九年级化学下册 金属和金属材料教案 新人教版
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精彩呈现
学生自主完成下列问题
★（一）合作探究
1、原料：
1、生铁的冶炼2、原理（方程式）：
金属资源的3、设备：
利用和保护1、金属的腐蚀与防 护：
2 、金属资源保护：铁锈蚀条件：
防锈措施：
2、保护的途径：
★（二）小组合议、展示交流
在小组内将上述问题形成统一的答案，然后在探究中做出标志，并红色笔作出订正。
课题：第八单元金属和金属材料
主备人
课型
复习
验收结果：
合格/需完善
时间
年月日
分管领导
课时
第周第课时总第课时
教
学
目
标
知识与技能
①了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。
②了解金属锈蚀条件及防锈措运用科学探究的方法，培养学生研究化学问题的能力
情感态度价值观
1.知识梳理
2.寻找金属生锈的条件及防锈措施
二、典 例分析
教学反思
树立珍惜资源的意识，培养学生的科学精神和民族自豪。
重点
知道生铁和钢等重要的合金，以及合金的判断方法。
难点
了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。
教学方法
自主学习合作探究
教学环节
学生活动
学生活动
知识回顾
①检查学生自主探究完成情况
（同时让学生在小组内交流存在的疑问，并形成统一的认识）；
②学生展示遗留的问题。
收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是。
（2）查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。
装置
现象
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片生锈且水面附近锈蚀最严重
（3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如上表：
由实验可 知，铜生锈是铜与水、、等物质共同作用的结果。
得出结论：经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与（填物质名称）有关。
（4）反思与应用：利用所得结论进行填空：
①写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法；
②请你提出一条延长食品保质期的建议。
[总结2]
1．铁生锈的条件：
★（三）知识整合
寻找金属生锈的条件及防 锈措施
例题：请你参与某学习小组的探究活动， 并回答相关问题：
发现问题：小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好象生了“锈”一般。
提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？
2．防锈的措施：
（1）（2）
3．保护金属资源的方法：
★（四）典例解析
（10，娄底22）钢铁在生产、生活中有广泛的用途。建造上海世博会的中国馆——“东方之 冠”的核心筒 是用四根巨型钢筋混凝土制成的，其中用了大量的钢铁。
（1）钢铁属于（填“纯净物”或“混合物”）；
（2）炼铁厂常以焦炭、赤铁矿（主要成分是氧化铁Fe2O3）、空气等为主要原料炼铁，请写出一氧化碳与氧化铁在高温下反应的化学方程式：；
（3）每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的和共同作用的结果；
（4）为了防止钢铁锈蚀，人们常采用 的方法（任写一种）来达到目的。
三、分层作业
必做题：
《同步学习》单元测试题A卷
选做题：
《同步学习》单元测试题B卷
板书设计第 八单元金属材料
一、基础知识
学生自主完成下列问题
★（一）合作探究
1、原料：
1、生铁的冶炼2、原理（方程式）：
金属资源的3、设备：
利用和保护1、金属的腐蚀与防 护：
2 、金属资源保护：铁锈蚀条件：
防锈措施：
2、保护的途径：
★（二）小组合议、展示交流
在小组内将上述问题形成统一的答案，然后在探究中做出标志，并红色笔作出订正。
课题：第八单元金属和金属材料
主备人
课型
复习
验收结果：
合格/需完善
时间
年月日
分管领导
课时
第周第课时总第课时
教
学
目
标
知识与技能
①了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。
②了解金属锈蚀条件及防锈措运用科学探究的方法，培养学生研究化学问题的能力
情感态度价值观
1.知识梳理
2.寻找金属生锈的条件及防锈措施
二、典 例分析
教学反思
树立珍惜资源的意识，培养学生的科学精神和民族自豪。
重点
知道生铁和钢等重要的合金，以及合金的判断方法。
难点
了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。
教学方法
自主学习合作探究
教学环节
学生活动
学生活动
知识回顾
①检查学生自主探究完成情况
（同时让学生在小组内交流存在的疑问，并形成统一的认识）；
②学生展示遗留的问题。
收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是。
（2）查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。
装置
现象
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片生锈且水面附近锈蚀最严重
（3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如上表：
由实验可 知，铜生锈是铜与水、、等物质共同作用的结果。
得出结论：经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与（填物质名称）有关。
（4）反思与应用：利用所得结论进行填空：
①写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法；
②请你提出一条延长食品保质期的建议。
[总结2]
1．铁生锈的条件：
★（三）知识整合
寻找金属生锈的条件及防 锈措施
例题：请你参与某学习小组的探究活动， 并回答相关问题：
发现问题：小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好象生了“锈”一般。
提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？
2．防锈的措施：
（1）（2）
3．保护金属资源的方法：
★（四）典例解析
（10，娄底22）钢铁在生产、生活中有广泛的用途。建造上海世博会的中国馆——“东方之 冠”的核心筒 是用四根巨型钢筋混凝土制成的，其中用了大量的钢铁。
（1）钢铁属于（填“纯净物”或“混合物”）；
（2）炼铁厂常以焦炭、赤铁矿（主要成分是氧化铁Fe2O3）、空气等为主要原料炼铁，请写出一氧化碳与氧化铁在高温下反应的化学方程式：；
（3）每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的和共同作用的结果；
（4）为了防止钢铁锈蚀，人们常采用 的方法（任写一种）来达到目的。
三、分层作业
必做题：
《同步学习》单元测试题A卷
选做题：
《同步学习》单元测试题B卷
板书设计第 八单元金属材料
一、基础知识