作文结尾技巧

作文结尾技巧
古人说过“好的结尾，有如咀嚼干果，鼎尝香茗，令人回味再三。

”中学生作文要求结尾简练、生动，恰到好处。

一般说来，中学生的作文结尾易犯的毛病有：①拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。

②画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要多说几句。

把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人物和事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。

③空喊口号。

在结尾处大喊与文章内容无关的口号，往往超出了表明自己的立场和态度的“度”，这种结尾大煞主题。

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。

结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

一、篇末点题
这种结尾方式是“卒章显志”式的结尾，也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。

这是用得最多的结尾方式。

1、抒情式点题。

如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。

感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（《感谢恩师》）抒发了对老师的感激之情。

2、推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)
3、表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。

”(《痛并快乐着》)
4、感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。

”(《宽容》)
5、号召式点题。

如“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。

让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。

那么，世界将会有更美好的明天。

”（《友善的微笑》）
6、标题式点题。

如“我知道，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》) 。

又如“21世纪的今天，不要再时时墨守成规。

这个时代，要的是创造性的人才。

朋友，记住：我创新，所以我生存！”（《我创新，所以我生存》）用自身的标题作结尾。

《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。

三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。

于是用呼告手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”。

7、议论式点题。

如“我们，这些初升的太阳，红色，橙色，金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。

”（《我们是初升的太阳》）
8、对话式点题：例．回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的？”我趴在妈妈耳边，悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。

”（重庆满分文《天使的翅膀》结尾）一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上？这全得
益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。

”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。

9、含蓄式点题：其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。

其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。

其实，有一种幸福离你很近……（天津京满分文《有一种幸福离你很近》结尾）
10、总结式点题。

如“感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了安易，也了解了安易，欣赏了安易，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《语文从我身边轻轻地走过》）既总结了上文内容，又点题。

又如：事隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存，因为那里生活着一群与自然走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人们。

在我成长的岁月里，他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰，为我指引人生之路。

-----（张慧《星》）
二、首尾呼应
1、《战胜自己》——（首）善于战胜自己，这是我的长处。

这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

（结尾）善于战胜自己，这就是我的长处。

困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

2、《把梦想带给花季》——（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。

生活的理想就是为了理想的生活。

3、《守卫精神的火种》——（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！
4、(《记住这一天》结尾)这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。

吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。

永远永远不忘记。

“爸爸妈妈使劲地点了点头。

从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。

（文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。

在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。

）
5、(《寻找幸福》)在路的尽头，我叉碰到了上帝。

我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。

（这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上
帝，并把我的收获告诉上帝。

从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。

）这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。

三、情感愿望
如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。

”
如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。

人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

”
如，我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴声，孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡，在希望的田野上……”是的，梨乡，这是一片大有希望的热土。

我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车，胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，朝着美好的明天飞奔吧！”（周鸿雁《喜看梨乡新变化》）
四、呼唤号召
1、让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。

当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。

要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

（《把爱心带给他人》）
2、狂热者，沉迷者，醉眼朦胧者，请试着呷一口白开水，也许你的生活会柳暗花明。

——《白开水的味道》文中的白开水代表的是“淡泊名利”、“心如止水”的人生境界。

结尾的议论，是前文细腻传神描写的总结，属于水到渠成，语气委婉又不乏感召力
五、巧妙发问
1、自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。

自然是伟大的。

是神奇的。

它与生活是那么的近，那么的紧。

品味自然，不就同品味生活了吗？《品味自然》
2、不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。

何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（《哈哈镜中的我》）
3我知道，我是父亲的汗水泡大的。

父亲，我该这样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢？----《父亲》、
六、引用佳句、歌词
1、如“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地……既然这样，我们何不去学习呢？”（《一首诗的启示》）。

2、“让我们再背一遍何其芳的诗吧：”生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生活的
地方，就有快乐和宝藏。

‘“（《乐就在平凡生活中》）
3、想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（《阅读身边的人》）
4、佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了……（《陶醉》）
5、……因为我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中浓浓的爱。

从此我也明白了，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。

细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好香甜……谁言寸草心，报得三春晖。

——《母爱，三月的阳光》结尾引用孟郊的诗句，表达我珍惜母爱，期求回报之心，升华了感情。

6、最后，我留赠道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉：“你若不能做大路，那么你就做条小径；你若不能做太阳，那么就做颗星星。

”（赵俊峰《做一个最好的自己》）
七、抒情议论
1、其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）
2、春光似海，青春如花。

青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。

愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）
3、我幡然醒悟：舍弃是一种智慧！梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗挣自然，畏惧自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落叶，其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量！
看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）
作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响入手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。

此处结尾，卒章显志，升华了主题。

4、记住这一天。

我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。

(《记住这一天》)后记)
结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。

小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天"。

光从这点上说，本文就令人叹服。

八、景物烘托，情景合一
1、风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。

太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

（《雨中品读》）
2、此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。

呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。

（《在阳光下成长》）
3、雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。

这次小小的波折我怎么能忘怀呢？《我经历的一次小波折》以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。

4、窗外，一束阳光照进来，脉脉地映上那封家信，轻轻地吻干我脸上的泪珠。

哦，是父母微笑的、期盼的、关心和爱护的目光吗？——《当我面对家信的时候》本文从家信这一独特视角写父母对自己的关爱，真情如清泉，汩汩流出。

结尾的情境描写加上因情触发的联想，使得感情真挚，有打动读者的力量
九、重说复点
《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。

冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。

冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。

冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。

结句又一次作点击：“我爱冬。

我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”
十、由叙生情
某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。

至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！”。

十一、由此及彼
言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。

如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……又如，一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会‘挑食’，恐怕真话要销声匿迹了！”
十二、逆转或意外法
关键要出人意料，急转直下。

作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。

”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本
人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！’舅妈捧着这封情书，泪水直流。

”
十三、留有空白
《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。

文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。

我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。

我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”
十四、巧用后记
可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。

如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。

结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。

哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。

”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。

十五、巧用修辞
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。

如1、记住这一天，我们送别了迷茫，我们走向了自强；记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心；记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。

（上海满分文《记住这一天》）结尾）
2、《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”
3、《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

4、我的江南在唐诗宋词里吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江诸的渔人，有早起涉水的樵夫。

我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。

江南，我因你而自豪。

——《我因生活在江南而自豪》文中运用比喻、排比等多种修辞手法将热爱江南的一腔情怀倾吐，生动形象，有美不胜收的效果。

5、徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；
达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；
苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。

我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。

（山东临沂满分文《我是金子》结尾）
十六、综合表达
综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。

如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。

风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。

水粼粼地荡向远处。

鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。

——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。

”
作文结尾方法千万，应该根据作文内容来安排一个合适的结尾。

不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。

古人云：“结句当如撞钟，清音有余。

”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”之境。