带导学案部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》

《男生女生》
❶教学分析【教学目标】
【重点难点】
教学重点：男生女生的各自优势的特点
教学难点：男生女生的优势互补
❷教学过程一、导入新课
（多媒体播放）罗大佑《童年》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
……
……
……
想一想：听歌曲让你想到了什么？
提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事
教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

二、新课讲授
目标导学一：他和她
（多媒体显示）
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天
活动一：心目中男生女生
（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？
随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。

分析：
如何正确认识男生女生的性别差异？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

同时我们要克服性别刻板印象的影响。

因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。

目标导学二：优势互补
活动二：男生PK女生
（多媒体显示活动要求）说一说：男生女生的优势
提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；
女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。

教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。

男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。

活动三：请你分配
（多媒体显示活动要求）
活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
男生承担的任务：
理由：
女生承担的任务：
理由：
男女合作的任务：
理由：
提示：男生力量、大胆……
女生细心、爱干净
讨论：
如何正确认识男女生的性别优势？
男生女生各自拥有自身的性别优势。

我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

活动三:好男孩好女孩形象设计赛
（多媒体出示活动要求）活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象
教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

三、课堂总结
通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。

对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

❸板书设计
他和她
男生女生
优势互补
❹教学反思
根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。

课题的比较敏感，涉及男生女生之间关系。

但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对异性的优势。

第二课（第一框）男生女生
（课型：新课）
班别：组别：姓名：评价：
一、【学习目标】
1.通过生活实例 ,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征;
2.能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处；
3.了解男生女生的各自优势及互补。

二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈
出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下重要问题。

)
一、怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？（生理与心理）
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显;(生理）
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（心理）
（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我
们应平静而欣然地接受；
（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们
也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

二、对性别角色的认识有哪些影响？（积极与消极）
（1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如
何塑造自我形象，如何与异性相处；
（2）但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥；
（3）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

三、为什么男生女生要相互交往，相互补充？
(1)男生女生拥有各自的性别优势欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

(2)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让
自己变得更加优秀。

四、男生女生怎样做到优势互补？
(1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短；
(2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，
也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

三、【合作探究】
活动：心目中男生女生
活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？
四、【易错知识点】
1.男生女生不仅在生理上有很大的不同，心理上也有很大的不同(交往时要顾及对方感受）；
2.要改变性别刻板形象，尤其在职业上；
3.男生女生各有优势，要相互学习，相互互补。

五、【巩固提升】
1、在有异性共同参与的活动中，参与者在心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色，
这就是心理学上的“异性效应”。

这种效应给我们带来的启示是( D )
A．世界是由男女组成的
B．男女同学应该有不超出友谊的正常交往
C．要学会自重自爱，爱护自己的尊严与名誉
D．欣赏对方的性别优势可以取长补短，让自己变得更加优秀
2、有人说：“喜欢和爱是不同的。

喜欢是一种心情，爱是一种感情；喜欢只是一种随
意感触，喜欢就是喜欢，很简单；而爱会让你多一份幸福的牵挂，要承担责任……对
青少年来说，他们关注异性，萌发的对异性的好感或爱慕之情多数只是一种喜欢，不是爱。

”这里所说的“好感或爱慕之情”发生在青春期是( D )
①正常的②不正常的③对异性的欣赏④可耻而又让人厌恶的事
A．①② B．②③ C．③④D．①③
3、据《广州日报》报道：有网友在网络论坛发帖，称广东省顺德某中学作出雷人规定，
要求“男女生不能一对一在一起”。

此帖一出，网友大呼“雷人”，称该规定是《史上
最雷校规》。

结合材料及漫画，下列观点正确的是( A )
①欣赏异性的性别优势有助于我们不断完善自己②发现对方性别优势，相互取长补
短，可以让自己变得更优秀③与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特
征等④男女同学间的交往必然诱发早恋
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4.当我们发现了身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，
我们已经悄悄地步入青春期的大门。

让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”
社团组织开展的“悄悄地青春”实践活动中去吧！
（1）男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？怎样正确看待这些特征？(6分)
①a.生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。

b.心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

(2)男女生交往通常会表现出一定的性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。

(6分)
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。