新人教小学六年级数学上册《用百分数解决实际问题(一)》示范教学课件
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六（1）班比六（2）班多植的棵数是六（2）班的几分之几？
单位“1”
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
2÷12＝16.7%
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
先求实际造林是原计划造林的百分之几
再求实际造林比原计划造林增加百分之几
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
用百分数解决实际
问题（一）
第六单元 百分数（一）
只列式，不计算。甲数是50，乙数是40（1）甲数比乙数多几分之几？ （2）乙数比甲数少几分之几？
（50－40）÷50
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
想一想：题目中是把谁和谁比？把谁看作单位“1”？
14 公顷
比原计划多造的
单位“1”
学习任务二
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
（1）思考：这道题应该用什么方法计算？先算什么，再算 什么？怎么列式？（2）先自己列式计算，再与同桌交流。
先求实际造林比原计划造林增加的
14－12＝2（公顷）
再求实际造林比原计划造林多的占原计划造林的百分之几
学习任务三
独立思考：“原计划造林比实际少百分之几”的含义是什么？ 是谁和谁比？以谁为标准？列式计算：先算什么，再算什么？小组交流：你们的方法一样吗？
先求原计划造林比实际造林少的再求原计划造林比实际造林少的占实际造林的百分之几
答：原计划造林比实际 少14.3%。
14－12＝2（公顷）
2÷14≈14.3%
先求原计划造林是实际造林的百分之几再用100%减去这个数，就是原计划造林比实际造林少了百分之几
12÷14≈0.857＝85.7%
100%－85.7%＝14.3%
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
1．完成教科书第87页“做一做”。2．完成教科书第90页第3题。
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
实际造林比原计划增加了百分之几？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
思考：这两道题有什么相同点和不同点？
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
学习任务一
（1）根据题目中的信息画出线段图。（2）思考：“实际造林比原计划增加了百分之几”是什么意思？是谁和谁比？把谁看作单位“1”？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？Fra bibliotek原计划：
12 公顷
实 际：
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？
实际造林比原计划多16.7%，原计划造林是不是比实际少16.7%？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？
对比：这两道题有什么不同？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
由于提问方式的不同，比较的标准变了，相应的百分比也变了。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
怎样解决“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类问题？它和我们前面学习过的哪种题目有相似之处？
单位“1”
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
2÷12＝16.7%
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
先求实际造林是原计划造林的百分之几
再求实际造林比原计划造林增加百分之几
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
用百分数解决实际
问题（一）
第六单元 百分数（一）
只列式，不计算。甲数是50，乙数是40（1）甲数比乙数多几分之几？ （2）乙数比甲数少几分之几？
（50－40）÷50
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
想一想：题目中是把谁和谁比？把谁看作单位“1”？
14 公顷
比原计划多造的
单位“1”
学习任务二
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
（1）思考：这道题应该用什么方法计算？先算什么，再算 什么？怎么列式？（2）先自己列式计算，再与同桌交流。
先求实际造林比原计划造林增加的
14－12＝2（公顷）
再求实际造林比原计划造林多的占原计划造林的百分之几
学习任务三
独立思考：“原计划造林比实际少百分之几”的含义是什么？ 是谁和谁比？以谁为标准？列式计算：先算什么，再算什么？小组交流：你们的方法一样吗？
先求原计划造林比实际造林少的再求原计划造林比实际造林少的占实际造林的百分之几
答：原计划造林比实际 少14.3%。
14－12＝2（公顷）
2÷14≈14.3%
先求原计划造林是实际造林的百分之几再用100%减去这个数，就是原计划造林比实际造林少了百分之几
12÷14≈0.857＝85.7%
100%－85.7%＝14.3%
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
1．完成教科书第87页“做一做”。2．完成教科书第90页第3题。
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
实际造林比原计划增加了百分之几？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
思考：这两道题有什么相同点和不同点？
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
学习任务一
（1）根据题目中的信息画出线段图。（2）思考：“实际造林比原计划增加了百分之几”是什么意思？是谁和谁比？把谁看作单位“1”？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？Fra bibliotek原计划：
12 公顷
实 际：
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？
实际造林比原计划多16.7%，原计划造林是不是比实际少16.7%？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？
对比：这两道题有什么不同？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
由于提问方式的不同，比较的标准变了，相应的百分比也变了。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
怎样解决“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类问题？它和我们前面学习过的哪种题目有相似之处？