2018-教师个人发展规划-范文word版 (11页)

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教师个人发展规划
篇一：教师个人专业发展规划
教师个人专业发展规划
一、自我现状分析：
1、自我介绍：
苟玉国 1961年出生，中共党员，小学一级教师，任教数学。

201X年通过自学考试拿到大学毕业证书。

2、自身优势：
（1）作为一名党员，有较高的思想觉悟，勇于承担学校布置的各项任务。

（2）对于接受新事物还是比较快的，对教育发展趋势有一定的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。

（3）从教近二十六年来，一直从事数学教学工作，对数学教学比较熟悉，也积累了一些数学教学的经验。

（4）有较好的理论基础，所撰写的论文多次在省市获奖并发表。

（5）有三颗“心”，那就是：爱心、虚心、自信心。

（6）热爱教育事业（这是最主要的）。

3、自身不足：
（1）课堂教学能力有待加强。

（2）理论和实践不能很好的沟通融合。

（3）对自身要求不够高，容易满足。

（4）信息技术能力不强，电脑操作不够熟练，不能独立完成课件等。

（5）个人文化底蕴比较浅薄，阻碍了自己往更好、更高的方向发展。

二、发展目标
1、经过二、三年的努力，通过学习教育教学理论，使自己成为一名真正意义上的研究型教师。

2、通过阅读世界名著，教育教学名著（做到每学期看一到两本相关名著），加强自己的文化修养，为自己更上一层楼打好坚实的基础。

3、在未来二至三内，通过自身的努力和同事的帮助，争取在课堂教学上有所突破，成为学校教学骨干。

三、自我规划(含具体措施)
师德师风第一，认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》引领自己的教学行为，做到为人师表；第二，认真参加学校组织的各类师德培训活动，使自己
的师德修养得到提升；第三，利用业余时间学习有关书刊杂志（如：《我的教
育理想》、《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《爱的艺术》等），深
化自己的师德理论基础。

做到热爱学生，廉洁从教，树立一个良好的教师形象。

教学实践第一，加强教育教学理论学习，努力把学到的教学理论运用到教学实践中去。

学习《新课程中课堂行为的变化》（傅道春著），《课程改革与教师
角色转换》（李瑾瑜/柳德玉/牛震乾著），《让课堂焕发出生命的活力》（叶
澜著），《新基础教育》（叶澜著）等教育教学著作，来改变自己的教学行为，更新教育教学观念，转换教师角色，使自己的执教能力进一步提高；第二，做
一个反思型教师。

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。

在日常教学中，课后认真写好教学反思，如有听课活动，写好听后感，吸取他人的教学长处，使自己快速成长；第三，拜优秀教师为师，如我们
学校的县学科带头人、名师。

虚心向他们请教，学习他们高超的执教水平，良
好的教学习惯，丰厚的文化底蕴等。

模仿鲁迅先生的“拿来主义”，把他们身
上的优点“拿过来”，努力使自己向他们靠拢。

教育科研要想成为研究型教师，从事教育科研是一条捷径。

第一，要加强理论学习，要想从事教育科研，理论框架的支持是必不可少；第二，关注教学中细
节问题，认真作好反思，使自己从事的教育科研能解决教育教学的实际问题；
第三，密切关注教育教学的发展趋势，使自己进行的教育科研有时代性。

我打
算在未来的三年内主持一到两个县市级课题。

古人云：“凡是预则立，不预则废。

”想成为一名优秀的教师，不仅要提高自
己的个人素质，还要加强横向交流，注重合作，取他人之长。

在未来的几年内，我一定会遵照所制定的个人专业成长规划，认真踏实地对待每一项教育教学工作，并及时做好反思和调整，我相信在领导的关心下，同事的帮助下，加上自
身努力，我的目标一定会实现。

篇二：新教师个人专业发展规划
201X-201X年教师个人专业发展规划
转眼间已经一年半过去了，作为一名青年教师，为了使自己能够更快更好的发展，在总结过去工作的基础上，特制定此未来五年内的长远规划。

一、现状分析
我是一个从教一年半的年轻教师，在工作中认真踏实，但是经验不足，在专业
素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理的认识。

在新的形势下，
传统的知识教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教师。

所以我们必
须要与时俱进，跟上时代的脚步，扛起时代赋予我们这代人的使命。

二、五年目标
1.师德目标
认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

遵守教育规律，面向全
体学生，教师育人，不加班加点，不加重学生课业负担；敬业爱岗，会认不倦，以身作则，谦虚敬慎；作风正派，正直诚信、为人师表、举止端正、语言文明；讲学习、讲政治、讲正气，廉洁从教，自觉接受学生、家长和社会的监督；热
爱学生、尊重家长，不以任何理由歧视、讽刺、挖苦学生；服从学校安排，工
作积极主动，认真完成学校安排的工作任务。

2.教育教学方面
经过头一年半的奋斗，我已经能比较好的处理好学生、家长、任课老师之间的
关系。

能正确教育学生，并且让家长也能接受老师的做法。

在五年后，班级管
理要艺术化，能够用最少的时间取得最好的效果。

不能再像现在，完全依靠和
学生的单独交流来发现问题，解决问题。

要让事情在苗头的时候就能被老师及
时捕捉到。

经过一年半奋斗，我在备课、上课、作业讲评方面也有了更多的心得，但是距离深加工还有相当一段差距，所以在五年后我要能
够较好的把握课堂，把握学生。

能够把知识点有条不紊的、完完整整的以比较
简单的说法讲述给学生。

3.教科研方面
积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，争取有科研课题的
研究和实施，并取得一定的成果。

4.学习和其他方面的目标
在教育的漫漫长路上，不断吸收新的教育思想，坚持理论和实践相结合，将素
质教育与学生创新精神和实践能力的培养落实到课程教学当中并探索新的教学
模式。

三、具体措施
1．勤于学习，树立终身学习的观念
（1）勤学理论知识。

只有用深厚的理论知识作支柱，才能更好地开展教学科研，为自己的教学实践服务，为学生的终生发展服务。

（2）勤学他人经验。

“他山之石，可以攻玉。

”多与同轨教师探讨备课内容，以及其他专业知识。

2．善于思考，在实践中探求、感悟
（1）在学习中思考。

在向他人或书本学习时，要时刻开动脑子，听课养成及时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的经验、知识内化成自己
的“养分”。

（2）在实践中思考。

首先，要认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进行充分而认真思考。

课上要善于观察、发现，审视学生对自己的教学
设计作出的反应，并及时调整。

课后，要对教学效果进行反思，总结经验教训。

3、乐于动笔，在积累中提升
认真对待每月的教学反思和读书笔记，及时积累课题研究的第一手资料。

把撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入日常工作之中，使自己
在学习、思考、实践和积累中，不断发展。

篇三：教师个人成长三年规划(范文16篇)
教师个人成长三年规划(范文16篇)
未来的“一千零一夜”
——个人成长三年规划（孙兆静）
眨眼间，工作已经18个月，回顾这段匆忙而慌乱的日子，我的工作状态一直都可以保持饱满的激情，但是，缺少了规划的有序性，让我的路走得有些踉跄。

想来规划是发展进步的有效手段，要不然怎么会上到国家的发展大计，小到个
人的发展规划都要详细地制定计划，并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。

我个人的规划，想来并不重要，我怎样发展，国家都会再创新高；我怎样进步，城市的脚步也不会因我而改变。

但再想想，我个人的规划又很重要，我怎样发。