大班创新游戏教案：奇妙的易拉罐

大班创新游戏课程计划：精彩的罐头
【内容分析】
《奇妙的易拉罐》是下一学期大班《创新智慧游戏课程》的活动内容。

生活中的许多人都装满了罐头，人们会在以后不经意间扔掉它。

对于成年人来说，这是无用的浪费。

对于幼儿来说，罐头会变得很棒。

孩子们会拿起人们丢失的罐头，看着它们并玩它们，总是吸引孩子们。

它将激励孩子们继续探索他们的兴趣。

这项活动的内容选择来自生活，深受幼儿的喜爱。

它始终使用罐头，引导孩子们不断想象，思考，探索和操作，并不断提高孩子们的各种能力。

[儿童分析]
大班的孩子有一定的思考能力，他们的想象力很发达，他们的欲望很强，他们对很多事情都很好奇，他们愿意去探索事物。

因此，这项活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足孩子的探索欲望，使孩子的发展能力不同程度。

【设计理念】
以下是我们的具体想法和设计意图：
1，'罐头'进口 - 刺激孩子的兴趣。

2，插入故事 - 罐头的魔力。

3.互动交流 - 发展想象力。

4，创造性玩“罐头” - 分歧孩子的思维。

活动的开始使用物理对象引起幼儿的兴趣 - 触发想象，引入故事- 理解发现，互动沟通 - 展开想象力，自由发挥 - 动手操作 - 寻找秘密。

活动紧密相连，一步一步，使孩子们的各种能力不断提高。

活动主要是儿童活动，开展各种活动，使儿童的兴趣浓厚，形成了想象力，思维和创新意识。

[活动]
1.用真实的东西和故事来理解罐子的用途和主要功能。

2.培养幼儿使用大脑，思考和发挥思想和想象力的习惯，以及解决问题的能力。

3.引导幼儿在游戏过程中发现秘密，培养幼儿的探索能力。

[活动准备]
几个罐头，挂图，橡皮筋，小棍子等，摊位，小鼠标卡。

【主要难点】
重点是引导幼儿探索罐头的许多功能。

困难在于培养孩子的大脑，想象力和关于不同结局的故事。

【活动程序】
（1）引入罐头以刺激儿童的兴趣。

提出一个罐头
老师：孩子们，今天老师给你带来了一件美妙的事，请猜猜是什么？在猜测之前，请让孩子闭上眼睛静静地听。

也许你会知道它的名字。

老师做了演示。

在孩子猜测之后，孩子可以展示罐头并引导孩子们告诉他们在哪里看到罐头。

罐头有什么用？
总结：罐子在很多地方使用，可以容纳各种饮料和葡萄酒，他给外出的人带来了很多便利。

（2）故事的介绍，罐头的感知。

老师：它给小动物带来了什么？今天，小动物想告诉你，想知道谁？真正的展位展示了小老鼠。

老师：小老鼠想告诉大家它的故事和罐头。

请孩子们看一下图片：分别观察第一，第二，第三和第四，引导孩子们了解故事并提出问题。

1.小老鼠能得到什么帮助？
这个故事还没有结束。

鼠标继续向前移动会遇到什么困难？怎么能有所帮助呢？
（扮演幼儿的想象力，思考，导致孩子解决问题）
蹒跚学步：小老鼠继续往前走，来到车站，坐在公共汽车上，听到小车里的小娃娃要小便，她正忙着把玩具给娃娃做尿罐。

幼儿：小老鼠继续往前走。

当路边的鲜花干燥后，罐子被浇水作为喷壶，鲜花点缀着它。

幼儿：小老鼠走来走去，听到树上的小鸟叫她母亲。

小老鼠用罐头作为乐器，为鸟儿播放美妙的歌曲，鸟儿静静地睡着了。

（3）交换罐头，展现孩子的想象力。

老师：罐子的使用真的很多。

它不仅为人们带来了便利，也为动物带来了很多帮助。

罐头仍有许多用途。

请考虑使用罐头。

孩子们在回答后分组交流并想象。

儿童：也可以通过电话玩罐头。

幼儿：罐头也可以作为圈套玩。

儿童：罐头也可以做成杯子，椅子等。

（4）创造性的游戏罐头，分散了幼儿的思维。

幼儿可以随意采取准备好的罐头和辅助材料，自由发挥，引导孩子们发现秘密。

最后，与幼儿沟通，你怎么玩罐头？你想用罐子玩什么？你玩什么样的伎俩？
[活动的延伸]
在课后制作罐头玩具并用玩具讲故事。

[活动反思]
优点：
这项活动的内容和主题来自生活。

有效利用废料培养儿童的想象力和创新思维能力，探索发现物体的奇迹。

2，活动注重所有幼儿，通过观察，故事，游戏等手段，围绕废物活动，让孩子积极，主动，动手，大脑，让孩子的创新思维能力得到提升改进。

3.为儿童提供罐头和辅助材料，使孩子们能够在良好的氛围中大胆地想象，创新和探索，充分体现幼儿自由选择和独立探索的机会。

不足：
由于材料的局限性，儿童想象的缺陷并不丰富于不同故事的内容。

在未来的教学课堂中，应注意材料的准备，充分引导幼儿的想象和探索，不断培养幼儿的创新思维能力。