一年级下册语文教案白云飘6 鄂教版

?白云飘?教学设计教学目的：
1、学会“玩、弟、真、巴、条、角、爪、拉〞8个生字，会认“蓝、像、抬、尾、根、伸、朝、扑〞8个字。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。

教学重难点：
1、正确流利有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

2、抓住重点词句体会白云的神奇变化、感悟语言。

3、激发学生观察自然的兴趣。

课时安排：两课时
课前准备：词条卡、课件、图片
教学过程：
〔第一课时初读课文；学习1、2自然段；学写“玩、弟、真、巴〞〕
一、复习生字，激趣导入：
1、师：同学们，今天这节课咱们继续学习第22课——
生：〔齐读课题〕?白云飘?
2、兴趣复习：〔出示CAI：天空飘来朵朵白云，白云上出现生字〕
师：瞧，天空飘来朵朵白云，白云请来了字宝宝，你们能大声准确地叫出它们的名字吗？
多种方式读生字。

二、指导学习三、四自然段。

过渡：描绘一、二自然段内容，师生共同回忆兔兄弟发现白云像一匹奔跑的马的情景。

1、师：〔出示课件，兔兄弟坐在草地上，白云变成了牛〕。

兔兄弟瞧哇瞧，快看呀！马儿不见了，天边又飘来一朵白云，大家看看像什么？随机帖板书：像牛的白云图片
师指着大屏幕范读第三自然段
2、孩子们，看到天上的云像一头牛，兔兄弟是怎么想的呢？来，翻开书129页自由地把第三自然读一读。

〔生自由地读第三自然段〕
师：兔弟弟快乐吗？生：快乐
〔出示句子：兔兄弟快乐地叫：“看哪，这朵白云，像牛儿在吃草。

〞〕引导学生角色体验多形式读，体会“快乐〞的心理状态。

师：谁来读读兔弟弟说的话。

〔指名读〕
师：谁能比他读得还快乐呢？〔指名读〕
师：心里感到很快乐，很神奇！〔指名读〕
师：这个兔弟弟可真快乐呀！〔齐读〕
3、比拟发现，探究白云与老牛的相似处。

师: 云儿真的像牛吃草吗？让我们一起来仔细看一看，比一比吧！〔课件出示牛儿吃草的图与第二段的白云图比照〕你们觉得什么地方像?
①根据学生的发现反应情况，依次相机指导，抓住重点词组“粗粗的腿〞、“弯弯的角〞、“细细的尾巴〞、“低着头吃草〞引导学生仔细观察，多方式读词体会白云与牛相似之处。

师小结：大家观察可真仔细呀！是呀，这朵白云真的很像牛。

难怪兔哥哥会那么惊奇地说-----〔出示词卡：“咳，真像！〞〕
生：“咳，真像！〞
②导读体会白云确实很像牛吃草以及感慨号包含的情感。

师：这儿有个感慨号，不是一般的像。

生：“咳，真像！〞
师：确实很像。

生：“咳，真像！〞
③师：这朵白云真的很像牛呀！此时，你就是兔哥哥，来自由地读读这句话吧！〔出示句子：兔哥哥抬头瞧哇瞧：“哎，真像，两只弯弯的角，一根细细的尾巴，还有四条粗粗的腿，牛在低着头吃草呢！〞〕生自由练读兔哥哥说的话。

反应：生扮演兔哥哥整体读句，深化体会。

师生合作读：〔师引读〕兔哥哥抬头瞧啊瞧――〔全班齐读兔哥哥说的话〕
④师生配合分角色朗读第三自然段。