四年级下册信息技术教案-2.3来自网络的信件｜辽师大版

《来自网络的信件》教学设计
一、教材分析
本节是辽宁师范大学出版社信息技术四年级下册第二单元第三课《来自网络的信件》。

本课的教学内容是在学生已掌握了利用浏览器浏览网页、信息检索等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用互联网网络获取免费的电子邮箱，为下一课收发电子邮件打下良好的基础。

同时也让学生了解邮件是一种快速、便捷、经济的通信方式。

二、学情分析
本课教学对象为小学四年级学生，四年级学生已经初步了解如何用IE浏览器上网。

但是四年级的小学生在理解认知和上机操作上还不太熟练，所以要给学生充足的时间操作，让学生在操作中发现问题，并尝试通过不同的途径解决问题。

四年级的学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。

他们开始从被动的学习向主动的学习转变，所以应多培养他们自主、合作、探究学习的能力。

三、教学目标
1、知识与技能：学会如何申请免费的电子邮箱，进一步巩固利用网络获取和处理信息的基本技能。

2、过程与方法：通过师生演示，进一步培养学生的观察能力、自我探索能力和自学能力。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的交流意识和学习兴趣；引导学生正确使用网络与他人交流和分享。

重点：掌握电子邮箱的正确地址格式，申请免费电子邮箱的流程。

难点：申请电子邮箱注册资料的填写
课时：1课时
四、教学方法
1、启发式教学法
根据学科特点，在上课过程中采取激趣、提问、设疑等方式，引导学生思考提问，营造欢快的课堂氛围。

2、直观演示法
对于四年级大部分学生来说，独立完成一项任务有一定困难。

可以采取教师演示，学生再展示等演示方法，让学生边学边练。

3、任务驱动法
将本节需要完成的目标，分解成一个个趣味性强的任务，让学生垫一垫脚能够触到，从而掌握本节的教学技能，完成对新知的理解和迁移。

五、教学准备
1、多媒体教学幻灯片、投影仪、多媒体电子教室系统。

2、图片、自我评价表、微视频等。

3、学生需要准备手机。

六、教学过程:
（一）情境引入，出示课题
1、引语：同学们，逢年过节，你们都是用什么方法来向远方的同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？
学：打电话、写信、电报、传真、发短信、电子邮件等。

2、师:老师最近遇到了一个难题，展示一份精美的电子贺卡，提出问题：老师想把这张精美的电子贺卡送个老师国外的一个同学，大家帮老师想一想，有哪些方法呢？这些方法做对比，哪个方法最好呢？为什么？
（引出新课：申请一个免费电子邮箱—《来自网络的信件》）
过程与评价：通过比较得出结论：使用电子邮箱比较好，简单、方便、安全，速度快等，激发学生想学习申请电子邮箱的兴趣，从而进入教学。

（二）主动探索，获取新知
任务一：演示观察，认识电子邮箱地址
师：要想收到别人发给你的电子邮件或者你想给别人发电子邮件，前提是你必须拥有一个电子邮箱地址。

咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！
[出示课件]认真观察有几部分组成。

生：三个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看完之后你能把它们说对？师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站。

生1：用户名。

生2：分隔符。

生3：邮箱所在的网站。

师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？
过程与评价：通过课件的直观演示让学生一目了然，知道电子邮箱各部分的名称。

通过认识邮箱，激发学生求知欲。

任务二：小组合作，申请一个电子邮箱
通过小组合作学习、交流互助完成注册信息的操作。

在小组长的协调下沟通与交流，小组成员合作完成，而且在学生完成任务的过程中，教师随时根据学生的操作情况给予及时的指导。

针对个别注册失败的学生，我请出小组中已成功的学生上教师机前，用老师的手机为班级申请一个电子邮箱，演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察自己失误的原因在哪。

教师提示:（投影展示）。

（1）填写要注册的用户名和认证码，用户名最好以字母和数字混合这样可以避免用户名重复，用户名最少6位最多20位。

（2）填写基本资料。

密码不少于6位，必须记住密码。

若忘记，可以注册手机号，方便找回密码。

过程与评价：学生在注册时遇到同名现象，通过教师指导、小组讨论完成任务。

任务三：发送和接收电子邮件
（1）登陆自己的电子邮箱，并阅读第一封电子邮件。

（2）小组各成员之间相互写信，并发送，检查是否收到。

(3)遇到问题可以求助桌面上老师为大家准备的“小锦囊”-微视频。

过程与评价：通过学生的相互写信并检查，查看学生是否完成任务，遇到问题可以自己想办法解决，可以参考教材，也可以求助桌面上一分钟的微视频。

（三）互动实践，提升能力
父亲节马上就要来到了，同学们可以为自己的爸爸制作一封电子贺卡，下节课咱们一起把贺卡发给爸爸，祝爸爸节日快乐，也可以给你身边的同学制作一张美丽的电子贺卡，并且通过电子邮件的方式传递给他，谢谢他每天陪伴在你的身边。

过程与评价：充分发挥学生的动手实践能力，并且能够让学生之间相互评价，很好的做到了生生互动，赠送电子贺卡的过程抒发了一定的情感在里面。

（四）巩固提升、归纳总结
1、找同学归纳本节课所学内容
2、老师评选出动手操作能力最强的一个小组，该组的成员被评为本节课的实践小明星，并且送给他们一份“小礼物”，这份小礼物老师会发到小组长的邮箱里。

3、小组长回收本节课个人评价表。

过程与评价：让学生自己来概括本课所学的内容，对所学知识进行梳理，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。

采取多样化的评价方式，调动学生的学习兴趣。

七、教学反思
一节课下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。

我在整个教学过程中，自始至终围绕新课程标准，实现了教师、学生角色的转变，学生是主体，教师起主导作用。

整堂课我注重教学评价，本节课的教学，我把评价贯穿于整个教学过程，在学生展示、交流中，不仅开展了教师对学生的评价、学生对学生评价，还开展了学生的自我评价。

学生在民主、自由、开放的学习氛围中，使之互相学习，取长补短，共同进步。