2024年幼儿园小班健康教案《小手真干净》

2024年幼儿园小班健康教案《小手真干净》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班健康教材第二章《生活习惯》第三节《小
手真干净》。

详细内容主要包括：认识手的重要性，学习正确的洗手
方法，了解保持手部卫生的意义。

二、教学目标
1. 让幼儿了解手的重要性，知道保持手部卫生对身体健康的意义。

3. 增强幼儿的卫生意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握正确的洗手方法，养成保持手部卫生的好习惯。

难点：让幼儿理解保持手部卫生对身体健康的意义。

四、教具与学具准备
教具：洗手液、毛巾、卡通洗手图、手部卫生知识卡片。

学具：卡通洗手图、手部卫生知识卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公因为不
洗手而导致的身体不适，从而引出保持手部卫生的重要性。

2. 讲解洗手方法（10分钟）
教师展示卡通洗手图，一边讲解一边示范正确的洗手方法，包
括湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干等步骤。

3. 例题讲解（10分钟）
a. 为什么要保持手部卫生？
b. 正确的洗手方法有哪些步骤？
c. 洗手时需要注意哪些事项？
4. 随堂练习（10分钟）
教师组织幼儿进行洗手比赛，看谁洗得最干净、最正确。

教师对幼儿的表现进行点评，强调正确的洗手方法，提醒幼儿
养成保持手部卫生的好习惯。

六、板书设计
1. 《小手真干净》
2. 内容：
a. 保持手部卫生的重要性
b. 正确的洗手方法
c. 洗手注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 请你回家后，向爸爸妈妈演示正确的洗手方法。

b. 和爸爸妈妈一起，用洗手液洗手，注意每个步骤。

2. 答案：
a. 正确的洗手方法包括：湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的洗手情况，加强家园合作。

b. 环境创设：在幼儿园环境中，设置洗手提示牌，提醒幼儿
保持手部卫生。

c. 主题活动：组织幼儿开展“小手真干净”主题活动，通过
绘画、唱歌等形式，巩固幼儿的卫生意识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 讲解洗手方法
3. 例题讲解
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿能够产生共鸣，从而
关注手部卫生问题。

2. 通过生动形象的故事，引导幼儿关注故事中主人公的不良后果，使幼儿意识到保持手部卫生的重要性。

3. 注意语气、表情和动作的运用，增加故事的趣味性，提高幼儿
的参与度。

二、讲解洗手方法
1. 使用卡通洗手图，使讲解更直观、生动，便于幼儿理解和记忆。

2. 分步骤讲解洗手方法，注意讲解清晰、简洁，避免使用复杂、
冗长的语言。

3. 示范动作要标准、规范，让幼儿能够清晰地看到每个步骤的具
体操作。

4. 鼓励幼儿跟随示范进行练习，及时纠正错误，确保幼儿掌握正
确的洗手方法。

三、例题讲解
1. 提问问题要具有针对性，引导幼儿回顾所学内容，加深对洗手
方法的理解。

2. 用简单明了的语言回答问题，避免使用专业术语，让幼儿易于
理解。

3. 鼓励幼儿积极参与回答，培养他们的表达能力和自信心。

四、作业设计
1. 设计具有实践性的作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

2. 作业题目要简洁明了，便于幼儿理解和完成。

3. 提供答案时，要确保答案准确无误，便于家长指导和监督幼儿
完成作业。

五、课后反思及拓展延伸
1. 教师要对自己在课堂教学中的表现进行反思，找出不足之处，
不断改进教学方法。

2. 加强家园沟通，了解幼儿在家的洗手情况，针对性地进行教育
引导。

3. 开展主题活动，通过多种形式巩固幼儿的卫生意识，提高他们
的自我保护能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能够听清楚。

2. 在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。

3. 用富有变化的语调讲述故事，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

2. 讲解洗手方法环节分配10分钟，确保有足够时间示范和指导。

3. 例题讲解和随堂练习各分配5分钟，巩固知识点。

三、课堂提问
1. 提问问题要具有针对性，引导幼儿回顾所学内容。

2. 问题难度要适中，避免过于简单或复杂，让幼儿能够轻松回答。

3. 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿产生共鸣。

2. 故事要生动有趣，结合肢体语言和表情，增强吸引力。

3. 从情景中自然过渡到教学内容，使幼儿更容易接受。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起他们的兴趣。

2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。

3. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答情况如何。

5. 作业设计是否具有实践性，幼儿在家的完成情况如何。

6. 教师在课堂上的语言语调、表情和肢体语言是否恰当，对幼儿
的学习效果有何影响。