2017-2018学年高中历史岳麓版3：第单元第16课处于战争边缘的世界含解析

第16课处于战争边缘的世界
(教师用书独具）
●新课导入
“在美国纽约，一群青年人狂喊：与其让俄国人的原子弹来袭击,不如自己毁灭算了！在几千公里外的苏联莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭号，等待末日到来。

在拉丁美洲的哈瓦拉，天空中的每个黑影、声响都令市民心惊肉跳。

”这是1962年古巴导弹危机时真实的一幕，古巴导弹危机是怎么回事?其结局怎样?本节课我们学习“处于战争边缘的世界”。

●教法案例
1．“剑拔弩张的美苏争霸”一目,教学中要抓准以下四个要点:(1）赫鲁晓夫上台和对外政策调整；（2）艾森豪威尔就职和对苏两手政策；(3）赫鲁晓夫访美和戴维营会谈；（4）1961年柏林危机.本目是本课的重
点,教师讲述时可在学生自主学习的基础上，理清美苏争霸的表现，重在引导学生得出：美苏争霸的特征是美国处于攻势.
2．“激烈的核军备竞赛”一目,教学中要抓准以下三个要点：（1）核武器具有巨大杀伤力,成为美苏争霸的重点；（2）美苏核军备竞赛的表现;（3)70年代美苏战略核力量大体形成均势。

本目难点是核军备竞赛的表现，教师可结合教材插图和数据表格，从核武器竞赛、运载工具的竞争和核武器数量竞赛三方面进行归纳。

3．“核均势下的‘恐怖平衡’”一目是本课的又一重点，教学中要抓准以下两个要点：(1)古巴导弹危机；（2）核军备竞赛的后果。

关于古巴导弹危机，教师讲述时依据事件的结果说明美苏争霸战略优势在美国；核军备竞赛的后果——达成核均势下的“恐怖和平”。

课
程
标
准
认识“冷战”局面的特点。

重点难点1。

掌握美苏争霸的表现。

美苏核竞赛的表现。

(重点)
2．分析美苏争霸的影响。

(重点）3．认识“冷战"局面的特点。

（难点)
剑拔弩张的美苏争霸
1.
20世纪50年代中后期。

2．原因
（1)苏联新领导人赫鲁晓夫调整对外政策,谋求苏、美共同主宰世界。

（2)艾森豪威尔提出对苏的两手政策.
3．表现
(1)外交上“和解"-—戴维营会谈
①会谈：1959年，赫鲁晓夫与艾森豪威尔在戴维营会谈。

②结果：未取得成果,但表明苏联已经和美国平起平坐。

③评价：美、苏“和解”是表面的，两国都没有放弃对世界霸权的争夺。

（2)军事上对抗——柏林危机
①原因
a．柏林是美、苏较量的焦点。

b．1958年，在柏林问题上,苏联与美、英、法发生矛盾.
②状况：1958年,第二次柏林危机爆发；1961年，第二次柏林危机达到高潮。

③结果：以柏林墙的修建而暂告结束。

激烈的核军备竞赛
1
美、苏两国把军事、军备竞赛作为争霸的重要组成部分,核武器成为美苏军备竞赛的重中之重。

2．表现
(1）1945年,美国成为世界上第一个拥有核武器的国家.
(2）1949年，苏联成功爆炸第一颗原子弹,打破了美国的核垄断。

(3）20世纪50年代，美、苏围绕核武器的研制和运载工具进行竞争。

（4）20世纪60年代，苏联大规模生产核武器，力图和美国取得核均势。

(5)20世纪70年代初，美、苏战略核力量大体形成均势.
核均势下的“恐怖和平”
1.古巴导弹危机
（1）背景
①1959年古巴革命胜利，建立革命政权。

②美国企图推翻古巴革命政权.
③苏联提供经济和军事援助支持古巴。

（2)过程
①1962年苏联在古巴修建导弹发射场。

②美国坚决反击并发出战争威胁.
（3）结果：苏联从古巴撤出导弹，美国做出不进攻古巴等保证.
2．美、苏核军备竞赛的影响
(1)终究走到双方当初愿望的反面,使双方都拥有多次毁灭对方的能力.
(2）促使美、苏双方竭力避免直接碰撞，两国之间并没有发生战争。

全面认识20世纪五六
十年代的
美苏争霸
1
(1)美苏争霸的根本原因是双方均想称霸世界，直接原因是扩大本集团的势力范围。

（2）社会制度、意识形态、经济竞争、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面也是重要的因素。

2．重点
（1）政治上，谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界的能力.
(2）经济上，两个最大经济利益体都在欧洲,分别是西欧和东欧.
(3)战略上，西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是苏联的屏障和安全带。

美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。

3．特点
既缓和又紧张，优势在美国。

4．本质
美苏霸权主义、强权政治的冲突。

1．艾森豪威尔就任美国总统后，提出了对苏联的两手政策,这表明（）
①美、苏关系出现了一些“和解”的迹象②美、
苏放弃了对世界霸权的争夺③美、苏之间矛盾得到基本解决
④美国要同苏联结盟
A．①②③④B．①④
C．①②D．①
【解析】本题考查学生分析问题的能力。

①中艾森豪威尔总统提出了对苏联的两手政策，确实使美苏关系出现了一些“和解”的迹象,后来的戴维营会谈就是这种迹象的表现，但是需要注意的是这种“和解"只是表面的。

美、苏两国没有放弃对世界霸权的争夺。

美、苏之间的矛盾依然较为深刻，②③④明显错误。

【答案】D
第二次柏林危机和古
巴导弹危机
的异同
1
（1）背景相同：发生在两极格局对峙、美苏“冷
战”加剧的时代背景下;根源在于美、苏两国争夺地区霸权和世界霸权。

(2)过程相似：由苏联首先挑起和引发的对抗性事件；与苏联试图和美国共同主宰世界直接相关;发生在赫鲁晓夫和肯尼迪担任苏、美领导人期间。

(3)结果相同:双方曾经采用军事方式进行相互威胁；最终以双方的相互妥协而告终；反映了美国在争霸中处于攻势。

2．不同点
(1)从时间上看，前者发生在1958～1961年期间，持续时间长；后者发生在1962年,持续时间短。

(2）从具体原因上看，前者是苏联要求西方国家结束对西柏林的占领，但遭到美、英、法的强烈拒绝;后者是因为苏联对古巴进行军事援助,并借机对美国进行核军事威胁。

(3）从结果上看，前者以柏林墙的修建而暂告结束；后者以苏联撤出在古巴的导弹而告结束。

2．在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来袭击,不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日到来。

在哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。

上述情景反映的历史事件是（)
A．1948年柏林危机B．1959年古巴革命
C．1961年柏林危机D．1962年古巴导弹危机
【解析】哈瓦那是古巴的首都，据此可判断该事件是1962年古巴导弹危机。

【答案】D
美苏冷战的特点
明和稳定.虽然每一方的内部也有分歧和矛盾,但最终仍要服从于美、苏战略利益的大局.
2．美、苏两个超级大国作为对方双方的盟主，在国际事务中起主要作用.
3．冷战是斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、意识形态上的对立和经济上的割据.
3．下图为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。

图中①②③分别是（)
A．争霸丘吉尔古巴
B．冷战马歇尔古巴C．军事对抗肯尼迪柏林
D．冷战丘吉尔柏林【解析】本题考查冷战格局。

杜鲁门主义的提出是冷战形成的标志，根据冷战相关史实回答。

主要对抗形式①中应是冷战；②应是美国对欧洲实行的马歇尔计划;③中应是古巴导弹危机.
【答案】B
阅读下列材料，回答问题.
材料20世纪60年代初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程导弹。

苏联认为，导弹运进古
巴不会被美国发现，即使被发现也不会做出反应。

美国判断苏联不会在境外部署导弹。

苏联的部署很快被美国发现。

美国政府内有人主张轰炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。

实际上驻古苏军拥有核弹头162枚，随时准备反击.
美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相对缓和的封锁拦截等措施。

对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻。

战争一触即发.
拦截极易发生军事冲突，导致战争.美国国防部长指示部队要尽可能避免发生战争。

但是，我们还是必须为此做好准备.而苏联船只在靠近美国隔离线时停止航行或掉头。

双方通过多种渠道频繁接触,去寻求解决方案。

最终，赫鲁晓夫同意撤出在古巴的导弹，以美国保证不发动对古巴的军事进攻等作为交换条件。

美国接受了苏联的建议，双方达成协议。

——麦克纳马拉《回顾——越战的悲剧与教训》
(1）根据材料并结合所学知识，分析古巴导弹危
机发生的原因。

(2）根据材料概括说明美苏化解这一危机的方法，并说明20世纪五六十年代美苏争霸的特点。

【思路分析】
(1)原因：______________________________________________ __________
__________________________________________ ______________________
(2）方法：______________________________________________ __________
__________________________________________ ______________________
特
点:___________________________________________
_______________
__________________________________________ ______________________
【答案】(1)原因：美苏两极格局下争夺世界霸权；美国占优势，苏联意图改变力量对比；双方对对方的判断失误。

（2)方法：对危机采取有节制的反应;避免发生军事冲突导致战争，保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要的妥协.
特点：既有缓和、又有紧张；美苏争霸战略优势在美国。

一、选择题
1．20世纪50年代中后期，美、苏关系出现“和解”的主要表现是( ）
A．柏林墙修建完毕B．战略核力量均等
C．美、苏戴维营会谈
D．尼克松出访苏联【解析】A项是美苏“冷战"的表现，B项时间是70年代初,D项时间是1972年。

1959年赫鲁晓夫出访美国，在戴维营与艾森豪威尔会谈,使美苏关系出现“和解"的迹象。

【答案】C
2．第二次柏林危机不能反映的历史现象是（）
A．美、苏争夺的重点是欧洲
B．柏林是美、苏较量的焦点
C．美、苏之间军事冲突不断
D．两德是“冷战”的前沿地区
【解析】美苏两国对抗的主要形式是“冷战”，故C项不符合史实.
【答案】C
3．美国核垄断地位被打破的重要标志是（)
A．苏联成功爆炸第一颗原子弹
B．苏联研制并成功爆炸了氢弹
C．苏联率先发射首枚洲际导弹
D．世界上第一艘核潜艇问世
【解析】1949年，苏联成功地爆炸了第一颗原子弹,打破了美国核垄断地位。

【答案】A
4．20世纪60年代，古巴导弹危机的直接原因是（)
A．苏联向古巴运送导弹并修建发射场
B．美国政府企图推翻古巴革命政权
C．苏联向古巴提供经济和军事援助
D．美苏两国战略核力量形成均势
【解析】1962年苏联在古巴修建导弹发射场被美国发现引发了古巴导弹危机.故A项正确。

【答案】A
二、非选择题
5．阅读下列材料：
材料一总统先生！艾森豪威尔夫人!女士们和先生们：我们在你们（美国)科学中心-—农业研究所参观得很有意思。

这是你们的骄傲。

我们在那里参观了牲畜、家禽—-非常好！我完全感不到，它们由于我们身在资本主义国家却代表社会主义国家而有什么抗议。

它们懂得共处的必要性。

——赫鲁晓夫在苏联驻美大使
馆讲话(1959年9月16日）材料二我对您1962年10月27日信中所做的声明表示尊重和信任，这个声明就是不会对古巴进攻和
入侵，不仅美国方面不会这样做，而且西半球的其他国家方面也不会这样做，正如您在信中所说的那样.那么,促使我们对古巴给予这种性质援助的动机也就不存在了。

-—赫鲁晓夫给肯尼迪的信（1962年10月28日)请回答：
（1)材料一表明赫鲁晓夫怎样的战略意图？他的话有何寓意?
(2)材料二中所说的苏联对“古巴给予这种性质的援助"是指什么援助?
（3)为什么这种性质援助的动机也就不存在了？依据材料分析“古巴导弹危机"说明了什么？
【解析】从材料一的信息可以看出,赫鲁晓夫在主动缓和美苏关系，其目的是争取与美国平起平坐，实现美苏共同主宰世界的目标;材料二则说明苏联在古巴导弹危机中与美国达成了妥协。

【答案】（1)同美国平起平坐，共同主宰世界.也暗骂美国的反苏政策连牲畜、家禽都不如.
(2）指在古巴建立导弹基地。

(3)美国和盟国保证不入侵古巴.说明战略优势仍在美国方面.说明核大国在国际斗争中都不敢直接发动针对对方的战争，它们之间时而对抗，时而妥协.。