初级中学政治教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2024年)

2024年教师资格考试初级中学政治学科知识与教学能
力模拟试卷(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）
1、题干：在讲授“我国的基本经济制度”一课时，教师引导学生分析我国非公有制经济的作用。

以下哪种说法是正确的？
A. 非公有制经济是社会主义经济的组成部分
B. 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
C. 非公有制经济是我国经济体制改革的主要目标
D. 非公有制经济是我国经济发展的唯一动力
2、题干：在组织“我国政府的职能”教学活动时，教师希望通过以下哪种方式，使学生更好地理解政府职能的内涵？
A. 通过案例分析，让学生分析政府如何履行职能
B. 通过多媒体展示，向学生介绍政府职能的各个方面
C. 通过角色扮演，让学生扮演政府工作人员，体验政府职能
D. 通过小组讨论，让学生探讨政府职能与公民权利的关系
3、题干：在初中政治课堂教学中，教师采用“案例教学法”的优点不包括以下哪项？
A、有助于激发学生的学习兴趣
B、有助于提高学生的实际操作能力
C、有助于培养学生的创新精神
D、有助于提高学生的语言表达能力
4、题干：以下哪项不属于初中政治教师的教学任务？
A、传授政治理论知识
B、培养学生的道德品质
C、提高学生的体育素养
D、激发学生的爱国情怀
5、在讲授《我国宪法的基本原则》一课时，教师为了帮助学生理解宪法中的人民民主专政原则，以下哪种教学方法最为适宜？
A. 案例分析法
B. 小组讨论法
C. 课堂提问法
D. 角色扮演法
6、在政治学科教学中，教师如何有效地将社会主义核心价值观融入教学过程中？
A. 直接在课堂讲解社会主义核心价值观的内容
B. 通过多媒体展示社会主义核心价值观的相关案例
C. 设计与社会主义核心价值观相关的实践活动
D. 以上都是
7、在初中政治教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的批判性思维？
A. 讲授法
B. 案例分析法
C. 问答法
D. 角色扮演法
8、在组织初中政治学科的教学活动中，以下哪种评价方式最能全面评估学生的学习成果？
A. 期末考试成绩
B. 学生课堂表现
C. 学生作业完成情况
D. 学生自评和互评
9、在社会主义核心价值观中，属于公民个人层面的价值准则是：
A. 富强、民主、文明、和谐
B. 自由、平等、公正、法治
C. 爱国、敬业、诚信、友善
D. 创新、协调、绿色、开放
11、在初中政治教学中，教师运用多媒体技术进行教学，以下哪种方式最能提高学生的参与度和学习效果？
A. 通过播放与教学内容相关的动画
B. 仅展示教学内容的文字材料
C. 利用多媒体播放与教学内容相关的纪录片
D. 将教学内容的讲解全部通过多媒体完成
13、我国的根本政治制度是：
A. 人民代表大会制度
B. 民族区域自治制度
C. 基层群众自治制度
D. 多党合作和政治协商制度
15、题干：在讲授“依法治国”这一课时，教师为了让学生更好地理解这一概念，可以采用以下哪种教学方法？
A. 案例分析法
B. 小组讨论法
C. 课堂竞赛法
D. 角色扮演法
17、在道德与法治课程中，强调学生的主体地位意味着：
A. 学生可以任意决定课堂内容
B. 教师只需传授知识，无需引导学生
C. 学生应当积极参与课堂讨论与实践活动
D. 学生的学习成绩完全取决于个人努力
19、以下关于道德品质教育的说法，不正确的是：
A. 道德品质教育是培养青少年学生良好道德品质的过程。

B. 道德品质教育主要通过课堂讲授进行。

C. 道德品质教育要注重实践与体验。

D. 道德品质教育要重视学生的个体差异。

21、我国的根本政治制度是：
A. 社会主义制度
B. 人民代表大会制度
C. 民族区域自治制度
D. 基层群众自治制度
23、在政治学科教学中，以下哪项不属于课程资源的类型？
A. 教材资源
B. 网络资源
C. 社会实践资源
D. 学生活动资源
25、我国的根本政治制度是：
A. 人民代表大会制度
B. 民族区域自治制度
C. 基层群众自治制度
D. 多党合作和政治协商制度
27、在初中政治课堂教学中，教师引导学生通过案例分析法探讨社会现象，以下哪种说法不属于案例分析法的特点？
A. 突出学生的主体地位
B. 强调理论与实践相结合
C. 注重教师的主导作用
D. 倡导自主学习和合作学习
29、在政治学科教学中，教师应该注重培养学生哪些能力？
A. 分析和解决问题的能力
B. 理论联系实际的能力
C. 独立思考和创新的能力
D. 以上都是
二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）
第一题
题目：请简述我国的基本经济制度及其意义，并举例说明其在实际生活中的体现。

第二题
请结合实际教学案例，分析初中政治教学中如何运用情境教学法提高学生的参与度和学习效果。

三、材料分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）
第一题
材料一：某中学政治教师在讲解《人生价值》一课时，首先引导学生回顾了“人生价值的内涵”这一知识点，然后结合具体案例，引导学生深入理解“人生价值的实现”这一核心问题。

在分析案例时，教师注意将理论联系实际，引导学生从个人成长、社会责任、国家发展等多个角度思考人生价值。

材料二：在课堂结束前，教师布置了一篇小论文写作任务，要求学生结合自身实际，谈谈自己对“人生价值”的理解和感悟。

请结合材料一和材料二，分析这位教师在教学过程中的优点，并针对不足之处提出改进建议。

第二题
材料：
某初级中学政治教师在讲授“公民的权利与义务”一课时，采用了以下教学设计：
1.导入：教师通过播放一段关于公民在日常生活中行使权利和义务的短视频，引发
学生对权利与义务关系的思考。

2.讲授新课：
a.教师讲解公民权利的概念、种类、行使方式和界限。

b.教师引导学生结合实际案例，分析公民权利与义务的关系，如宪法规定的公民权
利和义务的对应关系。

c.教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中体会权利与义务的统一性。

3.案例分析：
a.教师展示一个关于公民在行使权利时侵犯他人权利的案例，让学生分析案例中存
在的问题，并提出改进措施。

b.教师再展示一个关于公民履行义务的案例，让学生分析案例中公民履行义务的意
义。

4.总结与反思：
a.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调公民权利与义务的统一性。

b.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

问题：
1.分析这位教师的教学设计，评价其优点和不足。

2.结合教学实际，提出改进建议。

四、教学设计题（26分）
题目：请根据以下教学情境，设计一堂初中政治学科的课堂教学活动。

教学情境：
《道德与法治》教材七年级上册《法律保护我们的权利》一课，本节课主要学习法
律对公民权利的保护。

课堂上，教师通过案例分析和小组讨论的方式，帮助学生理解法律的作用和意义。

设计要求：
1.教学活动应体现学生的主体地位，注重启发式教学。

2.教学活动应与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

3.教学活动应注重培养学生的法律意识和法治精神。

请完成以下内容：
1.教学目标（5分）
2.教学过程（15分）
2024年教师资格考试初级中学政治学科知识与教学能
力模拟试卷与参考答案
一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）
1、题干：在讲授“我国的基本经济制度”一课时，教师引导学生分析我国非公有制经济的作用。

以下哪种说法是正确的？
A. 非公有制经济是社会主义经济的组成部分
B. 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
C. 非公有制经济是我国经济体制改革的主要目标
D. 非公有制经济是我国经济发展的唯一动力
答案：B 解析：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我
国社会生产力发展的重要力量。

选项A错误，因为非公有制经济不是社会主义经济的组成部分，而是与公有制经济共同构成社会主义市场经济。

选项C错误，因为我国经济体制改革的主要目标是建立和完善社会主义市场经济体制。

选项D错误，因为我国经济发展的动力是多方面的，非公有制经济只是其中之一。

2、题干：在组织“我国政府的职能”教学活动时，教师希望通过以下哪种方式，使学生更好地理解政府职能的内涵？
A. 通过案例分析，让学生分析政府如何履行职能
B. 通过多媒体展示，向学生介绍政府职能的各个方面
C. 通过角色扮演，让学生扮演政府工作人员，体验政府职能
D. 通过小组讨论，让学生探讨政府职能与公民权利的关系
答案：C 解析：通过角色扮演的方式，让学生扮演政府工作人员，可以让学生亲身体验政府职能的内涵，从而加深对政府职能的理解。

选项A、B、D虽然也是有效的教学方法，但相较于选项C，在体验政府职能方面效果较差。

3、题干：在初中政治课堂教学中，教师采用“案例教学法”的优点不包括以下哪项？
A、有助于激发学生的学习兴趣
B、有助于提高学生的实际操作能力
C、有助于培养学生的创新精神
D、有助于提高学生的语言表达能力
答案：B
解析：案例教学法主要目的是通过分析具体案例，让学生在情境中学习，提升其分析问题、解决问题的能力。

虽然在实际操作中，学生可能会通过讨论、辩论等形式提高
操作能力，但这并不是案例教学法的主要优点。

其他选项A、C、D均符合案例教学法的特点。

因此，答案为B。

4、题干：以下哪项不属于初中政治教师的教学任务？
A、传授政治理论知识
B、培养学生的道德品质
C、提高学生的体育素养
D、激发学生的爱国情怀
答案：C
解析：初中政治教师的教学任务主要包括传授政治理论知识、培养学生的道德品质和激发学生的爱国情怀。

提高学生的体育素养属于体育教师的职责范围，不属于政治教师的教学任务。

因此，答案为C。

5、在讲授《我国宪法的基本原则》一课时，教师为了帮助学生理解宪法中的人民民主专政原则，以下哪种教学方法最为适宜？
A. 案例分析法
B. 小组讨论法
C. 课堂提问法
D. 角色扮演法
答案：D
解析：角色扮演法可以帮助学生更直观地理解抽象的政治概念。

通过扮演不同的角色，学生可以体验到不同角色在人民民主专政体系中的地位和作用，从而加深对宪法中人民民主专政原则的理解。

其他选项虽然也能用于教学，但在此情境下，角色扮演法更能达到教学目标。

6、在政治学科教学中，教师如何有效地将社会主义核心价值观融入教学过程中？
A. 直接在课堂讲解社会主义核心价值观的内容
B. 通过多媒体展示社会主义核心价值观的相关案例
C. 设计与社会主义核心价值观相关的实践活动
D. 以上都是
答案：D
解析：将社会主义核心价值观融入教学过程中，可以通过多种方式实现。

直接讲解、多媒体展示案例、设计相关实践活动都是有效的方法。

这些方法可以相互结合使用，以提高学生的理解和认同感。

因此，选项D“以上都是”是正确答案。

7、在初中政治教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的批判性思维？
A. 讲授法
B. 案例分析法
C. 问答法
D. 角色扮演法
答案：B
解析：案例分析法通过提供具体案例，引导学生分析问题、讨论问题，从而激发学生的批判性思维。

这种方法能够帮助学生从多个角度思考问题，培养独立思考和解决问题的能力。

8、在组织初中政治学科的教学活动中，以下哪种评价方式最能全面评估学生的学习成果？
A. 期末考试成绩
B. 学生课堂表现
C. 学生作业完成情况
D. 学生自评和互评
答案：D
解析：学生自评和互评能够从多个角度评估学生的学习成果，包括学生的自我认知、对知识的掌握程度、团队合作能力等。

这种评价方式不仅关注学生的学术成绩，还关注学生的综合素质，能够更全面地反映学生的学习情况。

9、在社会主义核心价值观中，属于公民个人层面的价值准则是：
A. 富强、民主、文明、和谐
B. 自由、平等、公正、法治
C. 爱国、敬业、诚信、友善
D. 创新、协调、绿色、开放
【答案】C 【解析】社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层面提出了价值目标和准则。

公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善，它们体现了社会主义道德的基本要求。

10、下列哪一项不属于初中思想政治课程的目标？
A. 培养学生的社会主义核心价值观
B. 引导学生理解并遵守法律法规
C. 发展学生独立思考和批判性思维的能力
D. 提升学生的物理实验操作技能
【答案】D 【解析】初中思想政治课程的目标包括培养学生的社会主义核心价值观、引导学生理解并遵守法律法规、发展学生独立思考和批判性思维的能力等，而提升物理实验操作技能属于自然科学类课程的目标，不属于思想政治课程的目标范围。

11、在初中政治教学中，教师运用多媒体技术进行教学，以下哪种方式最能提高学生的参与度和学习效果？
A. 通过播放与教学内容相关的动画
B. 仅展示教学内容的文字材料
C. 利用多媒体播放与教学内容相关的纪录片
D. 将教学内容的讲解全部通过多媒体完成
答案：A
解析：A选项通过播放与教学内容相关的动画，能够将抽象的政治概念形象化，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

而B选项仅展示文字材料，C选项虽然播放纪录片，但可能过于专业化，学生难以理解；D选项将讲解全部通过多媒体完成，可能会使学生失去课堂互动的机会。

因此，A选项为最佳选择。

12、在政治课堂教学中，教师发现部分学生在讨论环节表现较为消极，以下哪项措施有助于改善这一状况？
A. 强制要求每位学生都必须发言
B. 评选“最佳讨论者”，给予一定的奖励
C. 增加课堂讨论的时间，让学生有更多机会发言
D. 教师亲自参与讨论，引导学生积极发言
答案：D
解析：D选项教师亲自参与讨论，能够为学生树立榜样，激发学生的积极性。

A选项强制要求每位学生发言，可能会使学生感到压力，导致更消极的表现；B选项评选“最佳讨论者”，可能会加剧学生的竞争心理；C选项增加课堂讨论时间，虽然给学生提供了更多发言机会，但并不能直接改善学生的参与度。

因此，D选项为最佳选择。

13、我国的根本政治制度是：
A. 人民代表大会制度
B. 民族区域自治制度
C. 基层群众自治制度
D. 多党合作和政治协商制度答案：A 解析：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体现了社会主义民主的本质特征。

14、在道德与法治课程中强调学生的主体地位意味着：
A. 学生可以自由决定课堂内容
B. 教师的角色变为辅助者，引导学生主动学习
C. 学生不需要遵守课堂纪律
D. 法治教育不再重要答案：B 解析：强调学生的主体地位并不是放任学生自行决定学习内容或忽视纪律，而是指教师应当从主导者转变为指导者，鼓励学生积极参与、主动探索，从而提高学习效果。

15、题干：在讲授“依法治国”这一课时，教师为了让学生更好地理解这一概念，可以采用以下哪种教学方法？
A. 案例分析法
B. 小组讨论法
C. 课堂竞赛法
D. 角色扮演法
答案：A
解析：案例分析法是通过具体案例来帮助学生理解抽象概念的方法，适合于政治学科中法律、政策等内容的学习。

通过分析案例，学生可以更直观地理解“依法治国”的
含义和实践要求，提高学习效果。

16、题干：在组织“公民道德建设”教学活动中，教师希望激发学生的道德情感，以下哪种教学方法最为合适？
A. 课堂讲授法
B. 观看视频法
C. 主题班会法
D. 实践体验法
答案：D
解析：实践体验法是一种将理论知识与实际活动相结合的教学方法，能够激发学生的道德情感，使学生在实践中感悟道德的力量。

通过实践活动，学生可以亲身体验道德行为的价值，从而提高道德素养。

在“公民道德建设”教学中，实践体验法有助于学生将道德理念内化为自身的行为准则。

17、在道德与法治课程中，强调学生的主体地位意味着：
A. 学生可以任意决定课堂内容
B. 教师只需传授知识，无需引导学生
C. 学生应当积极参与课堂讨论与实践活动
D. 学生的学习成绩完全取决于个人努力
答案：C
解析：强调学生的主体地位并不意味着放任自流或者忽视教师的指导作用，而是要激发学生的主动性和创造性，鼓励他们参与到学习活动中来，通过实践加深对知识的理解。

18、下列哪一项不属于初中阶段道德与法治课程的教学目标？
A. 培养学生的社会主义核心价值观
B. 引导学生理解和遵守社会规则
C. 提升学生的逻辑思维能力和解题技巧
D. 增强学生的公民意识和社会责任感
答案：C
解析：初中阶段道德与法治课程的主要目标在于培养学生的思想品德素质，增强其法制观念、公民意识以及社会责任感，并非专注于提升逻辑思维能力和解题技巧，尽管这些能力对于学生的全面发展也很重要。

因此选项C不属于该课程的主要教学目标。

19、以下关于道德品质教育的说法，不正确的是：
A. 道德品质教育是培养青少年学生良好道德品质的过程。

B. 道德品质教育主要通过课堂讲授进行。

C. 道德品质教育要注重实践与体验。

D. 道德品质教育要重视学生的个体差异。

答案：B
解析：道德品质教育不仅仅是通过课堂讲授进行的，它还包括了实践活动、日常生活体验等多种形式。

因此，选项B的说法是不正确的。

20、在政治教学过程中，教师应该：
A. 仅仅传授知识，不关心学生的思想动态。

B. 过度强调理论知识的灌输，忽视学生的实际应用能力培养。

C. 关注学生的思想动态，引导他们正确认识社会现象。

D. 忽视学生的个体差异，统一要求所有学生。

答案：C
解析：政治教学过程中，教师不仅要传授知识，还要关注学生的思想动态，引导他们正确认识社会现象，培养他们的政治素养。

因此，选项C是正确的。

其他选项均不符合教育教学的要求。

21、我国的根本政治制度是：
A. 社会主义制度
B. 人民代表大会制度
C. 民族区域自治制度
D. 基层群众自治制度答案：B 解析：我国的根本政治制度是人民代表大会制度，而社会主义制度是我国的基本制度，民族区域自治制度和基层群众自治制度属于基本政治制度的一部分。

22、在思想政治教育过程中，为了让学生更好地理解国家的发展历程和党的方针政策，最适宜采用的教学方法是：
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 参观访问法
D. 案例分析法答案：A 解析：讲授法能够系统地介绍国家发展历程和党的方针政策，适合提供全面的历史背景和理论依据。

不过，在实际教学过程中，结合多种方法如讨论法、案例分析法等，能更有效地促进学生的理解和吸收。

但基于题目的要求，选择一种最适合的方法，则讲授法最为直接有效。

23、在政治学科教学中，以下哪项不属于课程资源的类型？
A. 教材资源
B. 网络资源
C. 社会实践资源
D. 学生活动资源
答案：D
解析：政治学科的教学资源包括教材资源、网络资源、社会实践资源等，学生活动资源更多是指学生在课堂上的互动和参与，不属于课程资源类型。

因此，选项D是正确答案。

24、在组织政治学科的教学活动中，教师应如何处理学生的不同意见？
A. 一律接受
B. 一律否定
C. 允许表达，但必须与教师意见一致
D. 允许表达，引导学生在讨论中达成共识
答案：D
解析：在政治学科教学中，教师应鼓励学生表达自己的观点，并引导学生在讨论中达成共识。

这有助于培养学生的思辨能力和批判性思维。

因此，选项D是正确答案。

其他选项A、B、C均不利于学生个性的发展和批判性思维的培养。

25、我国的根本政治制度是：
A. 人民代表大会制度
B. 民族区域自治制度
C. 基层群众自治制度
D. 多党合作和政治协商制度
【答案】A
【解析】人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它体现了国家的一切权力属于
人民的原则，是社会主义民主政治的重要组成部分。

其他选项虽也是中国特色的政治制度，但它们不是根本政治制度。

26、在道德与法治课程的教学过程中，注重培养学生分析社会现象的能力，这体现了哪种教学原则？
A. 理论联系实际的原则
B. 科学性与思想性相统一的原则
C. 启发性原则
D. 因材施教的原则
【答案】A
【解析】理论联系实际的原则强调的是将书本知识和社会实践相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

在道德与法治课程中，引导学生分析社会现象正是这一原则的具体体现。

其他选项虽然都是重要的教学原则，但与题目中的描述不完全吻合。

27、在初中政治课堂教学中，教师引导学生通过案例分析法探讨社会现象，以下哪种说法不属于案例分析法的特点？
A. 突出学生的主体地位
B. 强调理论与实践相结合
C. 注重教师的主导作用
D. 倡导自主学习和合作学习
答案：C
解析：案例分析法强调学生的主体地位，通过案例来引导学生进行自主学习和合作学习，注重理论与实践相结合。

在案例分析法中，教师的主导作用主要体现在引导、组织和评价上，而非主导课堂的全部。

因此，选项C不属于案例分析法的特点。

28、在初中政治教学过程中，为了提高学生的道德判断能力，教师可以采取以下哪种教学方法？
A. 传授式教学
B. 情境模拟教学
C. 课堂讨论教学
D. 传统讲授教学
答案：B
解析：情境模拟教学法是一种通过创设具有道德教育意义的情境，让学生在模拟的情境中体验道德情感，提高道德判断能力的教学方法。

传授式教学、课堂讨论教学和传统讲授教学虽然也有助于提高学生的道德判断能力，但相较于情境模拟教学法，其效果相对较弱。

因此，选项B是最合适的教学方法。

29、在政治学科教学中，教师应该注重培养学生哪些能力？
A. 分析和解决问题的能力
B. 理论联系实际的能力
C. 独立思考和创新的能力
D. 以上都是
答案：D
解析：在政治学科教学中，教师应该注重培养学生分析和解决问题的能力、理论联系实际的能力以及独立思考和创新的能力。

这些能力对于学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

30、以下哪个观点不属于马克思主义哲学的基本观点？
A. 唯物主义。