小学数学培训会议发言稿详解演示文稿
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统计图
第十四页，共14页。
第四页，共14页。
一、教师素养
1、珍惜专业培训机会
2、展开海量阅读 3、加强交流互动
第五页，共14页。
二、关注学生
苏霍姆林斯基说：教育者的关注和爱 护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。 而教育者的任务在于使每个儿童对自己的 集体抱有感激心情。怎么看待学生，对学 生采取什么样的态度，一直是教育理论和 实践的重要问题。“一切为了每一位学生 的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。
• 3、让学生都能摘到属于自己的“苹果”
第十一页，共14页。
三、教学研究
把握教育教学规律，拥有高超的学科 教学本领，指导学生展开高效学习活动， 享受高品质职业生活，是我的职业追求。
第十二页，共14页。
三、教学研究
• 1、设计数学活动，帮助学生积累数学活动 经验
• 2、组织数学交流，帮助学生在展示中体验 学习的快乐
第六页，共14页。
二、关注学生
• 1、关注学生心理变化
小悦的故事： 教师要关注班级处于中间地带的学生。
小涛的故事 教师对后进生的关注要始终如一、坚持不懈。
第七页，共14页。
优秀反思材料
“多一双眼睛看自己”活动是我从五年级开始设计 的，目的是为了培养学生自我管理、自我教育的能力。
第八页，共14页。
学生的反思 材料
装饰得美观 又大方
反思材料的写作针对班级发生的典型案例，内容包含学 生生活的方方面面，如学习困惑、同学交往、与父母的 关系，遭遇挫折等等。
第九页，共14页。
二、关注学生
• 2、关注快乐学习体验
• 用竞赛、游戏等方式进行课堂巩固练习 • 组织实施“小组合作学习”
第十页，共14页。
二、关注学生
小学数学培训会议发言稿详解 演示文稿
第一页，共14页。
（优选）小学数学培训会议发 言稿
第二页，共14页。
• 一、教师素养 • 二、关注学生 • 三Байду номын сангаас教学研究
第三页，共14页。
一、教师素养
随着年级的升高，学生的个性特点越来越明显。一部分学 生习惯按照老师的喜好做事、乖巧会看老师眼色，很容易让我 喜欢。另一部分学生却不太在意老师的想法，总是我行我素。 这让我不喜欢他们。但是有区别的对待学生是教师职业道德不 允许的。有一段时间，我在观念和行动的矛盾中纠结着，教师 做得很痛苦。我苦苦思索造成这种状况的原因，后来终于想通 了。原来是我放不下“师道尊严”的架子，没有及时转变观念， 没有把自己放到服务学生成长的位置上去思考问题。为了站在 更高的高度上看问题，我始终坚持学习，不断提升个人素质。
• 3、培养数学思维，帮助学生提高数学学习 能力
第十三页，共14页。
根据所给的统计图，把统计表补充完整
项目 合 储 购 捐款 其
计蓄 书
他
金额 ？
（元）
100
方法一：
100÷10％=1000(元）
1000×60％=600（元）
方法二：
60％÷10％=6 100×6=600（元）
某家庭月总收入与各项支出
第十四页，共14页。
第四页，共14页。
一、教师素养
1、珍惜专业培训机会
2、展开海量阅读 3、加强交流互动
第五页，共14页。
二、关注学生
苏霍姆林斯基说：教育者的关注和爱 护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。 而教育者的任务在于使每个儿童对自己的 集体抱有感激心情。怎么看待学生，对学 生采取什么样的态度，一直是教育理论和 实践的重要问题。“一切为了每一位学生 的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。
• 3、让学生都能摘到属于自己的“苹果”
第十一页，共14页。
三、教学研究
把握教育教学规律，拥有高超的学科 教学本领，指导学生展开高效学习活动， 享受高品质职业生活，是我的职业追求。
第十二页，共14页。
三、教学研究
• 1、设计数学活动，帮助学生积累数学活动 经验
• 2、组织数学交流，帮助学生在展示中体验 学习的快乐
第六页，共14页。
二、关注学生
• 1、关注学生心理变化
小悦的故事： 教师要关注班级处于中间地带的学生。
小涛的故事 教师对后进生的关注要始终如一、坚持不懈。
第七页，共14页。
优秀反思材料
“多一双眼睛看自己”活动是我从五年级开始设计 的，目的是为了培养学生自我管理、自我教育的能力。
第八页，共14页。
学生的反思 材料
装饰得美观 又大方
反思材料的写作针对班级发生的典型案例，内容包含学 生生活的方方面面，如学习困惑、同学交往、与父母的 关系，遭遇挫折等等。
第九页，共14页。
二、关注学生
• 2、关注快乐学习体验
• 用竞赛、游戏等方式进行课堂巩固练习 • 组织实施“小组合作学习”
第十页，共14页。
二、关注学生
小学数学培训会议发言稿详解 演示文稿
第一页，共14页。
（优选）小学数学培训会议发 言稿
第二页，共14页。
• 一、教师素养 • 二、关注学生 • 三Байду номын сангаас教学研究
第三页，共14页。
一、教师素养
随着年级的升高，学生的个性特点越来越明显。一部分学 生习惯按照老师的喜好做事、乖巧会看老师眼色，很容易让我 喜欢。另一部分学生却不太在意老师的想法，总是我行我素。 这让我不喜欢他们。但是有区别的对待学生是教师职业道德不 允许的。有一段时间，我在观念和行动的矛盾中纠结着，教师 做得很痛苦。我苦苦思索造成这种状况的原因，后来终于想通 了。原来是我放不下“师道尊严”的架子，没有及时转变观念， 没有把自己放到服务学生成长的位置上去思考问题。为了站在 更高的高度上看问题，我始终坚持学习，不断提升个人素质。
• 3、培养数学思维，帮助学生提高数学学习 能力
第十三页，共14页。
根据所给的统计图，把统计表补充完整
项目 合 储 购 捐款 其
计蓄 书
他
金额 ？
（元）
100
方法一：
100÷10％=1000(元）
1000×60％=600（元）
方法二：
60％÷10％=6 100×6=600（元）
某家庭月总收入与各项支出