高职《护理学基础》课程说课设计

高职《护理学基础》课程说课设计
《护理学基础》是高职护理专业中的重要课程之一，旨在让学生了解和掌握护理学的
基本理论和方法，为将来的实际护理工作打下基础。

本节课以绪论为切入点，主要介绍护
理学的概念、发展历程和学科体系，旨在引导学生进入护理学这一专业领域，并对本专业
未来的发展做出初步认识。

一、教学目标
1、了解护理学的概念、发展历程和学科体系。

2、认识护理学所涉及的相关知识体系和学科领域。

3、理解护理学对卫生事业的作用和意义。

二、教学内容与布置
1、任务布置
请同学们在课前预习时充分了解护理学的起源和发展历程，以便更好地理解和掌握本
课讲解的内容。

2、内容展示
（1）护理学的起源和发展历程
护理学的起源可以追溯到古代，而真正成为学科的发展起始于20世纪初。

从最初的技能传授到目前的学科体系，护理学不断地发展和完善，成为支持现代医学发展的必要配
套。

护理学经历了传统时期、专业发展时期、扩充期、多元化期和发展成熟期等发展阶段。

其中，传统时期是护理学发展的基础期，主要是技能传授；专业发展时期是护理学逐步建
立专业化体系、证书和培训体系的阶段；扩充期则是护理学逐渐扩宽学科领域，重视护理
研究；多元化期则是护理学逐渐体现自身学科特性，形成专业又多元化的特点；发展成熟
期是护理学逐步形成完整的学科体系，并融入临床实践的阶段。

（3）护理学的基本定义
护理学是研究以保护、恢复、维持和提高人类健康为目的，通过护理过程掌握、运用
护理科学来帮助需要的个人、家庭和社群，以达到健康保健治疗与康复的科学体系。

二、护理学的概念内涵和学科特性
请同学们将此部分内容认真预习并作出笔记，以便更好地掌握护理学的概念内涵和学
科特性。

护理学是一门以研究护理过程、护理科学等为核心的学科，涉及健康保健、疾病预防、诊断及治疗、康复等方面的知识。

同时，护理学也是关注人类健康、贯穿全人生命各阶段、具有复杂性与多学科性的学科。

护理学是一门技术性与人文性相结合的学科，具有以下学科特性：
1）技术性强。

护理学学习和实践活动都离不开技术和技能的支持。

2）人文性强。

通过护理学的学习和实践，护士与患者相互关爱、互相理解、互相支持。

3）科学性性强。

护理学具有一定的研究方法和科学理论，需要通过实验科研等方式不断发展与完善。

请同学们预习此部分内容，对护理学所涉及的相关学科以及各自的领域有初步认识。

（1）相关学科
1）生物医学
2）行为科学
3）社会科学
4）自然科学
5）医学心理学
6）公共卫生
8）医学统计学
9）医学教育学
（2）各自领域
护理学是综合性的学科，涉及各个学科，因此其相关领域也非常广泛：
1）护理管理：管理团队的人员、护理资源、效率和质量。

2）护理教育：培训护士、学士及研究生，改进护理教育。

3）护理研究：开展有关护理过程、护理科学等方面的研究。

4）护理实践：协助医生进行检查、手术，缓解患者疼痛，并关注患者整体健康状态。

5）护理援助：协助残疾人、老年人和病人进行日常活动。

1）以人为中心，关注患者和家庭的需要和权益。

2）协助临床医生去开展医疗服务及护理服务。

3）通过学科研究，不断开展新的护理方法和综合性护理方案，为临床医学与康复医学提供服务。

护理学是一门综合性学科，关注人类健康，在医疗与康复方面具有重要的作用：
1）提高患者治疗的满意度。

2）促进医疗与康复文化的发展。

3）强化护理管理，提高效率和质量。

五、教学方法
通过讲解学科概念的含义和发展历程，让学生从情感上对此学科有所了解和认同，从而对此学科更深刻地印象深刻。

通过一些针对性的案例，让学生更直观地了解护理学对实际护理工作的支持作用，进而加深学生对护理学学科特性的认识。

3、讲授课堂
通过讲授课堂，将学科知识学生传授给学生，使学生能够掌握相关的概念和知识点，为后续学习打下基础。

六、教学效果评估
教学效果评估主要通过学生课堂表现、作业提交情况、考试成绩等进行评估。

其中，重点关注学生对学科概念和学科特性的理解和掌握，以及对学科发展历程的了解和认知。

同时，还需要关注学生对护理学对卫生事业的作用和意义的认识是否明确，对学科的未来发展是否有所了解和了解。