大堰河我的保姆教案8篇

大堰河我的保姆教案8篇
大堰河我的保姆教案
大堰河我的保姆教案（一）：
一、教学目标
1.知识与潜力
了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点；了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点；学会透过诵读去体会把握诗中情感的方法。

2.过程与方法
反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果；揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏潜力。

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3.情感态度与价值观
体会诗人对大堰河深挚的情感，感受母爱亲情，学会感恩。

二、主要方法
合作探究，分组比赛。

三、教学重点
揣摩语言，理解诗中形象，领会作者深沉的情感。

四、教学过程
（一）激趣导入
前几天，晓风来我校作报告，资料之一，就是学会感恩。

我觉得
这个题目选得太好了。

是啊，就应学会感恩！因为人是在恩惠的阳光雨露里长大的。

学会感恩是做人的起点，学会感恩才能感受生活的完美，学会感恩才能去创造完美的生活。

上个世纪，有个最懂得感恩的诗人，他把最真挚的感激之情献给了养育他的保姆——他就是著名诗人艾青。

（二）明确本课的学习目标
1.反复诵读，体会诗人对大堰河的深挚情感。

2.揣摩诗歌语言，培养对诗歌的鉴赏潜力。

3.感受母爱亲情，学会感恩。

（三）分组比赛，合作探讨
1.第一轮比赛：诵读
大致过程：（1）宣布比赛规则。

两组合作读一遍课文，第一、三组读1~7节，第二、四两组读8~13节；推荐代表诵读；没人读算弃权。

（2）准备两分钟。

（3）各组轮流读
（4）群众评议，奖给优胜组一个五角星。

2.第二轮比赛：各组轮流提问，自由解答
宣布规则：
（1）时间15分钟
（2）一组提问，其它组自由解答。

（3）每提一个问题或每一次正确回答，其组均加一个五角星。

（4）提的问题没人能回答，提问组再加一个五角星。

两分钟准备──开始提问──评出此轮优胜。

3.第三轮比赛：老师提问，学生抢答
此轮比赛视上一轮提问的状况而定，如学生对课文的理解比较深刻，就少提问；如学生的理解还较浅，那教师就要透过必须的问题把学生引向文本的深处。

安排时间大约5分钟。

答对一个，其组加一个五角星。

如：
（1）大堰河是怎样的形象？
（2）作者是这样塑造这一形象的？
（3）第12节最后三句如何理解？能看出作者怎样的情怀？
（4）本诗是叙事诗还是抒情诗？
4.算出三轮比赛各组所获得的五角星总数，确定优胜组，予以表扬。

（四）拓展延伸思考讨论，自由发言
1.问题：学了这首诗，你对自己的父母个性是母亲有没有一些深的认识？你觉得就应怎样去感恩自己的父母？
2.自由发言
五、课堂小结
学会感恩才能成为一个真正的人，成为一个有高尚修养、令人敬佩的人。

学会感恩从感恩父母开始。

大堰河我的保姆教案（二）：
[教学目标]
1、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象
2、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情
3、反复朗读，体会修辞方法（比较、反复、排比）的作用
[教学时数]2课时
[教学方法]朗读、探讨、
教学过程：第一课时
一、导入新课：母爱（散文诗）
这天我们借着这篇《母爱》的散文，追忆历史的光阴到1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，。

他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆--大堰河，思念感激之情冲击着诗人的心，挥笔写下了《.大堰河--我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，是一首呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。

这位诗人就是艾青，这天我们就一齐来学习这首诗。

二、1.。