北师大版四年级数学下册第一单元《测量活动》教案
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2．会用小数表示一个物体的长度、质量等。
学习过程：
一、学前准备。
1.补充下面的数位顺序表。
2.你能说一说小数的读法和写法吗？
3.把下面的数改写成对应的小数或分数。
＝ ＝0.8＝0.021＝
二、合作探究。
1.猜一猜。
你知道6分米和45厘米用“米”作单位怎样表示吗？
在小组内说一说你是怎样想的。
2.观察下面的图片。
450克＝（）千克69克＝（）千克
5元6角7分＝（）元1米5分米＝（）米
4.（1）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。
（2）0.36的计数单位是（），它有（）个这样的单位。
（3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有这样的（）份。0.4米里有（）个0.1米。
（4）0.5元表示把1元平均分成（）份，有这样的（）份。
北师大版四年级下册第一单元测量活动教案
学习目标：
1．通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。
2．通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3．会用小数表示一个物体的长度、质量等。
学习重难点：
1．探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示，并体会小数的意义。
四、学习体会。
写出本节课你的收获或者不理解的地方。
学（教）后记：
3.填一填。
4.即时应用。
思考：你是怎样得到这样小数的结果的？把你的想法在小组内交流。
三、课内巩固训练。
1.用小数表示下图的测量结果。
由小组内一名成员说一说自己的想法。
2. 你会改写下面的单位吗？
29厘米＝米＝（）米
9分米＝米＝（）米5厘米＝米源自（）米55克＝千克＝（）千克
3.填空。
4分米＝（）米52厘米＝（）米
（1）说一说从图上得到的信息。
（2）桌面的长是，宽是，这样表示有什么缺点呢？
（3）这些长度用“米”作单位怎样表示呢？我们来找一找它们之间的关系。
1米＝分米，所以1分米就是1米的，即米或米。
那么6分米是米，也就是米。
1米＝厘米，所以1厘米就是1米的，即米或米。
那么45厘米＝米＝米。
（如果没有完全理解，可一定要仔细看书呀。）
学习过程：
一、学前准备。
1.补充下面的数位顺序表。
2.你能说一说小数的读法和写法吗？
3.把下面的数改写成对应的小数或分数。
＝ ＝0.8＝0.021＝
二、合作探究。
1.猜一猜。
你知道6分米和45厘米用“米”作单位怎样表示吗？
在小组内说一说你是怎样想的。
2.观察下面的图片。
450克＝（）千克69克＝（）千克
5元6角7分＝（）元1米5分米＝（）米
4.（1）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。
（2）0.36的计数单位是（），它有（）个这样的单位。
（3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有这样的（）份。0.4米里有（）个0.1米。
（4）0.5元表示把1元平均分成（）份，有这样的（）份。
北师大版四年级下册第一单元测量活动教案
学习目标：
1．通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。
2．通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3．会用小数表示一个物体的长度、质量等。
学习重难点：
1．探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示，并体会小数的意义。
四、学习体会。
写出本节课你的收获或者不理解的地方。
学（教）后记：
3.填一填。
4.即时应用。
思考：你是怎样得到这样小数的结果的？把你的想法在小组内交流。
三、课内巩固训练。
1.用小数表示下图的测量结果。
由小组内一名成员说一说自己的想法。
2. 你会改写下面的单位吗？
29厘米＝米＝（）米
9分米＝米＝（）米5厘米＝米源自（）米55克＝千克＝（）千克
3.填空。
4分米＝（）米52厘米＝（）米
（1）说一说从图上得到的信息。
（2）桌面的长是，宽是，这样表示有什么缺点呢？
（3）这些长度用“米”作单位怎样表示呢？我们来找一找它们之间的关系。
1米＝分米，所以1分米就是1米的，即米或米。
那么6分米是米，也就是米。
1米＝厘米，所以1厘米就是1米的，即米或米。
那么45厘米＝米＝米。
（如果没有完全理解，可一定要仔细看书呀。）