示 友 好 ， 每两个人握一次 ， 可 以握 几 次 。 ２ ． 吃点心问题 。数学王 国的小精灵看小朋友这么 能干 ， 来 给大家送点 心了， 面包 、 包子 、 饼干 ， 送给三个小朋友各一 种， 一共有多少种送法？ 三、 巩 固 学 习 三个 人 拍 照 留 念 ， 可 以怎 么 排 位 子 ？ 四、 小 结 你学会 了什么？
得出２ １ 、 ３ １ 、 １ ２ 、 ３ ２ 、 １ ３ 、 ２ ３学 生介 绍 自己 的想 法 。 教师引导 ： 这种 方法 先选 １固定在个位 ， 再选 ２固定在
个位 ， 然后选 ３固定在个 位 ， 分别 和另外的两个数组成不 同 的数 。可 以把这种 方法 叫什么呢？揭示 固定个位法 。 教师小结 ： 引导学生要有顺序 的思考 ， 才能不重复 不遗