人教版八年级生物上册2014年最新知识点总结(全面复习编写)

八年级生物必考知识点导学内容
一、知识结构
腔肠动物 : 珊瑚
扁形动物 : 涡虫注 :（ 1）对动物的分类 , 除比较外面形态结构
无脊柱线性动物 : 洄虫无脊椎动物还要比较内部结构和生理功能
1
环节动物 : 蚯蚓（ 2）细菌真菌等的分类也是依据它们的形态结构特色进行动软体动物 : 河蚌
物
节肢动物 : 蜘蛛
的
分
类
鱼类藻类如水绵
两栖类 : 大鲵无种子苔藓如葫芦藓孢子植物
有脊柱爬行类 :龟脊椎动物植物的分类蕨类如肾蕨
鸟类有种子裸子植物如油松、银杏种子植物
哺乳类被子植物玉米、向日葵
病毒
3、微生物细菌
真菌
知识点概括
动物（第五单元第一章至第三章）
第一章动物的主要类群
腔肠动物
1、代表动物：水螅 ( 身体内外两层细胞 - 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处许多)
2、共同特色：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
3、与人类关系；食用、珊瑚礁、
4、其余动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫
扁形动物
1、代表动物：涡虫（自由生活，其余大多是寄生生活）
2、共同特色：身体呈双侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3、其余动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）
线性动物
1、代表动物：蛔虫（寄生, 有的自由生活）
2、共同特色：身体修长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

3、其余动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫
环节动物
1、代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的润湿土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾，有相像的环状体节，
前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）
2、共同特色：身体呈圆筒形，有很多相互相像的体节构成；靠刚毛或疣足协助运动
3、其余动物：沙蚕、蛭
软体动物（动物界第二大类群）
1、代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外衣膜分泌物质形成，经过身体后端入水管吸入水，摄食水中食品颗粒，
经出水管排出残渣，由鳃呼吸）
2、共同特色：柔嫩的身体表面有外衣膜，大多拥有贝壳；运动器官是足
3、其余动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺
节肢动物（动物界第一大类群，当前已命名的 120 万种以上，占动物种数 80%，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，）
1、代表动物：蝗虫（一对触角，两对翅，三对足。

头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨
骼，触角和足等是昆虫的附肢）
2、共同特色：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节
3、其余动物：蚊，蜘蛛，蝉等
鱼
1、运动器官：尾鳍——控制并保持行进方向）
胸鳍和腹鳍——保持均衡
尾部和躯干——产生行进的动力
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内充满毛细血管，有利于气体互换）口与鳃盖交替张合。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特色：①能经过尾部的摇动和鳍的协
调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

（ 08 中
考）
4、鱼离不开水的原由：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能睁开来，走开了水就不可以睁开，就得不到充分的氧气而死亡。

5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就能够用模拟实验某一对象制作模型，用模型来
做实验，或许模拟某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

6、共同特色：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；经过尾部和躯干部的摇动以及鳍的协调作用游
泳两栖动物（青蛙、娃娃鱼、蝾螈等）
共同特色：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤协助呼
吸爬行动物（真实适应陆地环境的脊椎动物，乌龟、蛇等）
适应陆地特色：头部有颈能够灵巧找食品和发现敌害，皮肤表面覆盖角质的鳞片能够保护身体和减少体内水分蒸发，
肺呼吸知足对氧气需求，卵外有卵壳保护挣脱生殖发育对水环境的依靠
共同特色：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
鸟类
适于空中翱翔生活的结构特色
（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变为翼。

（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀睁开利于翱翔
胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减少体重
（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不储存粪便，减少体重。

（4）呼吸：用肺呼吸，气囊协助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体互换，进行两重呼吸。

（5）循环：心脏 4 腔，输送氧的能力加强，有利于有机物的分解。

体温恒定， 42 度左右。

主
要特色：体表覆羽；前肢变为翼；有喙无齿；有气囊协助肺呼吸
哺乳动物：
主要特色：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化。

如兔、大熊猫
呼吸：用肺呼吸；
循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；
体腔：有膈分为胸腔和腹腔，
膈是哺乳动物独有的特色。

变温动物和恒温动物的差别：
（ 1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可经过自己的调理而保持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物 . 恒温意义：减少对外界环境依靠性，扩大生活和散布范围
（ 2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

第二章动物的运动与行为
第一节动物的运动
（1）哺乳动物运动系统由骨、关节和肌肉构成，骨与骨经过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

（2）骨胳肌结构：骨骼肌包含中间较粗的肌腹和两头较细呈乳白色的肌腱，
骨胳肌特征：骨骼肌受神经刺激后有缩短的特征，骨骼肌只好缩短牵拉骨而不可以推开骨，因此与骨相连的肌肉
起码有两组互相配合活动的。

（3）运动的产生过程：骨自己是不可以运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

当骨骼肌受神经传来的刺激缩短时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动
（4）运动系统在神经系统控制和调理，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同达成运动。

（5）关节的结构图：如右图（ 09 中考）
（6）骨、关节、肌肉的协作
屈肘：肱二头肌缩短，肱三头肌舒张；
伸肘：肱三头肌缩短，肱二头肌舒张。

（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于缩短状态）
第二节先本性行为和学习行为
1、动物的行为分类：
按行为表现不一样可分为：取食行为、防守行为、生殖行为、迁移行为
等；按获取门路不一样可分为：先本性行为和学习行为。

2、区分动物的先本性行为和学习行为：
（1）先本性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。

如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小
鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁移。

（2）学习行为：是在遗传要素的基础上，经过环境要素的作用，由生活经验和学习而获取的行为，称学习行为。

如
鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花式表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

试试与错误是常有的学习行为。

3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生计也就越存心义。

第三节动物的社会行为
1、社会行为：营集体生活的动物，集体内部不一样成员之间分工合作，共同保持集体的生活，进而拥有的行为。

如白蚁
集体、狒狒集体，狼，蜜蜂
2、社会行为特色：①集体内部常常形成必定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级
3、通信：一个集体中的动物个体向其余个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反响的现象。

分工合作需随
时沟通信息，沟通方式有动作、声音、随和味等。

（ 09 中考）
蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）
第三章动物在生物圈中的作用
1、①保持自然界中生态均衡②促使生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种
2、生态均衡：在生态系统中各样生物的数目和所占的比率老是保持在相对稳固状态的现象。

3、食品链和食品网中的各样生物之间存在着互相依靠、互相限制的关系。

此中任一环节出了问题，都会影响整个生
态系统。

正是因为物质流、能量流和信息流的存在，使各样生物与环境成为一个一致的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。

如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数目。

主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的散布
1、菌落：一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会合体称为菌落。

2、列表细菌和真菌菌落的不一样
大小形状颜色
细菌菌落小圆滑黏稠或粗拙干燥白或黄
真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄
3、培育细菌真菌的方法：①配制培育基（含营养物质的有机物）②高温灭菌③接种④恒温培育（07中考）
4、接种——将少许的细菌或真菌放在培育基上的过程叫接种。

5、细菌和真菌的生计也需必定的条件：水分、适合的温度、有机物。

此外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命
活动受克制）。

酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。

除少量细菌外，都不可以自制合成有机
物，只好利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）
第二节细菌
1、细菌是由列文·虎克发现的
2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实考证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。

3、细菌特色：细小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。

大多只好利用现成的有机物来生活，属分解者。

分裂生殖（裂殖）。

有些细菌能形成对不良环境有较强抵挡力的休眠体，叫芽孢。

4、细菌迅速生殖和形成芽孢的特征，使它们几乎无处不在。

5、细菌的结构：以下列图（从外到内）
（1）一个细菌也是一个细胞。

单细胞生物。

（2）它和动植物的细胞都不一样，主要差别在于它虽有 DNA集中的地区，却没有成形的细胞核。

别的，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大部分细菌只好利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。

它们是生态系统中的分解者。

5、细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30 分钟一次。

有些细菌在生长发育后期，个体减小、细胞壁增厚，形成芽孢。

芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵挡能力。

6、动物、植物、细菌、真菌细胞的对照
比较内容植物动物细菌真菌
细胞壁有无有有
细胞膜有有有有
细胞质有有有有
细胞核有有无，只有未形成细胞核有
叶绿体有无无无
鞭毛无无有无
荚膜无无有无
7、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）
腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；
寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。

8、作用：作为分解者促使自然界物质循环。

第三节真菌
1、真菌的种类：
（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）
（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）
（3）酵母菌（单细胞真菌）
2、真菌的结构：菌体由很多细胞连结形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；此外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；
3、真菌的生殖：用孢子生殖后辈
4、酵母菌（单细胞真菌）
⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑵营养方式：异养（腐生）
有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳 +水+能量（多）
无氧呼吸：葡萄糖酒精（多） +二氧化碳 +能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特别状况进行孢子生殖
5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）
⑴形态：（多细胞）
⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色
曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色
⑶生殖：孢子生殖
⑷营养方式：异养（腐生）
6、蘑菇（多细胞真菌）
⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子构成的。

⑵营养方式：异养（腐生）从腐化的植物体获取营养。

⑶生殖：孢子生殖
⑷生活环境：生活在温度适合、水分充分且富含有机物的地方
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用
1、细菌真菌在自然界中作用：
（1）作为分解者参加物质循环。

即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物从头汲取利用，制造有机
物。

故关于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用
（2）惹起动植物和人生病。

这种微生物多营寄生生活，从活的动植物体上汲取营养物质。

如链球菌惹起扁桃体炎，真
菌惹起癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B 致使的
（3）与动植物共生。

2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一同，互相依靠、不可以分开的现象，简言之，互利共生。

（1）如真菌与藻类共生形成地衣
（2）根瘤菌与豆科植物，
（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素
与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素 B12和维生素 K 对身体有利
第二节人类对细菌和真菌的作用
1、食品制作。

即发酵原理的应用，发酵就是有机物在必定温度下被酵母或其余菌类分解成某些产物的过程（ 08 中考）酿酒、制作馒头和面包——酵母菌酸奶、泡菜——乳酸菌制醋——醋酸菌制酱——霉菌
2、食品保留。

腐败原由 ------- 细菌和真菌分解食品中的有机物并在此中生长生殖所致使；
保留原理 ------- 将细菌和真菌杀死或克制其生长生殖；
保留方法 ------- 低温保留、高温灭菌保留（如巴氏消毒）、缺氧保留等
巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法浸透法、冷藏冷冻法
3、疾病防治。

主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。

抗生素是真菌（此外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌
的物质。

胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。

4、环境保护。

无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引起污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时此外一些细菌（如
黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水获取净化。

第六单元
第一章依据生物的特色进行分类第一节试试对生物进行分类
1、生物分类主假如依据生物的相像程度（包含形态结构和生理功能等）把生物区分为界、门、纲、目、科、属、种
从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特色进行科学的描绘，以弄清不一样类群之间的亲缘关
系和进化关系。

2、分类的依照是生物在形态结构和生理功能等方面的特色。

分类的基本单位是种。

3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

（低等到高等、水生到陆生）
4、被子植物的主要分类依照是：花、果实、种子
5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

（低等到高等、水生到陆生）
5、我国独有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄
我国植物界的“活化石” ：银杉、珙桐（中国鸽子树）
第二节从种到界
1、科学家依据生物之间的相像程度，把生物分红不一样样级的分类单位，
2、生物分红不一样样级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依照是生物之间的相像程度，
3、生物分类单位从大到小挨次是界、门、纲、目、科、属、种，
4、种是分类的最基本单位。

（07 中考）
5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相
像特色越多，同种生物的亲缘关系是最亲密的。

6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词
第二章认识生物的多样性
1、生物多样性内涵：它包含三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.
2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故土”
3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的本质是基因多样性。

（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生强烈变化时也会加快生物种类多样性和基因多样性的丧失 . 因此保护生物多样性的根本举措是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
第三章保护生物的多样性
1、生物多样性面对威迫的原由：（ 1）生态环境改变和损坏；（2）打劫式开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种入侵。

（如水葫芦）
2、成立自然保护区：
含义：是指含有保护对象在内的必定面积的陆地或水体区分出来进行保护和管理，这个地区就是自然保护区。

功能：拥有“天然基因库” 、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特色。

目的：
（1）保护生态系统（如长白山温带丛林生态系统自然保护区）
（2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生计环境的青海湖鸟岛保护区
3、成立自然保护区是保护生物多样性最为有效的举措。

4、生物多样性的保护：（ 1）就地保护——成立自然保护区
（2）迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心
（3）成立濒危物各种质库（种子、精子库）
（4）健全法制管理，全世界合作
*各样动物的特色：
（1）腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）
（2）扁形动物：身体呈双侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）
（3）线性动物：身体修长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）
（4）环节动物：身体呈圆筒形，有很多相互相像的体节构成；靠刚毛或疣足协助运动（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）
（5）软体动物：柔嫩的身体表面有外衣膜，大多拥有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，钉
螺、乌贼、扇贝、蛾螺等）
（6）节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包含昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）昆
虫：身体可分为头（触角 1 对），胸（翅 2 对、足 3 对），腹（气管）
（7）鱼：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；经过尾部和躯干部的摇动以及鳍的协调作用游泳
（8）两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤协助呼吸
（9）鸟：体表覆羽；前肢变为翼；有喙无齿；有气囊协助肺呼吸
（10）哺乳动物：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化。