《回忆我的母亲》同步配套练习含答案

《回忆我的母亲》
一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）
1.（一）
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床
铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

②母亲在家庭里极能任劳任怨。

③她的性格（）（A、和睦B、和蔼C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。

④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（）（A、和睦B、和蔼C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。

⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

⑥她自己是很节俭的，父亲
有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（）（A、管教B、管理C、管束）着我们，不允许我们染上一点。

⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

这段文字记叙的重点是（）
A. 母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度.
B. 母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度.
二、其他（本大题共6小题，共30.0分）
2.注音
迁徒（）祖籍（）妯娌（）（）
3.把下列成语按修辞方法归类：
⑴门庭若市⑵今是昨非⑶少见多怪⑷一日千里⑸鬼斧神工⑹手足之情
⑺地老天荒⑻投笔从戎
比喻：
夸张：
对比：
借代：
4.为下列加点线字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：
⑴聊叙（）A、姑且B、聊天C、依赖
⑵任劳任怨（）A、相信B、承受、担当C、任命
⑶虽然自己不富裕，还还照顾比自己更穷的亲戚。

（）
A、救济
B、接济
C、周济
⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个是无法补救的。

（）
A、惨痛
B、哀痛
C、沉痛
5.本文作者。

6.把下列词填入空缺中，依次是
⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分。

⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股，招娣练球练得完全忘我了。

⑶小李也冒火了，一上来，就不顾一切了。

（备选词语：愣劲野劲邪劲）
7.解释下列句子中词语的不同含义：
⑴母亲是个好劳动。

⑵她直到临死前不久还在地里劳动。

三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
8.三个读书人凑在一块聊读书。

甲说：“读书好。

”乙说：“好读书。

”丙说：“读
好书。

”请问他们各自的意思是什么？
甲：
乙：
丙：
四、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
9.摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。

10.（一）
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床
铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

②母亲在家庭里极能任劳任怨。

③她的性格（）（A、和睦B、和蔼C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。

④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（）（A、和睦B、和蔼C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。

⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

⑥她自己是很节俭的，父亲
有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（）（A、管教B、管理C、管束）着我们，不允许我们染上一点。

⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。

依次是：
“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了的修辞方法。

答案和解析
1.【答案】B
【解析】
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。

做这类题目的方法是：找出与题
目相关的段落原文，然后根据题目的要求，准确辨析。

结尾一句：母亲那种勤
劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

故选B。

2.【答案】xǐ jízhóu lǐ
【解析】
此题考查字音的掌握。

在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。

注意“妯娌”的正确读音。

3.【答案】⑴⑸、⑷⑺、⑵⑶、⑹⑻
【解析】
此题考查的是修辞方法辨析。

这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会
辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。

比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物；夸张是为了达
到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式；对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的手法；借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密
切相关的名称去代替。

结合以上分析可知：（1）（5）是比喻，（4）（7）是夸张，（2）（3）是对比，（6）（8）是借代。

4.【答案】ABCB
【解析】
本题主要考查词语的辨析与运用。

学生在平时的学习中，要注意分类积累，
理解其意义。

还要注意结合具体语境来分析。

（1）“聊”是“姑且”的意思，故选A。

（2）任劳任怨：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

任：承受，担当。

故选B。

（3）救济：用金钱或物资帮助生活困难的人。

接济：:以财物等资助他人。

周济：
对穷困的人给予物质上的帮助。

故选C。

（4）母亲去世，我的情感应是“哀痛”的。

故选B。

5.【答案】朱德
【解析】
本题考查学生对文学常识的识记能力。

学生要在平时勤于背诵，一册课本可
把文学常识整理归类，以便于记忆。

本文作者是朱德。

6.【答案】野劲、邪劲、愣劲
【解析】
本题主要考查词语的辨析与运用。

学生在平时的学习中，要注意分类积累，
理解其意义。

也要结合语境具体分析。

（1）中有“秀气”“却”，故填写“野劲"；（2）中“邪劲”原指走火入魔，这里指招娣练球练得完全忘我了。

（3）中“愣劲”指莽撞，不计后果，这里指不顾一切的精神。

7.【答案】与“好”连用，意思为“劳动能手”；工作
【解析】
本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。

做这类题目，须从两个方面考虑，一是词语的明义，二是词语的暗义。

也就是说要解释该词语在句子中的
含义。

“母亲是个好劳动”是“劳动能手”的意思，“在地里劳动”是工作的意思。

8.【答案】读书好：读书能使人进步，使人懂得道理，给了人们好多好处，因此，读书是好的。

好读书：人们知道了读书的好处，就应该热爱上读书，喜欢上读书。

读好书：光是好读书也没有用，还得读好的有益的书。

【解析】
此题考查的是语言表达能力。

要注意结合语境来具体分析词语的意思。

读书好：读书能使人进步，使人懂得道理，给了人们好多好处，因此，读书是好的。

好读书：人们知道了读书的好处，就应该热爱上读书，喜欢上读书。

读好书：
光是好读书也没有用，还得读好的有益的书。

9.【答案】我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

【解析】
本题主要考查对课文内容的理解概括能力。

做这类题目的方法是：找出与题
目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

作者概述母亲对自己影响的句子应在结尾处找，应为：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓
励我以后走上革命的道路。

10.【答案】【小题1】
BAC
【小题2】
排比
【解析】
本题主要考查词语的辨析与运用。

学生在平时的学习中，要注意分类积累，
理解其意义。

“和睦”相处融洽友爱，不争吵；“和蔼”性情温和，态度可亲；“和气”态度温和。

“管教”指在严格限制下所实施的一种赏罚严明的教育；“管理”
是指以管理主体，有效组织并利用其各个要素(人、财、物、信息和时空)，借
助管理手段，完成该组织目标的过程；“管束”遏制自由行动或言论，加以约束，使人不越轨。

故选BAC。

此题考查的是修辞方法。

这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别
和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。

排比由三个或三个以上结
构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同
一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。