六年级下册习作1
六年级下册语文书第一单元习作家乡的风俗范文5篇
【导语】中国⾃古就有重视风俗的传统，风俗是特定社会⽂化区域内历代⼈们共同遵守的⾏为模式或规范。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.六年级下册语⽂书第⼀单元习作家乡的风俗范⽂ 我的家乡，虽然⼀切都很平凡，但家乡的闪光点常吸引⼈们的关注。
其中，祖祖辈辈传下来的民间传统习俗就是其中的亮点之⼀。
节⽇的⽓氛最能体现出传统习俗的魅⼒。
我们这⼉的第⼀节⽇是春节。
春节还没到，家家户户进⼊腊⽉后会陆续杀猪，我的家乡除⼣定会吃鸡、鱼、⾁这三样菜，鸡必须是的，将它整只清炖，出锅装盘时要让头昂起，不仅喻义“步步⾼升”，⽽且清爽可⼝，令⼈不吃都想咽⼝⽔。
春节后的⼜⼀轮⾼潮⽆疑就是元宵节了。
元宵节吃元宵，当然是必不可少的了。
软软的⽩⾯⾥裹着⼀团⼜⾹⼜可⼝的夹⼼，咬⼀⼝，⾹甜的⿊芝⿇糊流⼊嘴中，在嘴⾥慢慢融化开来……元宵节时，什么事都围绕着“圆”，那么⾃然就离不开灯了，家乡有⼀个持续了好多年的习俗——灯会。
每到正⽉⼗四、⼗五夜晚，步⾏街、⾏政中⼼总会亮起“彻夜不眠”的红灯笼，为家乡增添了⼀道亮丽的风景线，正是因为这样，每次灯会，现场都挤满了⼈，真可谓是⼈⼭⼈海！ 我的家乡虽是个⼩县，但却有着⼏千年浓厚的⽂化底蕴，承载了祖先流传下来的民风习俗。
2.六年级下册语⽂书第⼀单元习作家乡的风俗范⽂ 我的⽼家在年味⼗⾜的⿊龙江⼤庆。
从⼩年开始，家家户户就开始忙碌了——⼤家开始扫除，把家收拾的⼲⼲净净的。
就连平时不光顾的犄⾓旮旯也要打扫的⼀尘不染。
⽽在扫除时，各家也有各家的习俗，妈妈常说：“⼆⼗四，扫房⼦。
”⽽我们家就是⽤了“⽼⼩通吃”法——⽼⼈、⼩孩都要参与其中，感受浓浓的年味。
⽽在⼗⼋时，我们就要在门⼝贴上对联。
相信这⼤家再熟悉不过了。
不过，我们家有个习俗——贴对联由⼩孩来贴，既有守岁的意义，也有希望我们勤劳能⼲、健健康康的寓意。
⽽重磅戏就是年夜饭了！前期⼤家坐在沙发或椅⼦上，享受着、欣赏着春节联欢晚会。
在凌晨12：00的钟声响起时，饺⼦准时“闪亮登场”，⼤家开始分享元宝样的饺⼦。
人教版六年级下册第六单元同步作文《难忘小学生活》(共6篇)
人教版六年级下册第六单元同步作文《难忘小学生活》（共6篇）x习作范文1难忘小学生活像蜂蝶飞过花丛,像清泉流经山谷,在记忆的心屏中,小学时代的生活恰似流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章！小学的生活令我怀念;令我迷恋;令我回味……似乎在班级里还回荡着我们朗朗的读书声,在操场上仿佛缭绕我们的欢声笑语,在校园里还有我们嬉戏的身影……每一个角落里我们曾留下过难忘的回忆。
往事还历历在目,记忆犹新。
岁月如歌,小学六年生活,仿佛昨日的云霞,真美;仿佛一杯淡淡苦瓜汁—苦尽甘来……我的老师,我的同学,我的教室,我的课桌,让我难以忘怀：小学生活中,是他们陪伴我走过来。
五年级的武术操,我印象最深刻的是老师因为没教好我们而自责得流下眼泪。
因此,那时,我常常在家不断地锻炼武术操,希望到比赛那天能得个第一回来送给老师,希望老师像以往一样和蔼可亲,美丽动人,最重要的是希望老师再次微笑！当广播通知我们去比赛的时候,“刷”大家起身奔向操场跑道中心,随即三场就是我们六四班期待已久的武术操比赛。
那时我们心中,涌动着一股难以言状的激动。
大家目蹬蹬地望着那金光闪闪的奖状,老师对我们的期望已经成了我们心中的动力,我们渴望拿到第一。
“叮”的一声,武术操的音乐响起,我们准备好了,大家都涨红了脸,都使出九牛二虎之力,与此同时,老师似乎也在为我们加油。
我们坚持着,不管是暴晒还是炎热我们都因信念而为动力,坚持着、努力着！真是“皇天不负有心人”！我们赢了,得了第一,我们用实际行动终于拼得了第一,千言万语化作我们溢出眼眶的泪。
是幸福的泪。
开心的泪。
激动的泪。
时光飞逝,不知不觉,眨眼六年的小学生活即将过去了。
烟墩下的那所历史悠久的学校,正是我的母校——荣根。
这里绿树成荫,这里书声朗朗,这是我们的摇篮荣根的摇篮。
在这里,我们留下了多少童年的足迹,多少快乐的笑声。
小学的生活是多么难忘啊！习作范文2难忘小学生活想不到,六年的小学时光如此匆匆！转眼就离开母校了,我真不得.六年的学习生涯中,我们已经经历了许多‘酸甜苦辣`·咸’的事∶我们在学校里一起欢笑,一起悲伤;一起听小鸟的欢叫,一起闻小草的芬芳,一起在槐树下玩耍……敬爱的老师,你您还记得吗？那是我四年级的时候,我的手骨折了,您非常关心我：上课时您问我会不会;下课时让同学别让撞到我;做早操时让我在教室里看书,体育课时…您对我的关心,就像母亲对孩子那样。
【6篇】新部编人教六年级下册语文作文习作范文-精选及答案
【6篇】新部编人教六年级下册语文作文习作范文-精选及答案1．社会是一所学校，生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会”为题，写一篇记叙文。
【答案】【参考例文】学会欣赏因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。
陶潜欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好．秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。
可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。
生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。
其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。
正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果。
学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情．学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。
2．题目：一个我最要感谢的人提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。
小学六年级下册语文第一单元作文(通用12篇)
小学六年级下册语文第一单元作文〔通用12篇〕小学六年级下册语文第一单元作文〔通用12篇〕小学六年级下册语文第一单元作文1我们的生活中有很多第一次，就像一个个深浅的脚印伴我们成长。
在我们印象中最深的一个脚印是那次坐地铁的经历。
当时，我只有十岁，刚上五年级。
那年暑假，我爸他们单位举行了一个到北京旅游的活动，地点可是我们的首都啊。
我一听兴奋的不得了，我们中国的首都啊！太好了，我可以去首都爬长城，游故宫了。
我们拾掇行李坐飞机到了北京。
第二天，父亲考虑我们没坐过地铁，于是就带我们去坐地铁。
到了地铁站一看，哇！好大好漂亮的房子，说大厅，有点俗，因为它样子像鸟不是鸟，像蛇不是蛇，外形很奇怪。
进去买好票后，我们就去等车了。
这时轰隆隆开过来了一辆车，“车门要关了”，妹妹和与我们一起来的一个同学先跑上了车，我赶紧拉着父亲紧跑了几步也上了车，车门瞬间就关上了，我一看，母亲和其别人都没有上来，就来了我父亲和我们三个小孩，想想真可怕呀，假如我没有把父亲拉上，就我们三个小孩坐地铁，偌大的北京，我们该在哪一站下车，还是一直在呆在车上？父亲、母亲又该是如何着急地寻找我们？看看虽然和我们一起上来、但父亲、母亲没上来的那个同学的表情，后果可想而知了，要不是父亲竭力的抚慰，那个同学可能就放声大哭了。
我们在目的地下来车，可我的腿还一直在不听话的发抖，而那个同学在他父亲、母亲赶过来之前可一直是掉着眼泪的。
那次坐地铁，真是胆颤心惊，如今想起来仿佛就象是昨天发生的一样，哎，我们以后做事不能心急了，俗话说心急吃不了热豆腐，坐了一次地铁，差点就找不到父亲、母亲回不来了。
这就是我那个最深的脚印。
小学六年级下册语文第一单元作文2星期天，我和父亲、母亲去河边钓鱼，我非常兴奋，因为这是我第一次钓鱼。
我们来到河边，看见河边有许多人在钓鱼，不一会，我身边的叔叔就钓上来一条鱼。
我信心十足的对父亲母亲说：“别人能钓上鱼来，我们也能！”我们拿出鱼具，父亲开场按浮和鱼钓，不一会儿按好了，试了一下说：“还行”就把蚯蚓挂在了钩上扔到河里把鱼杆递给了我。
人教版小学语文六年级下册第六单元习作4篇
人教版小学语文六年级下册第六单元习作4篇1、难忘小学生活时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。
小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要各奔前程了。
我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。
似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。
在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。
在母校的教育下，我们得到了许多。
我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。
我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。
但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。
而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。
如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永远记住师长的教育，作个有作为的人。
2、难忘小学生活光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。
小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。
如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去种种往事不禁感概万千。
在母校的时间只剩下短暂的一年了，在这个上千多个日子里。
我就像一根幼苗，像一根小草，像一个种子，在“园丁”——老师精心的照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。
听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。
似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们曾留下过难忘的回忆。
六年级下习作一状物作文1
四、要学会运用状物的方法。 状物的方法很多，如顺序法、说明法、习 惯法、动静法、寓意法、喻人法、比较法、摹 绘发，等等。 在作文时，要认真想一想：用什么方法来描 写这个物品？通过对这个物品的描写，要表达 什么样的情感？从而提炼出正确、深刻的中心 思想。总之，在写这类作文时必须将主观感受 与客观事物的具体描写结合起来，实中有虚， 虚中有实，做到形象性与思想性的高度统一。
二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须 结合物品的形象展开恰当的联想。 例如：
我看着这些五颜六色的贝壳，不禁拿起一个端详起 来。只见这只贝壳那乳白色的瓷面上布满了一根根淡 蓝色的连绵起伏的线条，好像波澜壮阔的大海向前翻 滚着。在这大海上有些小蓝点，就好像被水浪激起的 小水滴，向四处飞溅；又好像成群的海鸥，贴着海面 自由地飞翔。在这蔚蓝的大海旁，有一片黄色的，那 不正是海边的沙滩吗？在这沙滩上又有一些小绿点， 像是一些少先队员，他们正在做游戏呢！瓷面在阳光 的照射下闪耀着白色的光芒，就像撒了层荧光粉似的。 我望着这润滑的瓷面，不禁浮想联翩，好像眼前就有 这么一幅图画，美景在画中。——《贝壳》
落叶
今早，微风拂面，走在上学路上，听着树上的喜鹊呱呱的叫着，心情舒 畅极了。正走着忽然想起老师让我们观察一片叶子，我的心情立刻兴奋起来， 我抬头往四周的树上望去，满树青青的叶子，有一些已经开始枯黄了。这时， 一阵风吹过，竟然有十几片叶子在我眼前飘飘忽忽的落下来，有的像小船， 有的像雪花，还有的像手掌，或快或慢地飘落，我伸手接住了一片，是一张 不起眼的掌型叶，它在我手中轻轻的，微微颤抖着，四周向中间卷曲好像在 向我行见面礼似的。 来到学校，同学们争先恐后地给其他同学展示自己的叶子。我也迫不及 待地拿出那片落在我手中的叶子仔细端详起来，这是一片极普通的叶子，细 长的叶柄，清晰的叶脉和掌型的叶面，叶子的边缘向内翻卷有些枯黄了，特 别是最顶端的一角，已经变成了黑色，中间的叶脉由内向外呈现不同的颜色， 左边是棕黄色，右面却是透着生机的绿色，好生奇怪。摸一摸有些粗糙，闻 一闻一股刺鼻的气味扑面而来，真令人厌烦，我立即将它扔到一边，愣愣地 看着其他同学手中奇特而美丽的叶子…… 然而猛然间，我不禁想起了社会上有一些人，比如盖高楼的建筑工，清 扫街道的清洁工，以及那些在自己岗位上默默工作的普通劳动者，他们穿着 普通，身上可能有着像这片落叶一样的怪味道，但正是由于他们默默、辛勤 的劳动，我们才能有房住，有干净的生活环境，他们的工作同样是对社会做 贡献，就像落叶会变成肥料滋养大地一样。所以我们不能因为他们穿着普通、 身上有令人烦厌的味道就瞧不起这些人，我们应该平等友好的对待每一位劳 动者。想到这儿，我又重新把那片落叶捧在手心里，它虽然还是那么不起眼， 但我却能从它坚韧的叶脉中看到力量，从它粗糙的叶面上感觉出温暖。 啊!可爱又可敬、平凡而伟大的“落叶”。
小学六年级语文下册1-6单元习作范文
小学六年级语文下册1-6单元习作范文习作一：家乡的风俗贴春联我们家乡每逢春节都要贴春联。
无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。
春联，据说起源于桃符。
桃符的最初用意是求平安。
据古书记载，五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。
宋代王安石的诗句——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”指的就是桃符。
后来，桃符便由桃木板变成了纸张。
贴春联这一习俗到了明代开始盛行。
据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将大红春联贴在门框上。
有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。
朱元璋得知原因后亲笔题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成“限量版”春联珍藏了起来……随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。
贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。
贴春联时，人们可以根据横批的书写方式来贴上联和下联。
如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反之则贴在左边。
贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生活的向往与热爱之情。
冬至打年糕“年糕，年糕，年年高。
”冬至打年糕是我们家乡的传统习俗。
冬至前后，村子里到处散发着一股熟悉的味道，是年糕！打年糕喽！瞧，家家户户都像赶庙会似的，或肩扛，或车载，把一袋袋糯米陆续运到村头。
大家把一袋袋糯米倒进碾米机里，碾成糯米粉来做年糕。
碾好的糯米粉都被倒进了一个个小木桶里，白花花、软乎乎的，沾点儿放到嘴里，淡淡的米香中夹着一丝甜味……糯米全部碾好后，家里人就把木桶拎到蒸年糕的炭炉上，只等糯米粉熟了就可以做年糕了。
每个人的脸都被炉炭映得红扑扑的，看起来很喜庆。
不一会儿，蒸糕师傅喊了一声：“出锅嘞！”人群立刻开始骚动，小孩子们更是迫不及待，都摩拳擦掌、跃跃欲试。
热气腾腾的糯米粉被倒入石臼中。
六年级语文下册《习作1》教学设计
总第课时《习作1》教学设计教学目标：1.引导学生细细地品读例文，感受字里行间饱含的真情，体会细节的描写。
2.引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，把事情有趣的地方写具体，感受童年的欢乐和情趣。
3.激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。
教学重点：通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，按照一定的顺序写清楚事情的经过。
教学难点:把所写事情有趣的地方写得生动具体，感受童年的欢乐和情趣。
教学过程:一、师生聊天，引出话题1.昨天老师从网上搜集了许多图片，想送给大家欣赏欣赏。
看看你们能从这些图片中感受到什么？2.播放五彩缤纷的儿童生活图片。
3.指名学生交流看了图片后的感受。
4.这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课我们就来说说自己经历过的最有趣的一件事。
（板书：童年趣事）二、激起回忆，交流趣事1.谈话激趣。
2.简要交流自己经历过的一件趣事，说说为什么有趣？（根据学生的发言概括并板书：乐趣、傻趣、意趣、情趣……）三、品读例文，享受乐趣1.这篇文章是大作家钱钟书先生的女儿在身患绝症后躺在病床上写下来的，题目是《爸爸逗我玩》。
2.出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
3.学生按要求自由朗读例文。
4.交流、评议。
四、产生共鸣，激发情趣1.审题，明确习作要领。
2.片段比较，讨论写法。
（1）出示例文开头，讨论交流写法，引导学生学习。
（2）小结例文开头的写法：比喻式开头、悬念式开头、开门见山等。
（3）出示例文的结尾，讨论写法，引导学生学习。
（4）小结例文结尾的写法：概括总结式、首尾呼应式。
3.出示提纲、小结。
4.通过例文的学习，引导学生明确习作中间叙事部分要注意的要素。
5.小结：是呀！我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。
这样不但具体，还让人感觉真实。
五、全体参与，说好“趣事”1.把自己的童年趣事中最有趣的部分具体地说给同桌听，相互指正。
部编版六年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质全册)
部编版六年级语文下册同步作文1-8单元习作汇总（全册）第一单元习作：《家乡的风俗》【范文1】《家乡的风俗》“小孩儿、小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三”。
说起我们东北的习俗，不得不提“腊八节”。
提起“腊八”，大家并不陌生。
其实腊八节的别称还有很多，因为在这一天，相传是佛祖成道之日，所以又称“法宝节”、“成道会”、“佛成道节”等。
腊八节的节期在每年农历十二月初八，主要流行在北方。
“腊八”一词源于南北朝时期。
它本是佛教节日，后来经过演变也成了家喻户晓的节日了。
在我们这，过“腊八节”必不可少的就是“腊八粥”了。
腊八粥又称“七味五宝粥”、“佛粥”、“大家饭”。
腊八粥由多种食材熬成，活像一件由农作物制成的“工艺品”。
腊八粥的食材因各地的产物而有所区别。
但其中糯米、莲子、白果、薏米必不可少。
最多可放十余种食材，可别小看这一碗腊八粥，它盛满了温暖，圆满，和谐，吉祥，健康，感恩等美好的感觉。
喝起来甜甜的，糯糯的，苦中有甜，甜中有酸。
喝了腊八粥就证明已经做好了迎接新年的准备，并且好运很快就会降临，因为它象征着幸福。
所以在节日间，我们这的邻里乡亲、亲戚朋友都会互相赠送腊八粥，送的人要客气地说是请对方尝尝自家的味道，并把好运带给对方，这不就是圆满吗？在北方，腊八节的美食除了腊八粥，还有色如翡翠的腊八蒜，那味道别有一番风味。
腊八意味着拉开了过年的序幕，所以过了腊八大家就会好好歇一天，然后做好过年的准备！办年货，大扫除，贴春联，穿新衣，还有更多忙的事情等着我们哩！这就是腊八习俗。
其实不论是喝腊八粥还是吃腊八蒜，这背后蕴含的都是每个人对于未来生活的美好期盼。
那么，你的家乡有什么独特的风俗呢？【范文2】《家乡的风俗》我们家乡的除夕，有很多风俗：吃年夜饭、守岁、做红团……而我最喜欢的就是做红团了。
每年除夕奶奶也是一如既往的做红团。
只见奶奶先把米和绿豆分开煮熟，再加上一点白糖并搅拌均匀。
接着奶奶又把糯米粉磨碎，再加上一点红食素，这样才能使红团变红。
【6篇】新版部编版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)
【6篇】新版部编版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)1．社会是一所学校，生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会”为题，写一篇记叙文。
【答案】【参考例文】学会欣赏因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。
陶潜欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好．秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。
可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。
生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。
其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。
正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果。
学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情．学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。
2．任选一题作文。
（一）一句话，有时候可以改变一个人的人生道路。
在你的生活中，给你激励、令你最难忘的一句话是什么呢？请以此为中心，写一篇文章，和大家分享你的故事，题目自拟。
六年级下册语文第一单元作文10篇
六年级下册第一单元的习作主题是“家乡的风俗”。
介绍家乡的风俗，可以让你更好地了解自己的家乡，感受家乡民俗文化的魅力，更加热爱自己的家乡。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】六年级下册语文第一单元作文我的老家在赣东，每逢过春节，无论多忙，都要回家过年。
年，不是大年三十那一天，而是一个时期。
为了年，人们要做很多准备工作：“二十三祭灶关，二十四扫房子，二十五糊窗户，二十六蒸馒头，二十七杀肥鸡，二十八大糍粑，二十九炸和卤。
”一切都是按照传统程序进行的，所以这些日子，家里面时时飘香香。
时不时还会给邻居送上新鲜的糯米丸子。
而我们则些小孩子，则是一边吃着各种各样的甜食，一边掰着手指算着，还有几天过春节。
大年三十终于到了！家里老老少少都起了个早，互相祝福。
祝福过后，妈妈们去准备年饭，爸爸们去贴对联、贴倒福。
家乡的年饭一般是中午吃的，我们家也不例外。
满满一桌的饭菜喷香喷香的，有鱼、有肉、有面条，惹得我和弟弟们“口水直流三千尺”，不过家乡再吃年饭之前还要放炮仗，寓意辞旧迎新，赶跑灾难驱除邪恶。
我也只好忍住肚子的*了。
晚上还要吃一顿年夜饭，与吃年饭不同的是，它讲的是守岁迎新。
它是从第一锅饺子出锅开始的，全家老少围坐在一起，边吃边聊。
待到快到12点，爸爸们就在屋外用爆竹摆成一条长龙，等待点火信号。
每到这时候，央视就会开始倒计时，大家就一起跟着大声喊：“5、4、3、2、1，点火！”这时候，除了鞭炮声，就再没有别的声音了。
到了凌晨一点，鞭炮声就渐渐稀了，而年，就在这渐渐消去的鞭炮声中远去了。
【篇二】六年级下册语文第一单元作文按照我的家乡的习俗，春节差不多在小孩子放假的时候就开始了。
而家家户户也会在这几天里尽量的吧需要的食材准备好，开始做食物。
在这期间，我们老家人最重视的食物就是——“茶果”。
它虽不如外面那些零七八碎惹人喜爱，也不如那些可以调制出来的糕点好瞧，但却有一股浓浓的情谊包含在里面。
它长得千奇百怪，有平凡丑陋，但在我的老家确堪称“美味点心”这一代号，它的香味，让人闻了食欲就会活生生的被调起来。
六年级语文下册第一单元作文（通用52篇）
六年级语⽂下册第⼀单元作⽂（通⽤52篇） 作⽂是经过⼈的思想考虑和语⾔组织，通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
六年级语⽂下册第⼀单元作⽂，我们来看看。
六年级语⽂下册第⼀单元作⽂篇1 在这⼗⼆年的光阴⾥，我有过许许多多的“第⼀次”，有许多我都记不清了。
但是，第⼀次⾛夜路我却不能忘掉。
那是⼀个秋夜，我第⼀次去刘班级⽼师家补课。
去的时候开开⼼⼼，和同学打闹着去了刘班级⽼师家。
⽽补完课，已经七点多了，天完全⿊了下来。
我和妈妈约定好了去“⼤药房”那⼉等她来接。
可是，在刘班级⽼师家门⼝那个对着不知道怎么⾛的路、有点不知所措的我却有点害怕了。
我打算按着来刘班级⽼师家的路原路返回，从学校往家⾛。
我下定了决⼼，⾛上了那⿊漆漆的路。
当我来到那条⽆⼈、⽆灯的⼩路中，有些后悔了。
我摸着⿊⾛着，发现有好⼏条巷⼦，我不知道要⾛哪条巷⼦才能回学校。
于是，我颤颤巍巍地进了⼀条巷⼦，却发现有些不对劲，⼜退了出来。
周围⼀⽚漆⿊，我强忍着不让泪⽔流出。
就在这时，我突然想起，沿着这条路⼀直往前⾛，然后向右出来，就到马路了！我疯了似得往前跑，终于，到了有灯的地⽅，还有⼀⼤群⼈。
我重⽣似的笑了，跑到了“⼤药房”。
泪⽔⽌不住的流了出来。
如今，我早知道怎么⾛才可以不绕路回家了。
想起我那“第⼀次”，不禁觉得我在那⼀刻⼗分勇敢，⼀向爱哭的我，却没在关键时刻哭。
我不怕⾛夜路了，因为我战胜了⾃⼰恐惧的⼼理！ 六年级语⽂下册第⼀单元作⽂篇2 春节是中国⼀个隆重，盛⼤的传统节⽇，每⼀个⾓落都充满欢笑，每⼀个地⽅都洋溢着幸福。
美丽的四川省有着独特的春节。
程度⼈在春节第⼀天是不吃⽶饭的，在他们看来，“饭”与“犯”读⾳相似，为了避讳，家家都会吃抄⼿，吃汤圆，吃⽶线。
过⼩年时才可以吃团圆饭，并且在这天，孩⼦，⼤⼈，⽼⼈，要放⼀“双”鞭炮，磕头，烧⾹。
这春节过得够“传统”。
有趣的⼭东⼈的春节更是别有特⾊。
家家吃完团圆饭后，要在⾃家锅上摆它⼏个馒头，这叫“余头”。
六年级下册语文第一单元作文优秀5篇
六年级下册语文第一单元作文优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【6篇】部编人教版语文六年级下册作文习作范文练习含答案
【6篇】部编人教版语文六年级下册作文习作范文练习含答案【6篇】部编人教版语文六年级下册作文习作范文练习含答案1．提示：你在生活中遇到过什么样的难题？你是怎么做的？请你回忆当时的情景，写一篇不少于400字的记叙文。
要求：语句通顺，内容具体，详略得当。
【答案】【参考例文】我战胜了生活中的难题生活丰富多彩，但有时也会让我们苦恼，那就是遇到难题的时候。
我就有一次遇到了一个生活中的难题，但是最后我想办法解决了这个难题。
记得有一次我放学在家里写作业时，我开灯的手不小心碰倒了桌上的水杯，结果里面的水一下子把作业本弄湿了。
我心想：这下可完了。
我赶紧拿来面巾纸，想把作业本上的水吸干。
这么做的结果是水少了，但本上却布满了一条条难看的“皱纹”。
怎么办呢？这个作业本明天还要交呢！老师看到了一定以为我不好好写作业，故意弄脏的。
怎么办，当时家里又只有我一个人。
对了，还是向“百度先生”请教吧！于是我打开电脑，找到百度，在里面输入“假如本子被水弄湿了怎么办？”点击之后出现了许多答案，其中，我发现这样一段文字：趁作业本上的水没完全干，先用重物把本压平整，然后放到冰箱的冷冻室冻一下就好了。
真的吗？我半信半疑地按照这种说法去做，“嘀嗒嘀嗒——”大约过了两个多小时，我迫不及待地打开冰箱门，呀！奇迹发生了，作业本就像从来没有被水弄湿过一样，平平整整。
原来真的就这么简单呀！从这件小事中我明白了：在生活中谁都不免会遇到难题，关键是不要慌乱，要沉着应对，想办法解决！2．作文。
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时可能与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都很坚强，有时也想痛哭一场……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“其实，我也很想”为题写一篇不少于600字的文章，文体不限（除诗歌外）。
【答案】其实,我也想流泪晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。
苏教版语文六年级下册习作1《习作指导课
苏教版语文六年级下册习作1《习作指导课一、教学内容本次习作指导课的教学内容选自苏教版语文六年级下册习作1。
本节课主要围绕“写一种喜欢的动物”展开，要求学生能够通过观察和了解，用生动的语言描绘出这种动物的外形特点、生活习性以及与人的关系。
二、教学目标1. 引导学生通过观察和了解，发现动物的外形特点、生活习性和与人的关系。
2. 培养学生用生动的语言描绘动物的能力。
3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察和了解动物的特点，培养学生用生动的语言进行写作。
难点：如何引导学生将动物的特点和生活习性融入到与人的关系中，写出有情感的作文。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、习作指导书。
学具：笔记本、文具、习作指导书。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体展示各种动物的图片，引导学生观察和思考：你喜欢哪种动物？它有什么特点？2. 例题讲解：教师出示一篇优秀的范文，引导学生分析文章的结构、描写方法和表达情感的方式。
3. 写作指导：教师引导学生从外形特点、生活习性和与人的关系三个方面来描写动物，并给出具体的写作建议。
4. 学生习作：学生根据教师的指导，选择一种自己喜欢的动物进行写作。
5. 随堂练习：教师给出几个关于动物的写作话题，学生进行现场练习。
6. 展示评价：学生互相展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书内容：动物写作指导1. 外形特点2. 生活习性3. 与人的关系七、作业设计1. 完成一篇关于自己喜欢的动物的作文。
答案：略2. 观察身边的动物，记录下它们的生活习性和与人的关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次习作指导课通过实践情景引入、例题讲解、写作指导、学生习作、随堂练习和展示评价等环节，引导学生观察和了解动物的特点，培养学生用生动的语言进行写作。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的写作进度，给予个别化的指导和鼓励，提高学生的写作兴趣和自信心。
六年级下册语文教案-习作1 -苏教版
习作 1主备人：．．．．．．审核人：．．．．．．．．主备研讨人：个案修改人：．．．．．．．．．．．．．．个案修改审核人：【教材分析】习作一《童年趣事》有三点要求：一是写一件童年时有情有趣的事；二是注意把有趣的地方写具体；三是学生学会用修改符号修改作文。
帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受童年的乐趣，享受写作的快乐。
【教学目标】1.学会记事，要把事情的经过写清楚，要说真话、实话、心里话，中心明确。
2.通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，写出真情实感。
【教学重点难点】1.通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
2.培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯，让学生享受童年的乐趣，享受写作的快乐。
课前准备：【课时安排】两课时第一课时【课时目标】1.学会记事，要把事情的经过写清楚，说真话、实话、心里话，中心明确。
2.通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，写出真情实感。
【教学过程】【预习导学】搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
【课堂助学】一、师生聊天，引出话题。
1.播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》。
然后交流看了图片后的感受。
2.适时引题：这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活，现在请你也闭上眼睛回忆一下自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思，你从中获得了快乐。
它可以是发生在伙伴之间、和家人之间，也可以是自己一个人时做的。
3.指导审题。
题眼：趣，所写的事情必须有趣，以主要篇幅写“趣”。
童年，指“我”以前经历的事。
二、品读例文，享受乐趣。
这篇文章是大作家钱钟书先生的女儿在身患绝症后躺在病床上写下来的，题目是《爸爸逗我玩》。
1.学生自由朗读例文。
2.说说阅读体会。
交流角度：文章的题目给你怎样的感觉？从文中你读出了什么？你喜欢文中哪些语言？为什么？三、交流趣事，指导习作。
六年级下册1-6单元习作范文_寒假预习
六下第一单元作文：《家乡的风俗》家乡的舞龙表演一年一度的春节到来了。
在我的家乡过年期间会有社火表演，踩高跷、划旱船、扭秧歌、舞狮、舞龙……我最喜欢的就是舞龙表演。
“鼓咚咚，咚，鼓咚咚，咚……”哪儿来了一阵击鼓声？难道有什么特别的节目在广场上表演吗？刚一走向广场，就见到一片火红的灯光在路道上跳舞，看戏的人们响起一阵阵排山倒海的掌声。
十几位舞龙者有的伴奏乐器，有的舞着龙，有的在喝彩……只见那龙，全身都是火红的鳞片，一片连着一片，中间没有一丝缝隙。
龙头上长着75度至85度的嘴，头上两个龙角向后倾斜，鼻子上长着两条又细又长的龙须，上面还有一双既圆又炯炯有神的大眼睛。
舞龙开始啦！只见一位魁梧的大汉手上举着一个跟足球一样大的龙珠，上面镶着五彩缤纷的花纹。
龙看见后，立刻直奔龙珠，随着龙珠升腾。
大汉在龙面前把手中的棒子抡了几大圈，龙也随它，一圈又一圈的盘起。
过了一会儿，龙似乎累了，停留在半空，身子围成一个大圈。
接着龙珠又上下摆动，龙紧追不舍，也跟随着上下摆动，犹如海面上刮起了一阵风，把浪吹掀翻了。
不一会儿，龙珠直冲云霄，龙也不甘示弱，一圈一圈往上盘，仿佛这是一座黄鹤直冲太阳。
龙珠见状，马上缓缓下降，准备落入人间。
龙可不想放弃，仍旧跟龙珠一起下凡。
最后，龙珠边上下摆动，边围着广场绕圈，龙也在它的带领下形成连绵不断的山脉。
这正如辛弃疾的《青玉案·元夕》所讲到的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞……”六下第二单元作文：《写作品梗概》《水浒传》的故事梗概《水浒传》是我国四大名著之一，作者是明朝的施耐庵。
这部小说以生动鲜明的人物形象和跌宕起伏的情节，描绘了一幅波澜壮阔的古代英雄画卷。
故事发生在北宋年间，讲述了以宋江为首的108位好汉聚义梁山泊，替天行道，反抗腐败官府的故事。
宋江原本是一名饱读诗书、胸怀大志的押司，因误杀阎婆惜而被迫逃亡，最终投奔梁山。
在梁山上，他结识了武艺高强的豹子头林冲、力大无穷的黑旋风李逵、智勇双全的智多星吴用等各路英雄好汉。
六年级下册口语交际.习作一
是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。第二个人戴着大棉 帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上的字。第三个 人像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒 服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认识。第四个人是像个医 生，他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的妇女抱 着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、很无奈，她也许在想：怎 么“母子上车处”会出现这样的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这 是社会关爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、四个身强力 壮的男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼”，他们着装干净，但他们的内心 却是无比丑陋，真是“假文盲”啊。
不妨这样做
一、认真观察，读懂图意。 1、看漫画所展示的环境； 2、看漫画中主要事物以及它们之间的关 系； 3、看漫画题目以及画中的文字，这些文 字对理解漫画起着至关重要作用。
不妨这样做
二、即景生情，发表感言。 写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该 针对漫画所反映的主题，结合自己的生活实 际，把自己的理解和想法写下来。看来这幅 漫画，我们自然会联想到社会上那些只顾自 己利益，不讲公共道德的人和事，把这些想 法和认识写出来，就会深化习作的主题。
组织与展示
选择话题，要认真进行语言组织，在心里 打好腹稿，仔细想： １、事情的经过怎样？ 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 3、当时的的感受如何？ 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？
示范带动，交流评价
1。每一组推荐一名学生对全班进 行交流。 2。评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
2、写出在经历“第一次”之后获得的启示， 表达自己的真情实感。 3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。
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三、习作表达我先学。
阅读提供的精彩片段，根据右侧的提示，写写批注。
我想：白狗肯定是嫌小黑狗不好看才不理它的，我一定要让它变漂亮。可它生来就一身黑，怎么办呢？对了！给它化化妆！
我先采来一些早开的野花，加上我在花店里买来的鲜花，再拿来一个发箍，拔了几根野草，又“偷”来妈妈的口红，挑了一小块石灰，最后我又拿了一块破布当粉扑儿，开始给它化妆。
三、明确要求，展示目标
1.阅读习作要求，圈出你认为关键的词语。
2.指导点拨：
关于选材——选择自己童年的有趣的事情。
关于写作要点——把有趣的地方写具体。
四、理解题眼，拓展思路
1．理解题眼“趣”。
本次习作的内容是（童年趣事），要突出的重趣，好笑的事情有趣，捉弄别人有趣……
●梳理情节：“我”的童年趣事：
起因：
经过：
结果：
●赏析语言：用不同的符号划出“我”的有趣
的想法、说法和做法。
四、美文兜
阅读关于“童年趣事”的优作，摘录精彩的语句。
指
导
过
程
指
导
过
程
一、精彩导入，揭示作题
1.同学们我们每个人都有五光十色的童年，童年的我们是那么天真无邪，在父母的百般疼爱中快乐地长大，童年生活是人生旅途中一段愉快的旅行。虽然童年生活正逐渐离我们远去，但是童年生活中的趣事却多如繁星，永远留在了我们记忆的深处。今天，让我们一起重温那令人难以忘怀的童年生活，聆听那有趣的童年故事。（板书：童年趣事）
●乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
●傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
2.激起回忆，交流趣事
（1）现在请你们闭上眼睛，静静地回忆自己经历过哪些有趣的事，它可以是发生在伙伴之间，可以是发生在家人之间，也可以是自己一个人做的。
二、品读例文，借鉴写法
著名学者、作家钱钟书的女儿钱媛在身患绝症后躺在病床上回忆小时候父亲逗自己玩的几件趣事，并写成的《爸爸逗我玩》。
1.带着问题，自由读例文。
（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪几件事？
（2）作者是怎样把有趣的地方写具体的？
2.交流阅读体会。
3.归纳总结。作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的几件趣事：画胡子→画鬼脸→编顺口溜→起绰号→说单词。重点突出，爸爸编顺口溜、起绰号逗“我”玩的经历写得最具体。
（4）找出哪些地方很有趣？（板书：动作）
4总结：写事时，我们除了要抓住人物的语言、动作之外，还要写写人物的神态和心理活动，这样才能将经过写得具体生动，突出“趣”字！
5.我们写一件事，不但要把经过写得具体生动，最后还要写出
自己的真实独到的体会或者思考。
6.同学们在写作时，还要结合文章的内容给文章起个新颖的题目，这样文章才会吸引人。
（2）多角度理解“趣”。
其实，这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它，你是怎么理解的？
结合汇报交流，相机出示：
●意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。
●情趣。童年时的你，天真可爱，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。
六年级第1次作文指导课教学设计
题目(或范围)
童年趣事
体裁
记叙文
练习
目标
1．品读例文，感受字里行间包含的真情，体会细节的描写。
2．选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体。
3．会用修改符号修改自己的习作。
审题
要点
1．从选材看：所写的事应该是童年的事，必须是趣事。
2．从表达看：一要按一定的顺序写清楚事情的经过。二要把有趣的地方具体。
指
导
要
点
含
板
书
设
计
指导要点：
1．品读例文，体会细节。
2．回忆、畅谈童年趣事。
3. 精心选材，有序叙述。
4. 生动描述，突出有趣。
板书设计：
童年趣事
精心选材，有序叙述。
生动描述，突出有趣。
先
学
提
纲
一、趣事再现
1.收集小时候的老照片或珍藏的有关童年趣事的物品。
看看童年的照片，翻翻童年的日记，想想童年的生活，把你记忆中发生在自己身上的最有趣的一件事写下来。
最有趣的事情：
最有趣的情节：
2.与父母开展一次谈心活动，让父母谈谈自己童年的趣事，认真记录。
趣事的名称：
难忘的场景：
二、习作例文我先读。
仔细读读课本中的《爸爸逗我玩》，完成下面的练习。
1.梳理情节：作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的这几件趣事：。
2.品味语言：把你认为作者写得最有趣的地方用直线划下来。
我一把拽住小黑狗，用发箍套在小狗身上，又在四周插上了几圈野花，算是腰带；我又用树棍儿挑了一小块石灰，用抹布抹在小狗身上，边抹边说：“乖，等一会儿你就比妈妈还要白了。”可一向温顺的小狗被我这么一折腾，恼了，一点儿也不听话，想躲开我。我只好把它紧紧拉住，可它还是乱动，我便将它拴在柱子上。好不容易抹好了石灰，该涂口红了，我却犯了愁。小狗的牙那么锋利，万一我的手被咬伤怎么办？此时，小狗不停地挣扎。我急中生智，将口红点缀在鲜花旁。也许是累了吧，筋疲力尽的小狗已经睡着了。 ——《给小狗化妆》
（2）拿出事先准备的老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品，和同桌聊聊自己的那些趣事。
五、片段欣赏，指导写法
1．怎样把刚才交流的童年趣事写成一篇优美的文章呢？
2．生讨论、回报。
3．范文借鉴，把内容写具体、生动。
（1）先请大家欣赏《给爸爸化妆》的片段。自由读一读
当爸爸照着镜子，发现自己的脸已经被我画得像个孙悟空的时候，他顾不上洗脸，拿起我最怕的“打狗棒”，追得我满屋子跑，边追边喊：“你给我站住，不许跑！你这个捣蛋鬼，居然敢在老虎头上拔毛，看我今天怎么收拾你！”我吓得抱着脑袋，边跑边喊我家的“王母娘娘”——妈妈帮忙：“救命啊！救命啊！孙悟空大闹天宫啦！”
（2）体会语言的幽默。（板书：语言）
（3）出示《吃辣椒》。
我三步并成两步，直蹿上台前，迅速抓起一个“红果子”往嘴里一塞，牙齿使劲一咬，“哎哟……”一种火辣辣的味道快速地钻进了我的嘴里。我惊恐的张开嘴，伸出舌头，呼呼地直喘着粗气，不停地用手扇着，汗珠顺着额头直往下流，接着就“哇”的一声哭了起来，小朋友们都吓坏了。陈老师慌慌张张地倒来了一杯水，我迫不及待地抢了过来，“咕咚咕咚……”一大杯凉水一眨眼就被我喝光了，嘴里依然火辣辣，脸红得像关公……