无机及分析化学0
无机及分析化学
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汇报人：XX
药物分析的定义和目的 药物分析的方法和技术 药物分析的应用领域和实例 药物分析的发展趋势和未来展望
工业分析
定义：对物质 中组分进行定 性和定量分析
的方法
应用领域：制 药、食品、环
保、农业等
常用方法：光 谱分析、色谱 分析、质谱分
析等
重要性：确保 产品质量、保 障人民健康安
全
实验技术与实践
实验操作规范
类型：酸碱滴定、络合滴定、氧化 还原滴定等
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原理：利用化学反应的定量关系， 通过加入已知浓度的标准溶液，根 据消耗的体积计算待测物的浓度
应用：在化学、环境、食品等领域 广泛应用
分光光度法
定义：利用物 质对光的吸收 特性进行定量
分析的方法
原理：基于朗 伯-比尔定律， 通过测量吸光 度来计算物质
值等
质量控制的方 法：标准物质 法、标准曲线 法、加标回收
率法等
实验室安全与环保
实验室安全规定：遵守实验室安全规定，确保实验过程安全可控。 环保意识：注重实验废弃物的处理和回收，减少对环境的污染。 实验操作规范：严格按照实验操作规范进行实验，避免意外事故的发生。 应急处理措施：掌握应急处理措施，及时应对实验过程中出现的突发情况。
类型：常见的配位反应包括取代反应、加成反应和氧化还原反应等。
应用：配位反应在无机及分析化学中广泛应用于合成、分离和鉴定配合物，以及研究反应 机理和催化作用等。
沉淀反应
添加标题
沉淀反应的定义：在无机及分析化学中，沉淀反应是指一种或多种离子在溶液中通过与另一种物质发生反应，生成难溶于水 的固体化合物的过程。
无机及分析化学知识点总结
无机及分析化学知识点总结一、无机化学基础知识：1. 原子结构：原子由原子核（质子和中子）和电子构成，原子序数为质子数。
2. 元素周期律：元素按照原子序数排列，并随着原子序数的增加，性质呈现周期性变化。
3. 化学键：化学键是原子间的相互作用，包括离子键、共价键和金属键。
4. 离子反应：离子反应是指由离子生成和离子消失所引起的反应。
5. 酸碱反应：酸和碱在一起所发生的反应。
6. 氧化还原反应：氧化还原反应是指发生电子转移的化学反应，包括氧化反应和还原反应两个方面。
7. 配位化合物：含有配位体（通常为有机物）的化合物，含有金属离子和配体。
与配体的配位方式及其个数决定配位化合物的性质。
8. 晶体结构：晶体是由原子、离子或分子等规则排列而成的有固定空间结构的物质，晶体结构可以分为离子晶体、共价晶体和分子晶体等。
9. 化学分析：化学分析是通过化学方法研究物体的组成、结构、性质以及它们之间的相互作用。
包括定性分析和定量分析。
二、重要无机化合物：1. 氯气：氯气是一种常见的强氧化剂，可用于水处理、漂白等方面。
2. 溴水：溴水是一种含溴的水溶液，常用于消毒、杀菌等方面。
3. 三氧化二砷：三氧化二砷是一种无机化合物，是一种有毒物质，可用于杀虫剂、木材防腐等领域。
4. 硫酸：硫酸是一种强酸，是化工行业中最重要的化学品之一，广泛应用于肥料、矿产、纺织、制药、电镀、石油加工等领域。
5. 硝酸：硝酸是一种强酸，广泛用于肥料、矿产、冶金、石油加工等领域。
6. 碳酸盐：碳酸盐是一种广泛存在于自然界中的化合物，包括方解石、白云石、菱镁矿等，广泛用于建筑材料、玻璃制造等领域。
7. 氧化铁：氧化铁是一种广泛存在于自然界中的化合物，包括血矾石、赤铁矿、磁铁矿等，广泛用于颜料、磨料、电子材料等领域。
8. 二氧化硅：二氧化硅是一种广泛存在于自然界中的化合物，是硅酸盐矿物的主要成分，广泛用于电子材料、建筑材料、化妆品等领域。
三、分析化学基础知识：1. 分析化学基本规律：分析化学基本规律包括质量守恒定律、能量守恒定律、电荷守恒定律和物质守恒定律。
无机及分析化学
《无机及分析化学》考试大纲无机与分析化学是一门涵盖溶液理论、化学反应原理（含热力学和动力学）、定量分析基础、四大化学平衡及滴定（酸碱平衡与酸碱滴定、沉淀溶解平衡与沉淀滴定、氧化还原平衡与氧化还原滴定、配位平衡与配位滴定）、物质结构基础的一门学科。
考生应该控制化学反应原理的基础知识和定量分析的普通主意，具有基本的科学思维主意和理论联系实际、自立分析问题解决问题的能力。
一、理论部分基本要求1.控制稀溶液的依数性2.控制化学反应的普通原理。
3.控制定量分析的基本知识。
4.控制四大平衡基本原理及其滴定。
5.控制物质结构的基本知识。
6.控制紫外可见分光光度法的基本原理及其应用。
二、详细内容和要求：第一章物质的聚拢状态1.1凝聚系1.2稀溶液的性质1.3胶体溶液要求：控制稀溶液的依数性，了解胶体溶液的性质。
第二章化学反应的普通原理2.1基本概念2.2热化学2.3化学反应的方向与限度2.4化学平衡2.5化学反应速率第1 页/共4 页2.6化学反应普通原理的应用要求：控制热化学的基本概念；控制热力学第一定律、热力学第二定律、热力学第三定律和盖斯定律；控制熵变判据和吉布斯函数变判据，了解化学平衡与化学反应标准吉布斯函数变的关系，了解化学平衡移动原理；了解基元反应概念，控制质量作用定律，理解和控制化学反应速率理论。
第三章定量分析基础3.1分析化学的任务和作用3.2定量分析主意的分类3.3定量分析的普通过程3.4定量分析中的误差3.5分析结果的数据处理3.6有效数字及其运算3.7滴定分析主意概述要求：了解分析化学的定义、任务和作用；了解定量分析主意的分类；了解分析化学中误差产生的缘故与分类；控制确切度、精密度的定义及其评价指标的定义和相关计算；控制有效数字及其运算规矩；控制分析结果的检验主意；了解滴定分析主意的分类，控制基准物质和标准溶液的定义，控制滴定分析的计算主意。
第四章酸碱平衡与酸碱滴定4.1电解质溶液4.2酸碱理论4.3溶液酸度的计算4.4缓冲溶液4.5弱酸碱溶液各分布型体的分布4.6酸碱滴定法要求：控制酸碱质子理论；了解酸碱溶液中酸碱的分布形式；控制酸碱溶液中酸碱pH的计算；控制酸碱缓冲溶液理论及其计算；了解酸碱指示剂作用原理；控制一元强酸（碱）滴定一元强碱（酸）体系的滴定；控制一元强酸（碱）滴定一元弱碱（酸）体系的滴定；了解多元弱酸(碱)的滴定；了解酸碱滴定法的应用。
无机化学及分析化学总结
无机化学及分析化学总结一、无机化学概述无机化学是研究无机物质组成、性质、结构和变化的科学。
它是化学学科的重要组成部分，为人类提供了对自然界深入理解的视角。
在无机化学的发展过程中，科学家们通过观察、实验和理论推理，逐步揭示了无机世界的奥秘。
二、无机化学的主要内容1、原子和分子理论：研究原子和分子的构造、性质和变化规律。
2、无机化合物的性质和结构：研究各类无机化合物的性质、结构和合成方法。
3、无机化学反应：研究各类无机化学反应的机理、速率及影响因素。
4、无机化学的应用：研究无机化学在材料科学、能源科学、环境科学等领域的应用。
三、分析化学概述分析化学是研究物质的组成、性质、结构和变化规律的科学。
它提供了对物质进行定性和定量分析的方法，为其他科学研究提供了重要的信息。
分析化学的发展，不仅提高了人们对物质世界的认识，也推动了工业生产、环境保护、医学诊断等领域的发展。
四、分析化学的主要内容1、定性分析：通过化学反应及现象对试样中的元素或离子进行鉴定。
2、定量分析：确定试样中各组分的含量。
3、结构分析：确定化合物的分子结构。
4、过程控制：监控工业生产过程中的化学反应，确保产品质量。
5、环境监测：测定环境中的污染物浓度，评估环境质量。
6、医学诊断：检测生物样品中的药物、毒素及代谢产物等。
五、无机化学与分析化学的关系无机化学与分析化学在研究对象和方法上存在一定的差异，但两者在很多方面都有交集。
例如，无机化学在研究元素及其化合物的性质和反应时，需要借助分析化学的方法进行定性和定量分析。
同时，分析化学在研究物质组成和性质时，也需要理解和应用无机化学的基本原理。
在实际应用中，两者经常相互配合，共同为解决实际问题提供科学依据。
六、总结无机化学和分析化学是化学学科的两个重要分支，它们各自具有独特的理论和方法体系，但又在很多方面相互补充和促进。
作为科学研究和应用的两个重要领域，无机化学和分析化学的不断发展将为人类社会带来更多的科学知识和技术进步。
无机及分析化学教案
无机及分析化学教案一、教学目标1. 理解无机化学的基本概念，掌握无机化合物的结构和性质。
2. 学会使用分析化学的方法和技巧，进行物质的定性和定量分析。
3. 培养实验操作能力和科学思维，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 无机化学基本概念：原子、离子、分子、键、化合价等。
2. 无机化合物结构与性质：酸、碱、盐、氧化物等。
3. 分析化学方法：重量分析、滴定分析、光谱分析、色谱分析等。
4. 实验技能：实验操作、数据处理、结果分析等。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：讲解基本概念，引导学生思考和讨论。
2. 实验与实践：进行实验操作，培养学生的实验技能。
3. 案例分析：分析实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学资源1. 教材：无机化学、分析化学等相关教材。
2. 实验器材：显微镜、滴定仪、光谱仪等。
3. 多媒体教学：课件、视频等教学资源。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。
2. 实验报告：评估学生的实验操作和结果分析。
3. 期末考试：评估学生对无机及分析化学知识的掌握程度。
教案编写要求：1. 每个章节包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评价五个部分。
2. 教学目标和教学内容要明确具体，教学方法要合理可行。
3. 教学资源和教学评价要充分体现教学目标和要求。
4. 教案要具有可操作性，便于教师教学和学生学习。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，其中理论课16课时，实验课16课时。
2. 授课方式：每周2课时，共8周完成教学内容。
七、教学重点与难点1. 教学重点：无机化学的基本概念、无机化合物的结构和性质，分析化学的方法和技巧。
2. 教学难点：无机化合物的结构、分析化学的计算和实验操作。
八、教学过程1. 理论课：通过讲解和讨论，让学生掌握无机化学的基本概念和化合物的性质。
2. 实验课：指导学生进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。
九、教学进度计划1. 第一周：介绍无机化学的基本概念和化合物的结构。
无机及分析化学课件
酸碱反应
酸碱反应是指酸和碱之间的中和 反应，生成盐和水。
沉淀反应
沉淀反应是指溶液中的离子结合 成难溶于水的沉淀，从溶液中析 出的过程。
氧化还原反应
氧化数的概念
氧化数是表示原子或分子氧化态的数 值，用于表示原子或分子在氧化还原 反应中的得失电子数。
氧化还原反应的概念
氧化还原反应是指电子转移的反应， 其中氧化剂获得电子，还原剂失去电 子。
气体为参考态。
化学反应的动力学原理
1 2
反应速率的概念
反应速率是描述化学反应快慢的物理量，单位为 摩尔每升每秒（mol/L·s）。
反应速率方程
反应速率与反应物浓度的关系可以用反应速率方 程来表示。
3
活化能的概念
活化能是表示化学反应速率快慢的物理量，单位 为焦耳每摩尔（J/mol）。
酸碱反应与沉淀反应
04 无机化合物的分类与性质
金属元素及其化合物
金属元素概述
金属元素是具有金属光泽、导电、导热性能良好 的元素，通常在周期表中占据一定的位置。
金属单质
金属单质具有金属键合，表现出良好的导电、导 热和延展性。
金属化合物
金属化合物种类繁多，包括氧化物、硫化物、卤 化物等，具有独特的物理和化学性质。
非金属元素及其化合物
杂化合物。
配合物的结构
02
配合物的结构通常由中心原子或离子和配位体组成，配位体通
过配位键与中心原子或离子结合。
簇合物的结构
03
簇合物是由多个原子或离子通过共价键结合形成的复杂化合物，
具有独特的结构和性质。
05 分析化学简介
分析化学的定义与任务
总结词
分析化学是一门研究物质组成、结构和性质的学科，其任务是通过实验手段获 取物质的化学信息。
《无机及分析化学》课件
欢迎来到《无机及分析化学》PPT课件，本课程旨在介绍无机化学和分析化学 的基础知识和研究范围。让我们开始这个充满化学魅力的探索之旅！
课程介绍
1 无机化学的定义和研究范围
探索无机化学的概念、涵盖的领域以及其在 现代科学发展中的重要性。
2 分析化学的定义和研究范围
了解分析化学的定义、研究领域以及其在解 决现实问题中的应用。
配合物和有机金属化合物
深入研究配合物和有机金属化合物的特性及其在化学反应中的作用。
非金属氧化物和金属氧化物
学习非金属氧化物和金属氧化物的性质，探索它们在材料科学和环境领域中的应用。
分析化学基础
定性分析和定量分析
介绍定性分析和定量分析的原理 和方法，了解它们在实验室中的 应用。
化学分析方法和仪器
样品的处理和制备
探讨常用的化学分析方法和仪器， 以及它们在分析化学中的作用。
学习样品处理和制备的重要性， 以及在分析化学实验中的步骤和 注意事项。
实验室技巧
1 无机实验室的操作和安全
了解在无机化学实验室中安全操作的重要性以及实验室常用的技巧和注意事项。
无机化学基础
1
元素和原子的结构
揭示元素和原子的内部结构，了解它们如何影响元素的性质和反应。
2
3
元素化合价和电子结构
学习元素化合价和电子结构的概念，以及它们在无机化学中的重要性。
无机化合物的分类
离子化合物和分子化合物
了解离子化合物和分子化合物的区别，并探索它们在自然界和实验室中的应用。
无机及分析化学第五版
反应平衡：反 应达到平衡状 态，反应速率 相等，反应物 和生成物浓度
不再变化
第五章：化学反应速率
化学反应速率的定义
影响化学反应速率的因素
化学反应速率的测定方法
化学反应速率的应用实例
第六章：酸碱反应
酸碱反应的定义和分类 酸碱反应的平衡常数和pH值 酸碱反应的速率和机理 酸碱反应的应用和实例
案
理论与实践相结合
理论与实践相结合：将理论知识与实验操作相结合，提高学生的实践能力 实验操作：提供详细的实验操作步骤和注意事项，帮助学生更好地理解和掌握实验操作 理论讲解：对理论知识进行深入浅出的讲解，帮助学生更好地理解和掌握理论知识 案例分析：通过案例分析，帮助学生更好地理解和掌握理论知识在实际中的应用
第二章：原子结构和元素周期表
原子结构：原子核、电子、质子、中子等 元素周期表：元素周期律、元素分类、元素性质等 原子结构与元素周期表的关系 元素周期表的应用：预测新元素、解释元素性质等
第三章：分子结构和晶体结构
原子结构：原子核、电子云、电子层、 原子轨道等
化学键：离子键、共价键、金属键等
晶体结构：晶格、晶胞、晶系、空间 群等
Part Two
无机及分析化学第 五版章节介绍
第一章：绪论
绪论概述：介绍无机及分析化学的 基本概念、研究对象和研究方法
化学分类：介绍无机化学、分析化 学、有机化学、物理化学等化学分 支
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
化学发展史：介绍化学学科的发展 历程和重要人物
化学应用：介绍化学在工业、农业、 医学、环境等领域的应用
作者：张祖德
出版社：高等教育出版社
出版时间：2013年
目的：为化学专业学生提 供全面、系统的无机及分 析化学知识
无机及分析化学课件(第四版)第一章
根据不同的分类标准，分析化学可以分为多种类型。按分析对象可以分为无机分析和有机分析，这是根据被测物质中是否含有碳元素来划分的。按分析方式可以分为化学分析和仪器分析，前者依赖于化学反应进行定量或定性分析，后者则利用各种精密仪器对物质进行测量。另外，根据待测组分的含量，分析化学可分为常量分析、微量分析和痕量分析。
分子结构
分子由原子通过化学键连接而成，分子的几何构型和成键方式决定了分子的性质。常见的分子结构有共价键、离子键和金属键。
晶体结构
晶体是由原子或分子在空间周期性排列形成的固体，晶体的性质与原子或分子的排列方式密切相关。晶体分为金属晶体、离子晶体、共价晶体和分子晶体等。
分子结构和晶体结构
酸和碱之间的反应称为酸碱反应，反应中质子转移是酸碱反应的本质。酸和碱的相对强弱可以通过电离常数来衡量。
实验数据处理和误差分析
实验安全
01
实验安全是实验过程中的首要问题，需要遵守实验室安全规定，正确使用实验器材和防护用品。
环境保护
02
环境保护是每个实验者应尽的责任，需要合理处理实验废弃物，减少对环境的污染。
实验安全和环境保护的实验实例
03
通过具体的实验实例，如实验室安全规定、废液处理等，来掌握实验安全和环境保护的方法。
04
无机及分析化学实验基础
1
2
3
掌握实验基本操作技术是进行无机及分析化学实验的基础，包括称量、加热、冷却、萃取、蒸发、结晶等操作。
实验基本操作技术
在进行实验基本操作时，需要注意安全、准确、快速、环保等原则，避免误差和事故的发生。
实验基本操作技术的注意事项
通过具体的实验实例，如硫酸铜晶体的制备、碘的萃取等，来掌握实验基本操作技术。
《无机及分析化学》课程设计
《无机及分析化学》课程设计一、课程定位与教学目标1．课程定位《无机及分析化学》是食品专业培养目标中的专业基础课程，也是核心课程之一。
无机与分析化学知识是后续课程《仪器分析》、《食品理化检验技术》、《食品掺伪鉴别检验》、《食品质量与安全》、食品检验工考级培训等的学习必须掌握的基础知识，学好了无机及分析化学知识才能更好的学习这些后续课程。
根据高职高专技能型专业人才培养目标和学校办学特点，按照国家职业分类标准和职业资格认证制度要求，本课程立足于中国国情和现行政策背景，引入行业标准，以食品岗位需求为目标，涉及食品生产的生产、建设、服务、检验、质量管理等众多岗位工作群。
以岗位需求制定课程标准，以任务驱动构建教、学、做一体化教学模式，突出化学分析能力和综合能力培养，并为学生今后学习相关专业知识、职业技能和专业素养奠定基础。
2．教学目标具体的目标分为三个方面：①知识目标：让学生了解无机化学原子结构相关基础理论；掌握四大平衡与四大滴定的基本知识；了解无机化学及分析化学实验常用仪器的主要用途；掌握常用仪器的使用方法、溶液的配制方法、滴定操作方法等。
②能力目标：培养学生（1）无机及分析化学实验的基本技能；（2）观察、识记实验现象的能力；（3）数据处理能力；（4）培养学生科学思维，灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力。
③情感目标：培养学生（1）严谨工作的态度，团结合作的精神，良好的职业道德。
（2）创新意识、创新思维、创新能力。
（3）获取新知识、新技术能力，环境保护意识（4）沟通协调能力二、教学内容及学时安排以食品检测中的典型工作任务为引领，按“知识需用为准、能力够用为度、技术实用为先”的原则设计安排教学内容，把无机化学和分析化学知识有机地融合在一起，突出教学内容的职业性。
以任务为载体，将知识点分散于各个项目的任务中，每个项目设定一个或多个模块；采取以酸碱滴定技术为主，以点带面，强化学生的技能。
理论教学与实践教学各占一半。
无机及分析化学
无机及分析化学无机及分析化学在现代化学领域中扮演着重要的角色。
无机化学涉及研究无机物质的性质、结构、合成和应用，而分析化学则致力于分析物质组成和性质。
这两个学科相互补充，共同推动了科学技术的进步。
无机化学是研究无机物质及其化学性质的学科。
无机物质主要包括无机酸、无机碱、无机盐和无机氧化物等。
在无机化学中，我们关注的是无机物质的结构和性质，理解其形成和反应机制。
例如，我们研究金属离子与非金属离子之间的反应，以及金属离子与配位体之间的相互作用。
这些研究不仅有助于我们了解无机物质的行为，还可以为其他科学领域的研究提供基础。
无机化学在实际应用中也发挥着重要作用。
诸如合成材料、催化剂、能源存储等领域，都需要无机化学的知识来设计和合成新材料。
例如，通过合成新型氧化物材料，可以在光电领域中应用于太阳能电池和光电器件中。
此外，无机化学还广泛应用于药物研发、环境监测和冶金等领域。
与无机化学不同，分析化学关注的是物质的分析和检测。
分析化学旨在了解物质的组成、结构和性质。
在分析化学中，我们使用各种分析方法来测定物质中的元素和化学组分。
这些方法包括色谱法、光谱法、质谱法和电化学分析等。
通过分析化学的手段，我们能够了解物质的成分和特性，从而为其他科学领域的研究提供支持。
分析化学的应用也非常广泛。
在环境领域，例如水质监测和大气污染检测，分析化学可以提供准确的数据帮助我们了解环境中的污染物。
同时，在食品安全领域，分析化学可以用来检测食品中的有害物质和营养成分，保证食品的质量和安全。
此外，分析化学还广泛应用于医学诊断、药物分析和法医学等领域。
无机及分析化学是现代化学领域中重要的学科，它们的研究和应用不仅推动了科学技术的进步，也为其他学科的发展提供了基础。
通过深入研究无机化学和分析化学，我们可以更好地理解无机物质的性质和组成，并且可以通过分析方法来检测和分离物质。
这些知识和技术的应用范围广泛，对解决社会问题和推动科学进步具有重要意义。
《无机及分析化学》教学大纲
《无机及分析化学》教学大纲无机及分析化学教学大纲一、课程说明本课程是针对化学类学生设计的一门基础课程。
主要内容为无机化学和分析化学，涵盖了无机化合物的化学性质、合成方法、分析方法和分析技术等方面的知识。
通过本课程的教学，学生将掌握无机及分析化学的基础理论和实验技能，从而为后续学习和实践工作奠定坚实的基础。
二、课程教学目标1. 掌握无机化合物的基本概念、结构、化学性质和反应机理；2. 熟悉无机化合物的合成方法和实验技能；3. 学习掌握分析化学的基本理论、方法和技术，了解分析化学在化学分析和质量控制中的作用；4. 培养学生的实验操作能力和实验规范意识；5. 培养学生的实践能力和创新思维意识。
三、课程内容1. 无机化学概论（1）无机化学的基本概念（2）元素周期律和化学反应（3）无机化合物的种类和性质2. 无机化合物的合成方法（1）化学反应的基本原理和机理（2）无机化合物的合成方法（3）无机化合物的结构研究方法3. 无机化合物的化学性质和反应机理（1）离子反应和络合反应（2）酸碱反应和还原反应（3）无机化合物的稳定性和分解反应4. 分析化学基础（1）分析化学的基本概念和分类（2）重量分析和容量分析（3）质谱和光谱分析5. 分析化学实验（1）分析样品的前处理（2）重量和容量分析方法的实验操作（3）常用分析技术的实验操作和分析结果处理四、教学方法1. 讲授方式：运用多媒体课件、PPT演示等方式进行讲解。
2. 实验操作：同时开展课程实验操作，培养学生实验技能和实验规范意识。
3. 课堂讨论：鼓励学生自主思考和发表意见，课堂讨论加深学生对课程内容的理解和印象。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂主动发言和参与讨论等表现；2. 实验成绩：包括实验操作技能和实验报告质量等表现；3. 期末考试：主要考核学生对课程内容的掌握程度。
六、教材1. 无机化学（第四版），郑光明等著，高等教育出版社；2. 分析化学导论（第七版），张吟之等著，高等教育出版社。
无机及分析化学课程教学大纲
无机及分析化学课程教学大纲标题：无机及分析化学课程教学大纲一、课程简介无机及分析化学是是一门重要的基础科学，它涉及了化学的基础理论和实验技术。
本课程旨在为学生提供无机化学和分析化学的基本知识，培养学生的化学思维和实验技能，为后续的专业课程学习打下坚实的基础。
二、教学目标1、使学生掌握无机化学的基本概念、原理和方法。
2、培养学生掌握分析化学的基本原理和方法，包括定性、定量分析等。
3、使学生掌握化学实验技术，包括实验操作、实验设计和实验数据处理等。
4、培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生综合素质。
三、教学内容1、无机化学基础：包括原子结构、分子结构、化学键、周期性现象、化学反应速率和化学平衡等。
2、分析化学：包括滴定分析、分光光度分析、色谱分析、电化学分析和质谱分析等。
3、实验技术：包括化学实验的基本操作、实验设计、实验数据处理和分析方法的建立等。
4、应用实例：结合实际应用，介绍无机及分析化学在环境、材料、生物和工业等领域的应用。
四、教学方法1、采用多媒体教学，通过图文并茂的方式使学生更好地理解抽象的化学概念和原理。
2、通过实例和案例教学，使学生更好地掌握化学实验技术和应用。
3、采用课堂讲解、小组讨论和实验实践等多种教学方式，提高学生的参与度和学习效果。
五、评估方式1、平时作业：布置与课程相关的作业，包括书面作业和实验报告等。
2、测验或考试：定期进行课堂测验和期末考试，检查学生对课程内容的掌握情况。
3、课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，以评估学生的课堂表现。
六、实践环节1、基础实验：安排一系列基础化学实验，培养学生掌握基本的实验操作和技术。
2、综合实验：结合课程所学知识，安排一些综合性实验，培养学生解决实际问题的能力。
3、研究性实验：鼓励学生自主设计实验，探索化学领域的新知识，培养学生的创新能力和科学素养。
七、课程思政在课程教学中，注重融入思政教育元素，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
《无机及分析化学》教学大纲
《无机及分析化学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程基本情况课程编码：（不确定的可暂空置不写）（宋体，小四号，一级标题以下的内容字体要求相同）课程名称：无机及分析化学课程类别：专业必修课学时/学分：108/6先修课程：中学化学适用专业：应用化工技术开课系（部）或教研室：理工系二、课程的性质、内容和任务《无机及分析化学》课程是高职院校应用化工技术专业的一门重要的专业基础课，是研究物质的组成、结构、性质、变化及变化过程中能量关系的一门基础课程。
集无机化学、分析化学两大基础课之优势和特点于一身。
通过本课程的学习，要求学生不仅掌握无机与分析化学的基本原理，掌握四大平衡及四大滴定分析方法和实际应用，熟悉仪器分析测试的基本原理和适用范围，了解元素化学的性质与应用，并且能熟练运用基本原理，结合相关知识解决实际问题，正确理解和掌握基本的化学分析方法，养成良好的实验习惯和严谨求实的科学作风，培养学生分析问题与解决问题的能力，达到培养学生的综合素质与创新能力的目标。
并为后续课程有机化学和物理化学等学科学习打好基础。
三、教学的目的和要求通过本课程的学习实践，为发展学生在专业学习和职业岗位奠定必需的化学基础知识和化学检验知识、技能及方法，培养学生具有良好的职业道德、行为规范和认真细致操作的工作态度，树立高度责任意识。
在理论学习应使学生达到以下基本要求：1、学习并掌握物质结构基础理论知识；2、学习并掌握化学检验的标准、安全知识、仪器设备、工作程序、分析步骤、检验方法、误差与数据处理等相关理论知识及计算；这部分内容是各行业从事检测技术人员必备的知识，其目的是为后续各章知识的学习以及将来上岗工作打下良好的基础。
3、四大平衡基本原理及四大滴定分析方法（酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、配位平衡及其相应的滴定分析方法）是让学生掌握化学分析法的基本理论和规范的操作技能。
4、掌握重量分析法的分析过程、要求、影响沉淀纯度及溶解度的因素、结果计算等内容；5、学习并理解元素化学性质，6、明确无机及分析化学在职业岗位中的任务和作用。
无机及分析化学
无机及分析化学引言无机及分析化学是化学领域的两个重要分支，无机化学研究不含碳的无机物质及其化合物，而分析化学则致力于研究物质的成分和结构。
本文将介绍无机化学和分析化学的基本概念和主要应用。
无机化学无机化学是研究不合含碳的无机物质及其化合物的一门学科。
无机物质包括金属、非金属和类金属性物质。
无机化学主要关注无机物质的结构、性质和反应。
无机化学的研究范围广泛，包括无机物质的合成、性质的物理化学性质、配位化学、催化剂、无机材料等。
无机化学在许多领域中都起着重要的作用。
例如，无机化学在工业领域中广泛应用于催化剂的制备和材料的合成。
催化剂在许多化学反应中起着关键作用，可以加速反应速率或改变反应路径。
此外，无机材料的研究和应用也是无机化学的重要方面。
无机材料可以具有特殊的电子、光学、磁学和导电性质，广泛应用于电子、光伏、磁性材料等领域。
分析化学分析化学是研究物质成分和结构的学科，侧重于开发和应用分析方法来确定物质的组成和性质。
分析化学分为定性分析和定量分析两个方面。
定性分析旨在确定物质中存在的化学物质的种类和结构，而定量分析则是确定物质中化学物质的含量。
分析化学的主要技术包括光谱分析、电化学分析、色谱分析和质谱分析等。
光谱分析是利用物质与辐射相互作用时所产生的光谱特征来确定物质的成分和结构。
电化学分析是利用电化学方法研究物质的电荷转移过程来测量物质的含量和成分。
色谱分析通过分离物质混合物中的不同成分来确定物质的组成和含量。
质谱分析则是通过测量物质中离子的质量和相对丰度来确定物质的组成。
分析化学在实际应用中有许多重要的应用。
例如，在环境领域中，分析化学的技术被广泛应用于监测和检测环境中的污染物质。
在食品安全领域，分析化学可以用来检测食品中的有害物质。
在医药领域，分析化学的技术可以用来确定药物的成分和含量。
无机及分析化学的结合无机化学和分析化学在许多方面有着密切的联系和结合。
无机化学研究的无机物质和化合物在分析化学中可以通过各种分析方法进行表征和测量。
无机及分析化学知识点
无机及分析化学知识点无机及分析化学知识点概述1. 无机化学基础- 元素周期表- 周期表的结构- 元素的分类（主族、过渡金属、内过渡金属） - 元素周期律- 化学键- 离子键- 共价键- 金属键- 无机化合物的命名- 盐类命名规则- 氧化物命名规则- 酸和碱的命名规则2. 溶液与化学平衡- 溶液的浓度表示- 摩尔浓度- 质量百分浓度- 体积百分浓度- 酸碱平衡- 酸碱理论（阿伦尼乌斯、布朗斯特-劳里）- pH和pOH- 缓冲溶液- 沉淀-溶解平衡- 溶度积（Ksp）- 沉淀的形成与溶解3. 配位化学- 配位化合物- 配体和中心离子- 配位数和配位几何- 配位平衡- 配位平衡常数（Kf） - 配位平衡的计算- 配位化合物的应用- 分析化学中的应用- 生物体内的配位化合物4. 酸碱滴定- 滴定原理- 滴定曲线- 滴定终点的确定- 强酸-强碱滴定- 滴定过程- 计算方法- 弱酸-强碱滴定- 滴定特点- 计算方法5. 氧化还原反应- 氧化还原对- 标准电极电势- 电势序列- 氧化还原平衡- 电池电势（Ecell）- Nernst方程- 氧化还原滴定- 高锰酸钾滴定- 碘量法6. 光谱分析- 光谱学基础- 光谱线的产生- 分子光谱与原子光谱- 紫外-可见光谱（UV-Vis）- 吸收定律（Beer-Lambert定律） - 仪器组成与操作- 红外光谱（IR）- 振动模式- 红外光谱解析- 核磁共振（NMR）- 核磁共振原理- 化学位移- 耦合常数7. 质谱分析- 质谱仪原理- 离子源- 质量分析器- 检测器- 质谱图解读- 分子离子峰- 碎片离子峰- 同位素模式8. 色谱分析- 色谱法基础- 色谱分类（吸附色谱、分配色谱、离子交换色谱等） - 色谱理论（塔板理论、速率理论）- 气相色谱（GC）- 气相色谱仪组成- 气相色谱的应用- 高效液相色谱（HPLC）- 液相色谱仪组成- 液相色谱的应用9. 电化学分析- 电化学池- 工作电极、参比电极、辅助电极- 电化学池的构建- 电位滴定- 滴定原理- 电位滴定的应用- 循环伏安法（CV）- 循环伏安法的原理- 循环伏安法的应用10. 分子结构与性质- 分子几何- VSEPR理论- 分子轨道理论- 分子间力- 氢键- 范德华力- 化学性质- 酸性和碱性- 氧化性和还原性以上是无机及分析化学的主要知识点概述，每个部分都包含了该领域的核心概念、原理、技术和应用。
无机及分析化学-PPT课件精选全文
溶液的浓度 0.02080 mol/L
四位有效数字
溶液的浓度 0.10 mol/L
二位有效数字
被测物含量 56.12％
四位有效数字
平衡常数 K＝1.8x10
二位有效数字
pH值(注) 12.08
二位有效数字
pH值
5.1
一位有效数字
注：
考虑pH值的有效数字时，因为pH值是氢离子浓度 的负对数，所以pH值的有效数字位数只考虑小数点后 数字个数，小数点前面的数字不是有效数字，因为它实 际上只反映了氢离子浓度的数量级。
化学是一门以实验为基础的科学：Chem-is-try
化学在21世纪焕发着新的青春
20世纪化学的标志性成果 1. 合成氨技术 2.三大合成高分子材料:塑料、橡胶、纤维。 3.药物的发明
化学发展的现状（ 21世纪）
化学和其他学科交叉,形成了许多新兴学科:
如地球化学、环境化学、化学生物学、药物化学等 化学已经成为生命、农业、医学、材料、环境等学科 的基础。
(±0.2)+(±0.0002)≈±0.2
所以计算结果的正确表示应为 36.5 。有效数字36.5 正好 与0.2的绝对误差相匹配。
(2)乘除法 例如，以下三个有效数字进行乘除法运算时 0.024×8.156 12.576 ＝0.015564885…… 因为每个数据的最后一位数字均为可疑数字，若最后一位有1
在有效数字中，数字“0”具有双重意义：(1)作为普通 数字使用，它是有效数字；(2)只起定位作用，它不是有效 数字。
例如，测得以下数据：
试剂的体积 12mL (量筒量取)
二位有效数字
试样的质量 0.6283g (分析天平称取) 四位有效数字
滴定液体积 23.58mL (滴定管读取) 四位有效数字
《无机及分析化学》课程标准
《无机及分析化学》课程标准课程代码：B0301301 课程类别：专业基础课授课系（部）：制药与环境工程系学分学时： 6学时/周一、课程定位与作用1.课程的定位：《无机及分析化学》是研究物质的组成、结构、性质、应用、组分分析方法和实验技术的一门应用学科，是药品生产技术专业的一门重要专业基础课。
本课程包括理论课和实践课两大教学内容，教学内容是根据专业特点选定的。
理论课以化学基础理论知识和分析方法的应用为主线进行课程设计，主要包括溶液及其浓度的表示、电解质溶液和沉淀—溶解平衡、原子结构、共价键和分子间作用力、化学反应速度和化学平衡、氧化还原反应和电极电势、误差和分析数据处理、滴定分析法概论、酸碱滴定法、沉淀滴定法和重量分析法、配位滴定法、氧化还原滴定法等。
实践课以化学基本操作技术、滴定分析操作技术为主线进行课程设计，根据专业需要开设实验，所开实验包括化学基本操作、溶液的配制和标定、物质含量测定等。
2.课程的作用：通过本课程的教学，要求学生掌握与专业相关的化学基础理论知识和基本操作技术、从事分析检验工作必需的基本知识和操作技能，确立正确的“量”的理念，提高学生分析和解决问题的能力，培养实事求是的科学态度和认真细致的工作作风，为学习后续课程或实际工作打下良好的基础，为今后到各类相关企业工作或从事产品质量检验和控制工作打下良好的基础。
3.与其他课程的关系：本课程是一门承上启下的课程，承接中学化学，为后续的《药用基础化学》、《仪器分析》、《药物化学》等课程打下基础。
二、课程目标本课程以培养学生掌握化学理论基础知识和基本操作技术，掌握从事分析检验工作必需的基本知识和操作技能，确立正确的“量”的理念，具有较强的分析解决问题的能力和实事求是的科学态度为教学目标。
1.知识目标（1）掌握气体溶液、物质结构、化学平衡的基本理论知识（2）掌握分析化学中误差及数据处理；（3）掌握酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、配位滴定法的基本原理和操作技能。
无机及分析化学
分子结构与化学键
分子轨道理论
分子中的电子云分布、键合类型和分子几何形状。
共价键
共价单键、双键和三键的形成，以及它们在分子中的稳定性。
分子间作用力
范德华力、氢键和离子相互作用等。
化学反应与能量转化
化学反应的能量变化
反应焓变、反应熵变和反应自由能变化等。
反应速率
反应机理、活化能、催化剂的作用等。
热力学过程
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实验技术与操作
实验设计原则与安全
实验设计原则
实验设计应遵循科学性、可行性和经济性原则，确保实验结果的准确性和可靠性。
安全注意事项
实验过程中应严格遵守安全操作规程，注意防范化学品的腐蚀、燃烧、爆炸等危险，确保实验人员安 全。
实验操作技巧与规范
实验器材使用
正确选用实验器材，掌握其使用方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
无机及分析化学
目录
• 无机化学基础 • 无机化学基本原理 • 分析化学基础 • 实验技术与操作 • 无机及分析化学的应用
01
无机化学基础
无机化学的定义与重要性
定义
无机化学是研究无机物质组成、结构 、性质和变化的科学。
重要性
无机化学是无机物质的基础学科，对 于理解物质性质、合成和反应机理具 有重要意义，在工业、农业、医学等 领域有广泛应用。
土壤污染评估
通过分析土壤中的有害物质，评估土壤污染程度，为土壤 治理和修复提供依据。
药物合成与质量控制
总结词
在药物合成与质量控制领域，无机及分析化学的应用涉及新药的研发、 合成路线的确定以及药品的质量检测等方面。
药物合成
利用无机及分析化学方法研究药物的合成路径和反应机理，提高药物 合成的效率和纯度。
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为了炼金，也不是为了治病，它应当从炼金
术和医学中分离出来，成为一门独立的科学”。
波义尔极为崇尚实验，指出，“空谈毫无
用途，一切来自实验”。他把严密的实验方法
引入化学研究，使化学成为一门实验科学。
➢ 有人称为第一次化学革命
“怀疑派的化学家” 一书的扉页
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❖ 第二次化学革命
法国化学家拉瓦锡1783年出版名著“关于燃素的回顾”，提 出燃烧的氧化学说，1789年出版“初等化学概论”，揭开了困惑 人类几千年的燃烧之谜，以批判统治化学界近百年的“燃素说”
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1.1 实用及自然哲学阶段（～公元前后）
➢ 100万年前，原始社会，火的利用
➢ 公元前3000年左右，奴隶社会，以实 用化学工艺为特征：
✓ 埃及：炼铁、鞣制皮革、提取药
物香料、制造陶器
商代青铜器 （铜锡合金）
✓ 中国：公元前2500～2000年，铜的冶炼技术， 殷代青铜器；公元前一世纪，造纸术的发明
1803年，道尔顿提出了原子学说：元素是由 非常微小的、看不见的、不可分割的原子组成； 原子既不能创造，不能毁灭，也不能转变，所以
在化学反应中都保持自己原有的性质。
1811年，意大利物理学家阿佛加德罗（1776
～1856）提出分子假说，最初一直受到冷落，后
经意大利化学家康尼采罗（S.Cannizzaeo,
➢ 法国拉瓦锡(Lavoisier)的燃烧氧化学说，近代化学
由此萌芽
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2. 近代化学
－－－四次化学革命及元素周期律的发现
Robert Boyle Lavoisier
（1化62学7～之1父691）（近17代4化3～学1之79父4）（科1学76D原6a～子lto1论n8创44始）人（19P0a1u～li1n9g94）
2 Hg O2 2 HgO
2 HgO 2 Hg O2
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❖ 第三次化学革命
英国化学家道尔顿创立科学原子论，揭示了
各种化学规律、化学现象的内在了联系，成为说
明化学现象的统一理论，完成了化学领域内一次
极为重大的理论综合。有人称为近代化学史上的
第三次化学革命。
John Dalton （1766～1844）
1930年，美国化学家鲍林和德国物理学 家J.C.Slater（1900-1976）把量子力学处理 氢分子的成果推广到多种单质和化合物中， 建立了价键理论，阐明了共价键的方向性和 饱和性，此后鲍林又提出了杂化轨道理论。
鲍林是现代化学最伟大的化学家之一， 他是现代结构化学的奠基人，并把化学结构 理论引入生物大分子结构研究，提出了蛋白 质分子多肽链的螺旋结构。1954年获诺贝尔 化学奖，1962年获诺贝尔和平奖。
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绪论
➢ 简话化学发展 ➢ 化学学科的分支及其形成 ➢ 本学科的学习方法 ➢ 理论教学内容及学时安排 ➢ 参考书目
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一、简话化学发展
1. 古代化学
1.1 实用及自然哲学阶段（～公元前后） 1.2 炼金术、炼丹术时期
（公元前后～公元1500年） 1.3 医化学时期（公元1500年～公元1700年） 1.4 燃素说时期（公元1700年～公元1774年）
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1.4 燃素说时期（公元1700～公元1774年）
➢ 英国的波义尔提出各种物质的 微粒都是由基本粒子的不同聚集 体构成。对燃烧现象认为火是由 一种实在的，具有重量的火微粒 构成的
➢ 1700年，德国的施塔尔(Stahl) 提出“燃素说”，清除了“原性” 学说
Stahl, Georg （1659～1734）
为标志，发动了第二次化学革命，被誉为：“化学中的牛顿”。
拉瓦锡的另一项重大成就以科学元素说取代了传统思辨的旧 元素说他首次给元素下了一个科学和清晰的定义：“元素是用任 何方法都不能再分解的简单物质”。
拉瓦锡再做实验，夫人记录
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漫画：拉瓦锡正在用
拿破仑做呼吸实验
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氧气的发 现
拉瓦锡的 周期表
➢ 公元前四世纪，亚里士多德( Aristotle)提出“四原性”学说
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1.2 炼金术、炼丹术时期（公元前后～公元1500年）
➢ 封建社会，中国道家化学炼 丹（Pb3O4, HgS）
➢ 公元二世纪，东汉魏伯阳著有 世界最早炼丹术文献
➢ 公元四世纪，东汉葛洪著有炼 丹术巨著，发现反应的可逆性 (HgS←→HgPb3O4 ←→Pb)以及 金属间的取代（Fe和Cu的盐）
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➢ 关于宇宙的结构问题，最早的的见解是我国商末
（约公元前1140年）出现在易经中的“八卦”和
“五
行➢ ”公学元说前5世纪，安培多克尔(Empedocles)
提出宇宙是由水、火、气、土“四原质”
Aristotle
构成的
（384-322 B.C.）
➢ 公元前400年，德谟克特提出利 朴素的原子论
十五世纪的炼金装置
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中世纪炼金术士工作的地方
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1.3 医化学时期（公元1500～公元1700年）
➢ 16世纪初，欧洲资本主义工业的发展迫使化学 走上正路
➢ 炼金术改革，化学方法制成药剂（无机物）
➢ 明代李时珍《本草纲目》，列有中药材、矿物 1000多种，并附有制备方法，性质介绍
➢ 明代宋应星著有《天工开物》（1639年）总结 了我国的工业技术
1826～1910)等的努力，才获得科学界的普遍承
认，最后形成统一的原子－分子学说，前后经历
Avogadro 了半个多世纪。
202（0/8/216 776～1856）
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❖ 第四次化学革命 －－－量子化学的诞生
十九世纪末物理学领域三项划时代的重大发现（X射线1895， 放射性1896，电子1897），首先揭开了物理学革命的序幕，导致 了量子力学的诞生。量子力学在化学领域的实践形成了量子化学， 成为现代化学的理论支柱。
四次化学革命
量子化学奠 基人之一
的领军人物
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❖ 第一次化学革命
英国化学家罗伯特·波义尔“把化学确立为
科学”（恩格斯语），被誉为 “化学之父”
（墓碑语）。波义尔是站在古代科学和近代
科学的交叉点上，继往开来的伟大人物。
1661年波义尔发表了名著“怀疑派化学家”
(The Sceptical Chymist)，指出，“化学不是