五年级上美术教案-魔幻的画面_岭南版
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③你觉得幽面具有什么特点？（用图形表现出神秘的怠念和么妙的哲思||，含有隐喻、双关的特点）
让学生理解正形与负形的含义和视觉效果。
感受画家的智慧和创造精神||，学习画面隐喻、双关的表现手法。
艺术创作
选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作||，教师辅导。
课堂评价
引导学生从正形与负形等各方面进行评述
①你知道作者是谁吗？是哪个国家的人？
②他是哪个画派的上要代农人物？
③你知道什么是超现实主义吗？
④想想看在这幅作品中||，你觉得骑马者和马是在树前还是在树后？
⑤说说这样的画面给你什么样的感觉？
2．观察、分析、发现：学习正形与负形的含义及视觉效果。
欣赏中国的《阴阳太极图》。
让学生感受魔幻画面的不可思议||，初步认识超级现实主义的内涵。
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
板书设计
魔幻的画面
正形负形
作业
教学后记
教学流程
师生活动
设计意图
课堂发展
①画面是由什么么颜色构成的呢？（黑、白）
②黑白是怎样互衬的？（没有白就看不出黑||，没有黑就衬不出白）
③这样的表现于法显示了什么道理？
3、欣赏、讨沦、感受：感受画家的智慧和创造精神||，学习画面隐喻、双关的特点二欣赏鲁宾（丹麦）的《鲁宾之壶》。
①你看到了什么？
②画面给你一种什么么样的感觉了（风趣、幽默）
教学内容
魔幻的画面
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价生、图形、色块交错互衬得绘画原理。
2、引导学生在欣赏、讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神||，感受魔幻画面的不可思议||，了解正形于负形的相互作用和强烈的艺术感染力。
教学重难点
重点：图形互衬、色块互衬。
难点：视觉转换。
课前准备
CAI多媒体光盘
教学流程
师生活动
设计意图
导入课程
故事情景创设：你知道《哈利·波特》和《西游记》的故事吗？里面有很多不可思议的神奇画面||，今天我们就一起来感受。
故事导入激发学生的学习兴趣好好奇心。
课堂发展
1．欣赏、讨论、感受：感受魔幻画面的不可思议||，认识超现实主义。
欣赏马格利特的《卜特·布竺奇》。
让学生理解正形与负形的含义和视觉效果。
感受画家的智慧和创造精神||，学习画面隐喻、双关的表现手法。
艺术创作
选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作||，教师辅导。
课堂评价
引导学生从正形与负形等各方面进行评述
①你知道作者是谁吗？是哪个国家的人？
②他是哪个画派的上要代农人物？
③你知道什么是超现实主义吗？
④想想看在这幅作品中||，你觉得骑马者和马是在树前还是在树后？
⑤说说这样的画面给你什么样的感觉？
2．观察、分析、发现：学习正形与负形的含义及视觉效果。
欣赏中国的《阴阳太极图》。
让学生感受魔幻画面的不可思议||，初步认识超级现实主义的内涵。
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
板书设计
魔幻的画面
正形负形
作业
教学后记
教学流程
师生活动
设计意图
课堂发展
①画面是由什么么颜色构成的呢？（黑、白）
②黑白是怎样互衬的？（没有白就看不出黑||，没有黑就衬不出白）
③这样的表现于法显示了什么道理？
3、欣赏、讨沦、感受：感受画家的智慧和创造精神||，学习画面隐喻、双关的特点二欣赏鲁宾（丹麦）的《鲁宾之壶》。
①你看到了什么？
②画面给你一种什么么样的感觉了（风趣、幽默）
教学内容
魔幻的画面
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价生、图形、色块交错互衬得绘画原理。
2、引导学生在欣赏、讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神||，感受魔幻画面的不可思议||，了解正形于负形的相互作用和强烈的艺术感染力。
教学重难点
重点：图形互衬、色块互衬。
难点：视觉转换。
课前准备
CAI多媒体光盘
教学流程
师生活动
设计意图
导入课程
故事情景创设：你知道《哈利·波特》和《西游记》的故事吗？里面有很多不可思议的神奇画面||，今天我们就一起来感受。
故事导入激发学生的学习兴趣好好奇心。
课堂发展
1．欣赏、讨论、感受：感受魔幻画面的不可思议||，认识超现实主义。
欣赏马格利特的《卜特·布竺奇》。