一年级上信息技术教案-输入汉字-北京版
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2
上课时有几个男生不太注意听讲，要注意方式方法。
3
引导学生归纳输入方法。
师生互动
2．输入汉字“注”。
主要引导学生体会翻页的方法。 学生观察
练习：输入汉字“焕”。
3．输入汉字“女”。
三、归纳小结 巩固提高
先让学生自己动手尝试，再介绍用
培养学生观
“V”代替的方法。
察思考能力 学生动手实践
让学生动手试一试：当键盘输入大
写字母时，能否输出汉字，该怎样
做呢
动手实践并小
引导学生修改拼音输入中的错误。结
4．让大家仔细阅读小窍门，你知 道了什么请告诉我。
你学会打字了吗有什么感受
四、板书设计
输入汉字
打开输入法指示器的方法：
输入单个汉字的方法：
课后反思
学生的拼音基础比较差，许多汉字都不知如何拼读，直接影响了 汉字的录入速度
学生指法训练还得加强，不少学生喜欢用单手指输入汉字
输入汉字
教学目标
1. 知道常用的汉字输入方法，学会在写字板中输入单个汉字。
2. 学会输入汉字和修改输入汉字时的错误。
3. 进一步加强键盘指法的训练。
教学重点
输入单个汉字的方法。
教学难点
准确地给汉字加注拼音并输入。
技术准备
屏幕广播系统、教学用课件。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
使用键盘不仅可以输入英文也可 以输入汉字，要想输入汉字首先要 进入汉字输入状态。
复习
二、教学过程 进入汉字输入状态：
师生互动
1．引导学生在任务栏右端的系统 信息区找到“输入法指示器”。
2．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生动手单击，看到了什么
3．选择“智能 ABC 输入法”。
观察：点击后桌面出现了什么提示 学生动手实践
信息
输入单个汉字：
1．学生动手操作：在写字板中输师生互动 入“脑”。
1
操作实践
引导学生边看书边操作尝试。 学生动手实践
上课时有几个男生不太注意听讲，要注意方式方法。
3
引导学生归纳输入方法。
师生互动
2．输入汉字“注”。
主要引导学生体会翻页的方法。 学生观察
练习：输入汉字“焕”。
3．输入汉字“女”。
三、归纳小结 巩固提高
先让学生自己动手尝试，再介绍用
培养学生观
“V”代替的方法。
察思考能力 学生动手实践
让学生动手试一试：当键盘输入大
写字母时，能否输出汉字，该怎样
做呢
动手实践并小
引导学生修改拼音输入中的错误。结
4．让大家仔细阅读小窍门，你知 道了什么请告诉我。
你学会打字了吗有什么感受
四、板书设计
输入汉字
打开输入法指示器的方法：
输入单个汉字的方法：
课后反思
学生的拼音基础比较差，许多汉字都不知如何拼读，直接影响了 汉字的录入速度
学生指法训练还得加强，不少学生喜欢用单手指输入汉字
输入汉字
教学目标
1. 知道常用的汉字输入方法，学会在写字板中输入单个汉字。
2. 学会输入汉字和修改输入汉字时的错误。
3. 进一步加强键盘指法的训练。
教学重点
输入单个汉字的方法。
教学难点
准确地给汉字加注拼音并输入。
技术准备
屏幕广播系统、教学用课件。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
使用键盘不仅可以输入英文也可 以输入汉字，要想输入汉字首先要 进入汉字输入状态。
复习
二、教学过程 进入汉字输入状态：
师生互动
1．引导学生在任务栏右端的系统 信息区找到“输入法指示器”。
2．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生动手单击，看到了什么
3．选择“智能 ABC 输入法”。
观察：点击后桌面出现了什么提示 学生动手实践
信息
输入单个汉字：
1．学生动手操作：在写字板中输师生互动 入“脑”。
1
操作实践
引导学生边看书边操作尝试。 学生动手实践