幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思
教学背景
这是一节幼儿园大班数学课，教学内容为“10以内的加减法”。

该
课程的主要目的是让幼儿学会对于小于等于10的数字的加减算法。

教学目标
1.让幼儿了解小于等于10的数字。

2.帮助幼儿熟悉加减算法，并能够灵活应用在实际生活中。

3.提高幼儿的口算能力。

教学步骤
第一步：回忆上次课
回顾上节课所学的内容：小于5的数字。

第二步：介绍10以内的数字
教师介绍10以内的数字，包括数字的读写和代表的数量。

第三步：加法的概念
教师向学生介绍加法的概念，简单地解释什么是加法，并呈现相应
的数学符号。

然后，老师会在黑板上写下一些简单的加法问题，例如：1+2、4+1、3+3。

教师不需要太过讲解，只需要让幼儿们理解这个概念
是什么。

第四步：加法的实践练习
老师会发给每个学生一份加法练习纸，里面有10以内的加法练习题。

幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。

第五步：减法的概念
教师向学生介绍减法的概念，简单地解释什么是减法，并呈现相应
的数学符号。

然后，老师会在黑板上写下一些简单的减法问题，例如：3-1、5-2、4-3。

教师不需要太过讲解，只需要让幼儿们理解这个概念
是什么。

第六步：减法的实践练习
老师会发给每个学生一份减法练习纸，里面有10以内的减法练习题。

幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。

第七步：加减混合的实践练习
老师会发给每个学生一份加减混合练习纸，里面有10以内的加减法练习题。

幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。

第八步：结束课程
老师通过口头表扬的方式，以及向班级中表现优秀的学生颁发奖励的方式，结束这堂数学课。

教学反思
这堂数学课涵盖了加法、减法、以及加减混合的练习题。

相比上节课来说，难度略有提高。

我在这堂课中着重引导学生对加减法的概念有初步的认识，并通过实践操作来协助学生较为熟悉计算方法，以及提高口算能力。

与此同时，此次课堂中我还想增加一些有助于提高学生思考和创造力的任务，使他们理解学习数学并不仅仅是死板地记忆一些公式和计算方法，还可以在生活中更精准地预测和解决一些具有现实意义的问题，例如购买食品或小玩具等等。

如果我有机会再一次教授这个课程，我会想尝试使用一些更现代化的技术，比如让学生们使用软件或应用程序进行数学操作，以充分利用当代技术，更好地辅助教学。