2023-2024学年部编版语文五年级上学期《期中测试题》附答案

2023—2024学年第一学期期中测试
小学五年级试题
1. 根据语境，把词语规范匀称地写在田字格里。

叩开语文之门，畅享寻梦之旅。

既可以穿越到战国，看lián pō和蔺相如tónɡ xīn xié lì保卫赵国；也可以回到抗战时期，看jì zhōnɡ人民通过地道战fánɡ yù敌人qīn lüè；也可以在清水田里，看白鹭站成一
幅qiàn在jìnɡ xiá里的画；还可以在桂花树下，品尝桂花ɡāo bǐnɡ
和体验摇花之乐。

2. 下面各组词语中音、形、义没有错误的一组是(填序号)( )
A. 便．(pián)宜浸．(jìn)染执拗．(niù)多事之秋．(时期)
B. 抵御．(yù)罕．见(hàn)眼眸．(mōu)玲珑剔．透(精致)
C. 干．将(ɡàn)鳞爪．(zhuǎ)倔强．(jiànɡ)不可估量．(测量)
3. 下面各组词语不属于同一类的一项是(填序号)( )
A. 老黄牛百灵鸟千里马领头羊
B. 臭名远扬诡计多端处心积虑得意忘形
C. 民不聊生内忧外患路不拾遗生灵涂炭
4. 按要求写句段。

(1)请用“体面”的不同意思各写一句话。

体面：A．光荣，光彩_____________
B．得体，好看_____
(2)把成语“望眼欲穿”用具体情境表现出来。

________
(3)仿照下列句子描写事物的方法写一写你的心爱之物。

示例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

______________
5. 把下列古诗、名言或精彩语句补充完整
(1)________，不弃功于寸阴。

(2)居高声自远，________。

(3)暖风熏得游人醉，_________。

(4)白鹭实在是一首诗，_________。

(5)红日初升，_______。

河出伏流，______。

6. 综合性学习。

讲好民间故事，争做文化传人本学期，学校五年级开展了“我做民间故事传讲人”综合实践活动，请你来参加。

【理一理】要想讲好故事，就要将故事内容梳理清楚，请你仿照下表示例，自选自己感兴趣的一个民间故事，梳理主要情节，为讲好故事做准备。

法
(1)________
(2)_________
(3)_________
阅读理解
古诗阅读。

先把古诗补充完成整，再按要求做题。

己亥杂诗【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

，。

7. 先把诗句补充完整。

8. 解释下列词语的意思。

恃：______ 喑：_________
9. 这首诗表达了诗人_______。

10. 从陆游的“王师北定中原日，_____”，到文天祥的“人生自古谁无死，_____”，到梁启超的“美哉，______，_____！壮哉，_______ ，______！”一代又一代中华儿女用生命诠释了爱国是一种信仰。

主题阅读。

阅读材料一和材料二，按要求答题。

【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

大火连烧三天，
烟云笼罩了整个北京城。

【材料二】巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。

一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。

侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。

三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。

11. 铭记历史，勿忘国耻。

结合平时搜集的相关资料，完成下面表格。

12. 天下兴亡，匹夫有责。

回顾《少年中国说》(节选)一文，再结合上面材料内容，说说中国少年与祖国命运之间的关系。

____________
拓展阅读。

认真阅读短文，按要求做题。

相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，尖牙利齿，目露凶光，凶猛异常。

“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。

因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。

这年除夕，桃花村的人们正打算上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。

乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。

这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。

只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽。

那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家待一夜，我一定把‘年’兽撵走。

”老婆婆细细打量，见他，精神矍铄，气宇不凡。

可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。

婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。

半夜时分，“年”兽闯进村。

它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。

“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。

“年”朝老婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。

快到门口时，院内突然传来噼噼啪啪的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。

原来，“年”最怕红色、火光和炸响。

这时，老婆婆家的门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。

“年”，狼狈逃蹿了。

第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。

这时，老婆婆才，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。

乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见老婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在啪啪炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……欣喜若狂的乡亲
们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。

这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。

从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹；户户烛火通明，守更待岁。

初一一大早，还要走亲串友道喜问好。

这风俗就越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。

13. 将下列成语填在文中合适的横线上。

a 鹤发童颜
b 扶老携幼
c 恍然大悟
d 大惊失色
14. 阅读短文时，遇到了“矍铄”一词你不懂，你的做法是________；你还知道的提高阅读速度的方法有_______、______等。

15. 短文中写到了与驱赶“年”兽有关的传统习俗有哪些？
___________
16. 短文结尾的“中国民间最隆重的传统节日”指_______和______，由此让你想到的古诗是“_______，_________。

”
17. 你还知道有哪些传统节日及相应的习俗和诗句，请完成下表。

18. 习作表达。

“飞人”老师、“搞怪”老师、“幽默”老师、“千里眼”老师……同学们一定遇到过很多个性鲜明、身怀“绝技”老师，请你以《“”老师》为题目写一篇习作，可以选择一两件能突出其特点的事情来写。

要求：书写工整，能表达自己的真情实感，字数450字以上。

答案与解析
1. 根据语境，把词语规范匀称地写在田字格里。

叩开语文之门，畅享寻梦之旅。

既可以穿越到战国，看lián pō和蔺相如tónɡ xīn xié lì保卫赵国；也可以回到抗战时期，看jì zhōnɡ人民通过地道战fánɡ yù敌人的qīn lüè；也可以在清水田里，看白鹭站成
一幅qiàn在jìnɡ xiá里的画；还可以在桂花树下，品尝桂花ɡāo bǐnɡ
和体验摇花之乐。

【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点，本题“廉、颇、协、冀、御、略、嵌、糕”笔画较复杂，易写错，需注意。

2. 下面各组词语中音、形、义没有错误的一组是(填序号)( )
A 便．(pián)宜浸．(jìn)染执拗．(niù)多事之秋．(时期)
B. 抵御．(yù)罕．见(hàn)眼眸．(mōu)玲珑剔．透(精致)
C. 干．将(ɡàn)鳞爪．(zhuǎ)倔强．(jiànɡ)不可估量．(测量)
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查了学生对字音、字形、字义的辨析能力。

A.全部正确
B.罕．见(hàn)——罕．见(hǎn)：非常少见；难得见到
眼眸．(mōu)——眼眸．(móu) ：泛指眼睛。

C.鳞爪．(zhuǎ) ——鳞爪．(zhǎo)：龙的鳞和爪。

比喻琐屑、残余或无足轻重的事物。

不可估量．(测量)——不可估量．(计算)：形容数量大或程度重。

3. 下面各组词语不属于同一类的一项是(填序号)( )
A. 老黄牛百灵鸟千里马领头羊
B. 臭名远扬诡计多端处心积虑得意忘形
C. 民不聊生内忧外患路不拾遗生灵涂炭
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语归类。

A．老黄牛，比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

百灵鸟：指声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，性格活泼可爱，声音甜美的人。

千里马：指骏马，比喻有才干的人才。

领头羊：羊群中领头的羊，借指带领大家前进的领头人或单位。

故这些词语含褒义，属于同一类。

B．臭名远扬：坏名声传得很远。

诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。

处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。

得意忘形：高兴得控制不住自己，失去常态。

这些词语都是贬义词，属于同一类
C．民不聊生：人民没办法生活。

内忧外患：国内不安定，并有外来侵略，形势危急。

路不拾遗：路人看见道路上的失物而不会据为己有，用来形容社会风气良好。

生灵涂炭：人民陷在泥塘和火坑里，形容人民处于极端困苦的境地。

“民不聊生、内忧外患、生灵涂炭”是贬义，“路不拾遗” 是褒义，不属于同一类。

故选C。

4. 按要求写句段。

(1)请用“体面”的不同意思各写一句话。

体面：A．光荣，光彩_____________
B．得体，好看_____
(2)把成语“望眼欲穿”用具体情境表现出来。

________
(3)仿照下列句子描写事物的方法写一写你的心爱之物。

示例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

______________
【答案】①. 你做得这件事非常体面。

①. 这件衣服穿在身上很体面。

①. 今天，我看到别的小朋友有一盒水彩笔，我也非常想要。

于是我回到家后，立刻给爸爸打了电话，让他给我买一盒水彩笔。

然后，我一直在家里焦急地转着圈，眼睛一直望着门口的方向，期盼着爸爸能早点到家。

①. 吊兰虽然不像牡丹一样美丽高贵，也不像月季一样艳丽，但是她默默无闻地为人类奉献着她的绿色，让大地充满生机。

【解析】
【详解】本题考查学生的语言表达能力。

(1)用同一词语在不同的语境中表达不同的意思。

示例：
A．好吃懒做是不体面的。

B．叔叔这身打扮很体面。

(2)望眼欲穿是形容盼望急切。

可以用动作、语言、神态等细节描写写出一个急切盼望的场景。

示例：快下课了，我的肚子非常饿。

我一直看着食堂的方向，眼睛都要看直了，什么时间才下课啊，我真想现在就跑到食堂去啊！
(3)例句是运用对比的方法突出事物的特点，在仿写时要按照例句的格式，并运用对比发方法。

示例：白荷花开在池塘里，不像牡丹、芍药那样，把鲜艳的花朵骄傲地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

5. 把下列古诗、名言或精彩语句补充完整。

(1)________，不弃功于寸阴
(2)居高声自远，________。

(3)暖风熏得游人醉，_________。

(4)白鹭实在是一首诗，_________。

(5)红日初升，_______。

河出伏流，______。

【答案】①. 不饱食以终日①. 非是藉秋风①. 直把杭州作汴州①. 一首韵在骨子里的散文诗①. 其道大光①. 一泻汪洋
【解析】
【详解】本题考查学生对课文、课内古诗词、名言警句的默写。

(1)“不饱食以终日，不弃功于寸阴。

”是一句有关珍惜时间的名言，意思是：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。

(2)“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代诗人虞世南的《蝉》。

全诗：垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

意思是：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。

蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。

(3)“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《题临安邸》。

全诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。

(4)“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

”出自郭沫若写的《白鹭》。

作者生动地描写了白鹭的颜色、精巧的身段及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

(5)“红日初升，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

”出自梁启超的《少年中国说》。

文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。

6. 综合性学习。

讲好民间故事，争做文化传人。

本学期，学校五年级开展了“我做民间故事传讲人”综合实践活动，请你来参加。

【理一理】要想讲好故事，就要将故事内容梳理清楚，请你仿照下表示例，自选自己感兴趣的一个民间故事，梳理主要情节，为讲好故事做准备。

法
(1)________
(2)_________
(3)_________
【答案】①. 白蛇传①. 白娘子和许仙①. 法海①. 白娘子被压在雷峰塔下①. 白娘子和许仙再度重聚。

①. 变换角色①. 增加合理情节①. 变换情节顺序【解析】
【详解】本题考查综合性学习。

讲故事仿照例子，讲出故事名称、主人公、阻挠者、磨难、结局即可。

示例：我想给大家讲的民间故事是《梁山伯与祝英台》，故事的主人公是梁山伯与祝英台，阻挠者是祝英台的父亲，他们经历的磨难是祝英台的父亲觉得梁山伯没有钱，并不同意他们两个人在一起，便让祝英台嫁给了别人，梁山伯知道后抑郁而死。

故事的结局是双双化蝶。

创造性复述故事可以加入自己的想法。

示例：
(1)以主人口气讲故事
(2)采用倒叙的手法，先讲故事的结局，再讲故事经过
(3)适当运用动作、表情等，增加故事的感染力。

阅读理解
古诗阅读。

先把古诗补充完成整，再按要求做题。

己亥杂诗【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

，。

7. 先把诗句补充完整。

8. 解释下列词语的意思。

恃：______ 喑：_________
9. 这首诗表达了诗人_______。

10. 从陆游的“王师北定中原日，_____”，到文天祥的“人生自古谁无死，_____”，到梁启超的“美哉，______，_____！壮哉，_______ ，______！”一代又一代中华儿女用生命诠释了爱国是一种信仰。

【答案】7. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
8. ①. 依靠①. 沉默
9. 期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、荡涤旧势力的决心和抱负
10. ①. 家祭无忘告乃翁①. 留取丹心照汗青①. 我少年中国①. 与天不老
①. 我中国少年①. 与国无疆
【解析】
【7题详解】
本题考查古诗默写。

出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

【8题详解】
本题考查字词解释。

结合诗句意思进行解释。

九州生气恃风雷：中国要有生气，必须依赖疾风迅雷般的变革。

恃：依靠。

万马齐喑究可哀：因为到处死气沉沉，实在叫人感到哀痛。

喑：沉默，不说话。

【9题详解】
本题考查了古诗的情感。

结合背景资料和诗句意思，这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者渴望变革社会，期待人才辈出，振兴国家的愿望。

【10题详解】
本题考查古诗文默写。

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”出自宋代诗人陆游的《示儿》。

全诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

意思是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”出自宋代诗人文天祥的《过零丁洋》，意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

表达了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。

“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”出自梁启超《少年中国说》。

意思是：我们年轻的中国是如此的美丽，与天一样长青不老，我们年轻的中国是如此的壮阔，与大地一样没有疆界。

寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

主题阅读。

阅读材料一和材料二，按要求答题。

【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

【材料二】巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。

一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。

侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。

三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。

11. 铭记历史，勿忘国耻。

结合平时搜集的相关资料，完成下面表格。

12. 天下兴亡，匹夫有责。

回顾《少年中国说》(节选)一文，再结合上面材料内容，说说中国少年与祖国命运之间的关系。

____________
【答案】11. ①. 火烧圆明园①. 痛惜、愤怒
①. 表达对帝国主义列强侵略的憎恶，抒发了作者对和平的呼唤。

①. 南京大屠杀①. 12月13日①. 悲痛、思念
12. 中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大的中国为中国少年提供强有力的保障，中国强所以少年强。

【解析】
【11题详解】
本题考查朗读技巧与思想感情。

材料一选自课文《圆明园的毁灭》。

主要描写的事件是八国联军入侵北京，火烧圆明园的历史事件。

为了销毁罪证从10月18日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

我们应该用充满对侵略者愤恨的语气来读。

表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

材料二选自这一课的课后阅读链接《和平宣言》。

2014年12月13日，南京大屠杀遇难者国家公祭日的公祭日，引用大量古今名句，朗读时应用沉痛的语气来读。

表达了全国人民对南京大屠杀遇难者的悼念与哀思之情。

两则材料都表达了人们对祖国的热爱和对侵略者的痛恨之情。

【12题详解】
本题考查课文内容理解。

天下兴亡，匹夫有责：国家兴盛或衰亡，每个普通人都有责任。

联系《少年中国说》中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”等语句。

可知中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的责任，少年强才能中国强。

拓展阅读。

认真阅读短文，按要求做题。

相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，尖牙利齿，目露凶光，凶猛异常。

“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。

因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。

这年除夕，桃花村的人们正打算上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，
臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。

乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。

这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。

只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽。

那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家待一夜，我一定把‘年’兽撵走。

”老婆婆细细打量，见他，精神矍铄，气宇不凡。

可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。

婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。

半夜时分，“年”兽闯进村。

它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。

“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。

“年”朝老婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。

快到门口时，院内突然传来噼噼啪啪的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。

原来，“年”最怕红色、火光和炸响。

这时，老婆婆家的门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。

“年”，狼狈逃蹿了。

第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。

这时，老婆婆才，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。

乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见老婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在啪啪炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。

这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。

从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹；户户烛火通明，守更待岁。

初一一大早，还要走亲串友道喜问好。

这风俗就越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。

13. 将下列成语填在文中合适的横线上。

a 鹤发童颜
b 扶老携幼
c 恍然大悟
d 大惊失色
14. 阅读短文时，遇到了“矍铄”一词你不懂，你的做法是________；你还知道的提高阅读速度的方法有_______、______等。

15. 短文中写到了与驱赶“年”兽有关的传统习俗有哪些？
___________
16. 短文结尾的“中国民间最隆重的传统节日”指_______和______，由此让你想到的古诗是“_______，_________。

”
17. 你还知道有哪些传统节日及相应的习俗和诗句，请完成下表。

【答案】13. 扶老携幼鹤发童颜大惊失色恍然大悟
14. ①. 继续往下读，不回读①. 连词成句地读①. 借助关键词句
15. 家家贴红对联，燃放爆竹；户户烛火通明，守更待岁
16. ①. 除夕①. 春节①. 爆竹声中一岁除①. 春风送暖入屠苏
17. ①. 清明节①. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

①. 中秋节①. 赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等
【解析】
【13题详解】
本题考查对原文内容的理解。

鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。

也说童颜鹤发。

扶老携幼：搀扶着老人，带领着小孩；形容民众成群结队而行。

恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。

大惊失色：非常害怕，脸色都变了。

原文中第一处意思是人们成群结队逃往深山。

所以填“扶老携幼”合适。

第二处意思是老人很有精神，气色很好，用“鹤发童颜”合适。

第三处意思是“年”这个怪兽非常害怕，狼狈逃窜了。

填“大惊失色”合适。

第四处意思是老婆婆一下子明白了：是因为有那位老人在自己家待了一夜，所以“年”兽被撵走了。

填“恍然大悟”合适。

【14题详解】本题考查阅读的方法和策略。

遇到不懂的词，可以联系上下文理解句子意思，不一定要完全理解该词的意思。

提高阅读速度要找关键词句，帮助理解意思。

因为关键词句，如中心句能够概括句子、段落的意思。

【15题详解】本题考查对选文内容的理解。

从选文中最后两自然段中提到的“乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见老婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在啪啪炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。

”“这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。

从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹；户户烛火通明，守更待岁。

”可知，与驱赶“年”兽有关的传统习俗有家家贴红对联，燃放爆竹；户户烛火通明，守更待岁。

【16题详解】本题考查对选文内容的理解。

“这风俗”指的就是除夕和初一开始的习俗。

所以“中国民间最隆重的传统节日”指的就是除夕和春节。

能想到的古诗有爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

意思是此诗描写春节除旧迎新的景象。

一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。

初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。