二年级上册音乐课件-第1课《阿西里西》｜湘教版 (1)

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最新湘艺版小学二年级上册音乐课件：《阿西里西》课件1

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
阿西里西
了解彝族
彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族，主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区北部，形成大分散小聚居的特点；彝族崇尚火，是追求光明的象征，在彝族地区，最隆重的传统节日是“火把节”，火把节多在农历六月二十四或二十五举行。
火把节
火把节彝语叫“都则”，为祭火之意。最初是彝族先民用火把来驱虫避邪、企盼丰收的民间习俗。在征服和改造自然的历史进程中，逐步演变成今天的民间文化体育节日。火把节的传统项目有斗牛、赛马、斗羊、摔跤、斗鸡、爬油杆、抢羊、射击、赛歌、选美、赛衣、老鹰捉小鸡、跳“朵乐荷”舞、耍火把、打情火等，各式各样的节目精彩纷呈，高潮迭起。
节奏练习
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表现的真棒，你表现的真是思？
“阿西里西”是彝语“我们的好朋友”的意思
“丘都拉迪嗡啊”是钻篱笆洞的游戏。
结束语：
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族居住的地方，除了彝族外，还有苗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、傣族孔雀舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西-范唱》教学设计

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西-范唱》教学设计一. 教材分析《阿西里西-范唱》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有童趣的合唱歌曲。

歌曲以彝族儿童游戏为背景，展现了孩子们在草地上的快乐时光。

歌曲的旋律简洁明快，节奏自由，具有很强的趣味性。

通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，同时培养他们的合唱能力和音乐鉴赏能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。

然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

此外，学生对彝族文化了解不多，教师需要在课堂上进行适当的讲解，以便他们更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会歌曲《阿西里西-范唱》，培养学生的合唱能力。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西-范唱》的旋律和节奏较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。

2.学生对彝族文化了解不多，难以理解歌曲背后的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解彝族的文化，感受歌曲的氛围。

2.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随模仿。

3.小组合作学习：分组练习合唱，培养学生的团队协作能力。

4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于彝族文化和儿童游戏的。

2.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和范唱。

3.乐谱：分发给学生练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示彝族文化和儿童游戏的图片、视频等资料，引导学生了解歌曲的背景，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师范唱歌曲，学生跟随模仿。

教师重点讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生反复练习，直至熟练。

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西-伴奏》说课稿

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西-伴奏》说课稿一. 教材分析《阿西里西-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第1课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了浓郁的乡土气息，易于学生学习和演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细体会和演唱。

本节课的教学内容主要包括：歌曲的演唱、伴奏的演奏和歌曲的理解与欣赏。

在教学过程中，我将引导学生通过演唱和演奏，感受歌曲的韵律和情感，培养学生的音乐审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。

但是，他们的音乐技能和音乐素养还有待提高，需要通过系统的教学，逐步培养他们的音乐能力和音乐兴趣。

在学情分析的基础上，我制定了以下教学目标：三. 说教学目标1.能正确演唱歌曲《阿西里西-伴奏》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.能用打击乐器为歌曲《阿西里西-伴奏》进行伴奏，体验音乐表演的乐趣。

3.能够理解歌曲的内容和情感，培养学生的音乐欣赏能力。

4.能够运用音乐元素，创作简单的音乐作品，提高学生的音乐创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿西里西-伴奏》的演唱和伴奏演奏。

2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏和旋律的把握，以及打击乐器的正确使用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.示范法：我将为学生提供正确的演唱和伴奏演奏示范，帮助学生学习和模仿。

2.练习法：学生将通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐技能。

3.游戏法：我将学生进行音乐游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

4.多媒体教学：我将运用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

六. 说教学过程1.导入：我将通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。

2.教学歌曲：我将为学生示范演唱歌曲《阿西里西-伴奏》，并教授歌曲的旋律和节奏。

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教案

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教案一. 教材分析《阿西里西》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，展现了生活在草原上的孩子们的快乐生活。

歌曲共两段，第一段描述了孩子们在草原上奔跑、嬉戏的场景，第二段则表达了孩子们对美好未来的向往。

整首歌曲旋律优美，富有童趣，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的欢快情绪。

3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。

4.增强学生对草原文化和生活的了解，培养他们的民族团结意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《阿西里西》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生了解草原生活和孩子们的生活场景，激发他们的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的情感表达，提高学生的音乐理解能力。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。

4.分组合作教学法：让学生分组练习，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。

2.准备草原图片、孩子们嬉戏的图片或视频。

3.准备音乐乐器，如手鼓、口琴等。

4.准备音乐练习册，以便学生课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

然后展示草原图片和孩子们嬉戏的图片或视频，引导学生谈论草原生活和孩子们快乐时光。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《阿西里西》，讲解歌曲的背景和歌词含义。

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教学设计

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，让学生感受和体验音乐的快乐。

歌曲中重复的旋律和歌词，让学生容易记忆和演唱。

本节课的设计，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。

但是，他们的音乐知识和技能还不够成熟，需要通过系统的教学，逐步提高他们的音乐素养。

在学习《阿西里西》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。

三. 教学目标1.学生能够理解并演唱《阿西里西》这首歌曲。

2.学生能够掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。

3.学生能够通过学习这首歌曲，提高他们的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并演唱《阿西里西》这首歌曲。

2.教学难点：学生能够掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生感受和体验音乐的美妙。

2.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱和演奏中，提高他们的音乐技能。

3.小组合作法：学生分组，通过合作演唱和演奏，培养他们的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备《阿西里西》的乐谱和教学PPT。

2.学生准备音乐课本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《阿西里西》的歌曲，让学生初步感受和体验音乐的美妙。

然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示《阿西里西》的乐谱，并讲解乐谱中的基本元素，如旋律、节奏、音符等。

然后，教师带领学生一起演唱乐谱，让学生熟悉和掌握旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师分成几个小组，让学生在小组内进行演唱和演奏练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行演唱和演奏展示，其他学生进行评价和反馈。

人教新课标音乐二上阿西里西-PPT课件

❖笛老挪， ❖彝族边棱气鸣乐器。汉族称土洞箫 .演
奏时，双手托持土洞箫，口对吹孔边棱送气，手指开闭音孔而发音。
❖月琴是由阮演变而来的弹拨乐器。月琴的琴颈较短，音箱为木制圆形，也有八角形的，口张四根丝弦，分成两组，每组两弦的音高相同。通常是五度定弦，演奏时左手按弦，右手持拨子弹奏。
彝族节日
心想事成！
人教新课标音乐二上阿西里西-PPT课件
彝族的地理位置
❖ 彝族是中国西南地区一个历史悠久的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区。彝族集聚在群山耸立，河流纵横。
❖ 彝族音乐 ❖ 彝族丰富多彩多以民歌为主可分为叙事、情歌、
儿歌、劳动歌、风俗歌。彝族是能歌善舞的民族。
彝族民间乐器介绍
彝族每年有若干次盛大的风俗性舞蹈活动。彝族崇火，是追求光明的象征。农历六月的火把节是全族人民的盛典。
夜晚人们围着熊熊篝边唱边舞，沉浸在欢乐的气氛之中。
西南情韵—
阿西里西
八年级16册第二单元
你知道“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”
是ห้องสมุดไป่ตู้么意思？
❖“阿西里西”是彝语“我们是好朋友” 的意思
❖“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实意。

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》说课稿

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》说课稿一. 教材分析《阿西里西》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课以富有地方特色的民歌为主题，旨在让学生感受和了解我国不同地区的音乐风格。

歌曲《阿西里西》来自我国西部地区，具有浓厚的民族风情，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，歌词简单易懂，易于学生传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对新鲜事物充满好奇心。

在这个年龄段，学生的好奇心强，学习能力逐渐提高，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式进行教学，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握西部地区的民歌风格，学会演唱歌曲《阿西里西》。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感，提高对音乐的欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《阿西里西》，了解西部地区的民歌风格。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握，以及西部地区民歌的特点。

五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学方式，如故事导入、图片展示等，激发学生的学习兴趣。

2.运用聆听、模仿、合作等方法，让学生在实践中学会歌曲。

3.利用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

六. 说教学过程1.导入：以一个有关西部地区的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.初步聆听：让学生聆听歌曲《阿西里西》，感受歌曲的风格特点。

3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的特殊节奏和音准。

4.分组练习：将学生分成小组，进行合作练习，提高团队协作能力。

5.展示环节：让学生在班级展示自己小组的学习成果，互相评价、学习。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生了解西部地区的民族文化，激发学生对民族音乐的热爱。

二年级上册音乐课件-第1课《阿西里西》｜湘教版(共7张PPT)

╳—∣╳╳ ╳╳∣╳╳ ╳╳∣╳ ╳ ∣╳ ╳ ∣╳╳ ╳╳∣ 戏，丘都拉迪丘都拉迪嗡啊，嗡啊，大家快来
╳ ╳╳∣╳ 0∣ 做。民歌是广大劳动人民智慧的结晶，它来源于生活，通过一代代人的口耳相传，创作改编才流传下来。
拓展延伸
小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示
作业 •搜集民族文字图片，了解多元化风土人情
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
阿西里西
这节课我们要学习《阿西里西》这首歌，在学习前，给大家提出几点要求：
• 通过学习《阿西里西》，体会彝族人民在欢庆节日中的欢乐幸福的心情。
• 学会并背唱歌曲《阿西里西》正确把握歌曲情绪，体会旋律特点。
• 按节奏拍手朗读歌词
• ╳ ╳╳ ∣╳— ∣╳ ╳╳ ∣╳— ∣╳╳ ╳ ∣╳ ╳╳∣╳╳ ╳∣ 阿西里西，阿西里西，大家快来做游

2020秋湘艺版音乐二年级上册第1课阿西里西课件2

小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示
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作业 •搜集民族文字图片，了解多元化风土人情
1
╳—∣╳╳ ╳╳∣╳╳ ╳╳∣╳ ╳ ∣╳ ╳ ∣╳╳ ╳╳∣ 戏，丘都拉迪丘都拉迪嗡啊，嗡啊，大家快来 ╳ ╳╳∣╳ 0∣ 做游戏。
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音乐是人们了解一个民族文化的窗口。民歌是广大劳动人民智慧的结晶，它来源于生活，通过一代代人的口耳相传，创作改编才流传下来。
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拓展延伸
阿西里西

这节课我们要学习《阿西里西》这首歌，在学习前，给大家提出几点要求：
• 通过学习《阿西里西》，体会彝族人民在欢庆节日中的欢乐幸福的心情。
• 学会并背唱歌曲《阿西里西》正确把握歌曲情绪，体会旋律特点。
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• 按节奏拍手朗读歌词
• ╳ ╳╳ ∣╳— ∣╳ ╳╳ ∣╳— ∣╳╳ ╳ ∣╳ ╳╳∣╳╳ ╳∣ 阿西里西，阿西里西，大家快来做游

湘教版二年级上册《阿西里西》课件

彝族的节日
❖ 在彝族地区，最郑重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。
❖ 火把节彝语叫“都则”，为祭火之意。最初是彝族先民用火把来驱虫避邪、企盼丰收的民间习俗。在征服和改造自然的历史进程中，逐步演变成今天的民间文化体育节日。
❖ 火把节的传统项目有斗牛、赛马、斗羊、摔跤、斗鸡、爬油杆、抢羊、射击、赛歌、选美、赛衣、老鹰捉小鸡、跳“朵乐荷”舞、耍火把、打情火等，各式各样的节目精彩纷呈，高潮迭起。
阿西里西
教学目标
❖ 1.引导大家喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养大家热爱我国这个多民族的大家庭。
❖ 2.通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发大家热爱生活、热爱劳动的情感。
❖ 3.在音乐实践中，培养大家良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
笛老挪
❖ 笛老挪，彝族边棱气鸣乐器。汉族称土洞箫 . 演奏时，双手托持土洞箫，口对吹孔边棱送气，手指开闭音孔而发音。 Nhomakorabea月琴
❖ 是由阮演变而来的弹拨乐器。月琴的琴颈较短，音箱为木制圆形，也有八角形的，口张四根丝弦，分成两组，每组两弦的音高相同。通常是五度定弦，演奏时左手按弦，右手持拨子弹奏。常用于戏曲、曲艺和歌舞伴奏也用于器乐合奏，是京剧乐队三大伴奏乐器之一．它的音量较小，音色清脆柔和。
你知道“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”
是什么意思？
❖ “阿西里西”是彝语“我们是好朋友” 的意思
❖ “丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实意。
问题
❖ 这首歌曲在演唱时声音力度产生了哪些变化？
❖ 中强——中弱——渐强——中强——强
❖ 这些力度变化对表达歌曲的情感有什么作用？

小学音乐湘文艺版二年级上《(音乐游戏)阿西里西》教案

小学音乐湘文艺版二年级上册第一课《（音乐游戏）阿西里西》教学目标1.学唱歌曲《阿西里西》,并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲,感受歌曲欢快的情绪。

2.简要了解彝族的风土人情,感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

3.为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力。

2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿身心可塑性强。

小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。

同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。

在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。

3重点难点1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律,演唱歌曲,感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

2.学生进行创编表演,并能为歌曲伴奏、肢体动作相互协调配合,更好地表现歌曲内容。

4教学过程第一学时教学活动1【讲授】《阿西里西》教学设计一、导入新课、谈话导入1教师:大家在课余生活中一定玩过许多好玩的游戏,今天老师要和一些特殊的朋友们带大家也来做一个有趣的游戏,让我们从音乐中寻找答案,做什么游戏?这些特殊的朋友又是谁?2听歌曲《阿西里西》学生思考需找答案(生回答)师总结:歌曲中没有听到具体做什么游戏,只是说一起来做游戏,也没有听到是哪些小朋友在做游戏,是吗?(生回答;是)二、新授知识1、师:请同学们打开书,从书中寻找答案,这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友?读歌词。

生:彝族小朋友、钻篱笆洞游戏教师:同学们回答得非常好。

你们对彝族都有哪些了解?师简单介绍彝族学生回答:彝族的人们能歌善舞等。

2、初听歌曲教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪及速度,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

(生回答:中速、欢快)3、学习高音re mi 唱名及手势(1)师:复习柯达伊手势、引出高音re mi ,进行学习。