tbl教学法在《外科护理学》教学中的应用

tbl教学法在《外科护理学》教学中的应用
TBL，即Team-Based Learning，是一种以分组学习为基础的教
学方法，它力求通过开展复杂的小组学习来让学生的学习体验更加成熟、完整。

也就是说，TBL是一种结合小组进行讨论学习活动，以及学生重复做习题、反馈答案的有趣的学习模式。

近日，我们就利用 TBL 学法进行教学，将其应用到“外科护理学”教学中。

TBL教学法在外科护理学教学中的应用，主要体现在以下几个方面：
一是增强学习兴趣。

TBL教学法采用小组活动，让学生融入其中，充分发挥自己的想象力和创造性，从而促进学生对外科护理学的学习兴趣，起到良好的学习效果。

在课堂中，老师可以根据学生的学习习惯和学习水平，给予他们小组配置，使他们在合作协作中，主动学习和完成指定的任务，强化学生自主学习的兴趣和热情。

二是加强学习条理性。

TBL教学法能够让学生明确学习计划，帮助学生更好地搞清外科护理学的学习内容，明白主要思想，从而形成一致的学习过程，达到加强学习条理性的目的。

当学生在小组学习中，互相交流比较，相互之间的学习效果也会得到很大的提高，从而更容易理解学科知识，避免学科知识的混乱了。

三是形成有效的反馈机制。

TBL教学法能够很好地帮助学生及时了解自己的学习进度及学习成效，根据学习情况来及时调整学习方法。

当学生参与小组讨论和相互互动时，老师可以让学生进行答题及时反馈，给予学生有效的及时反馈，从而使学生更加清晰自己的学习成效
及学习水平，并有针对性的提高学习成绩。

四是完善学习环境。

TBL教学法可以促进学生自主学习，激发学习热情，帮助学习者达到真正的自主学习，在这种有趣而有效的学习环境中，学生能够自由探索学习，扩大自身的知识面，增强个人的学习能力，从而形成一个完善的学习环境。

总的来说，TBL教学法在外科护理学的教学中得到了很好的应用，帮助学生获得了更加理想的学习效果。

TBL教学法突出了学习过程的有趣性，将知识学习从传统的一言以蔽之变成了一种生动而有趣的视角，从而让学生在收获知识的同时，也能集中精力来享受学习的乐趣。

此，TBL教学法也改变了以往课堂教学模式，让学生在小组活动中获得了更为深刻的知识，在不断的反馈中获得了更加清晰的学习进度，达到了完善的学习环境。

当今，TBL教学法还处于起步阶段，仍有许多可以完善和改进的地方。

但是，随着不断的发展，它作为一种新的教学方法，将会给外科护理学的教学带来质的飞跃。