最新语文S版三年级语文下册5 我愿你是我女儿(会认字、会写字)生字精品课件

语
句
子
kěn
止部 上下结构
肯定 不肯
今天，太阳好害羞，躲在厚厚的 云层后面，迟迟不肯露面。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
téng
疒部 半包围结构
心疼 疼爱
爸爸表面很严肃，不苟言笑，可 内心很疼爱我。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cè
氵部 左右结构
测试 测量
像珠穆朗玛峰那么高的山峰，需 要借助卫星来测量其海拔。
拼
音
论时各抒己见， 允许学生在尊 重别人意见的前提下， 发表自 己独特的见解和不同感受。
语文三年级下册-教学设计-教案-22 寓言二则
2.分小组把这则寓言故事编成一个小品， 表演 给大家看。 板书设计： 自相矛盾 盾——坚固 矛——锋利 （比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说） 第二课时 一、复习旧课 导入新课 师：同学们，上节课我们学习了一则寓言《 自 相矛盾》 ， 请你告诉我们学习寓言最重要的是 弄懂
们组词。
（二）找一找，赛一赛。（展示课件第二十一 屏）
握语言文字的训练要旨， 提升
学生理解语言文字的能力。
语文三年级下册-教学设计-教案-22 寓言二则
（勤劳，性子急……） 2.读了这些词句，你有什么感受？
指名读句子，谈想法。 随机讲解： （1）理解“闵”“芒芒然”“病”，指导有 感情地朗读。 （2）想象一下，儿子看到枯死的禾苗，他会 说什么呢？ （3）你觉得这个人怎样？
1.
卖的样子。
2.
这个环节要充分发挥学 生自学的积极性和主动性， 教 师点到即可。 表演时注意指导 演一演： 假如你就是那个楚国人， 你又将怎 学生的语言、动作和神态，力 求惟妙惟肖，富有创造性。议
议一议： 如果你是围观的人， 你会怎样想？ 怎样
说？
3.
样夸耀你的矛？请你模仿一下他在集市上大声吆
喝叫卖的样子。 4.议一议：如果你是围观的人，你又会怎样 想 ？又会怎样说？ 四、联系课文悟道理 用自己的话给学习小组内的其他同学讲一讲 这
语文三年级下册-教学设计-教案-22 寓言二则
全文只有一段，有两层意思： 第一层： 有一个卖盾和矛的楚国人， 在夸耀自 己的盾与矛。 第二层： 人们听了他的话后的反应， 使这个楚
的目的在于教学生分清句读， 学生熟读成诵便于后面理解 课文内容和表演， 掌握故事的 起因、经过、结果，为学生进
国人无言以对。
跨过 跨越
厌
厌倦 厌恶
恶
厌恶 可恶
弯
弯弯曲曲 弯路
肯
肯定 不肯
疼
心疼 疼爱
测
测试 测量
验
实验 验算
任
任性 任何
何
为何 任何
否
否定 否认
挺
挺好 挺拔
抚
安抚 抚摸
语文三年级下册-教学设计-教案-22 寓言二则
2. 挂图。 3. 课件。
教学课时：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、透过课题知内容 学生齐读课题，审题质疑： （ 展示课件第三至 四屏） （一）矛是什么样子的？它的作用是什么？ （二）盾是什么样子的？它又有什么作用？ （三）课文写了关于矛和盾的一个什么样的故 事？ （四）教师小结：课文写了古时候有一个卖盾 和矛的楚国人，由于片面地夸大了盾和矛的作用， 结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面 的故事。 （五）简介： 这个环节重点是让学生 通过审题质疑， 初知矛和盾的 形象以及它们各自的特点， 为 下文的顺利教学和自主学习 扫清障碍。 设计说明
结
构
词
语
句
子
yàn
厂部 半包围结构 厌倦 厌恶
会学习的人总是默默地记住所学 的知识，努力学习而不厌倦。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
wù
心部 上下结构
厌恶 可恶
红军战士们齐心协力，终于战胜 了可恶的侵略者。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
wān
弓部 上下结构
弯弯曲曲 弯路
小溪弯弯曲曲地顺着山沟流下去。
拼
音
部
首
结
构
词
3.齐读课文。
五、明确寓意
（一）面对那枯死的禾苗，你会怎样指出揠苗
人的错误呢？ （二）如果你是揠苗人，你会怎样做呢？
结合课文内容， 设身处地
地大胆设想， 分析揠苗人当时 的所思、所想、所作、所为，
（三）在我们生活中，你见过哪些事就像“揠 训练学生的想象能力和言语 苗助长”一样急性子办了坏事呢？ （ 展示课件第十 组织能力。 九屏） （四）读了这则寓言你明白了什么道理？（展 示课件第二十屏） 六、练习 （一）练一练，对照生字表，读一读，并给它
子
fǒu
口部 上下结构
否定 否认
不要害怕别人对我们的否定，要 学会在否定中不断成长。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tǐng
扌部 左右结构
挺好 挺拔
我家门口的道路两旁被种上了一 棵棵挺拔的白杨。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
fǔ
扌部 左右结构
安抚 抚摸
在妈妈的安抚下，她那颗惴惴不 安的心渐渐平静下来。
增
增加 增长
跨
语
句
子
wù
厌恶 可恶
一个可恶的女巫把王子变成了一 只青蛙。
拼
音
词
语
句
子
mù
羡慕 敬慕
我们怀着敬慕的心情来到了伟人 的故居。
拼
音
词
语
句
子
cè
测验 检测
通过这次语文测验，我认识到了 自己的不足。
拼
音
词
语
句
子
wǔ
捂住 捂着
消防演习时，消防员叔叔教我们 用湿毛巾捂住口鼻逃生。
拼
音
词
语
句
子
fǒu
否定 是否
部
首
结
构
词
语
句
子
yàn
马部 左右结构
实验 验算
同学们目不转睛地看老师做实验。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
rèn
亻部 左右结构
任性 任何
牵牛花儿爬在树上，调皮任性， 就像小孙女缠着自己的爷爷。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
hé
亻部 左右结构
为何 任何
任何困难，只要它阻碍我们进步， 我们就要克服。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
第5课 我愿你是我女儿
会认字： 拼 音
龄 增 嘲 厌 恶
mù cè wǔ fǒu fǔ
línɡ zēnɡ cháo
yàn
wù
慕 测 捂 否 抚
会写字： 拼 音
zēng
kuà
yàn
wù
wān
kěn
téng
增 跨 厌 恶 弯 肯 疼
cè yàn rèn hé fǒu tǐng fǔ
测 验 任 何 否 挺 抚
我虽不知道这样做是否正确，但 我还是要试一试。
拼
音
词
语
句
子
fǔ
抚摸 抚慰
和煦的春风正在轻轻地抚摸着我 的脸。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zēng
土部 左右结构
增加 增长
读书，可以开阔我们的眼界，让 我们增长知识。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kuà
⻊部 左右结构
跨过 跨越
队伍昂首阔步地跨过了长江大桥。
拼
音
部
首
什么？ 《 自相矛盾》 告诉了我们什么道理？这节课
我们来学习《揠苗助长》。边说边板书课题。（展 示课件第十七屏） 二、读题两遍，释题 引导学生写“揠” ， 查字典，了解字义。 释题 ， 并依题质疑。 三、自读自悟，理解课文内容 （一）初读课文，整体感知 1.轻声朗读课文，读准生字新词。 2.同桌互相讨论，理解文中的词语。 读题入境，释题入意，把
三、沿着思路译课文 （一）学生读课文，自学生字词，会认“矛、 盾”等几个生字，会写“寓、矛、盾”等几个生字。 观察课文插图， 对照课文下面的注释， 想想每一句 话 的意思，教师适时点拨。 （ 展示课件第六至十四 屏） （二）小组讨论，然后交流。
一步学习课文打下基础。
演一演： 假如你就是那个楚国人， 你将怎样 夸耀你的盾？请你模仿一下他在集市上大声吆喝 叫
拼
音
词
语
句
子
línɡ
年龄 工龄
快乐是一种心境，跟财富、年龄 以及环境无关。
拼
音
词
语
句
子
zēnɡ
增加 增添
为了减轻学生负担，学校相应地 减少了课程，增加了课外活动。
拼
音
词
语
句
子
cháo
嘲笑 嘲讽
我们不应该嘲讽犯错误的人。
拼
音
词
语
句
子
yàn
讨厌 厌恶
我最厌恶那些巧言令色、表里不 一的人。
拼
音
词