小学二年级上册语文作业规划建设
小学语文二年级上册第三单元作业设计
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元课文以儿童的视角来表现儿童的生活。
要求在阅读课文后能说出自己的感受和想法，在《玲玲的画》中要抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”；在《曹冲称象》中，针对两种称象的办法说说为什么曹冲的办法好；在《一封信》中露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，为什么？要重视对这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。
要能借助词句尝试讲述课文内容，着重训练学生提取信息，借助词句信息进行讲述的能力。
用指导语加图示的方式引导学生打开思路进行写话练习，并能掌握写话的基本格式要求：写在方格纸上，标点符号也要占一格。
培养学生书面表达的兴趣。
三、单元学习与作业目标本单元的学习目标是：在认识相关生字词基础上能抓住关键词句，理解其意思；能用指定的词语写句子，并尝试讲故事；能按照顺序说说手工作品的制作过程；能正确辨析与运用同音字；学习用“一边……一边……”说句子；学习基本的写话格式；能交流积累的词句，初步养成积累的好习惯；背诵古诗《小儿垂钓》、阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业4.曹冲称象基础性作业给生字加偏旁，组词新字并组词。
舟（）（）主（）（）平（）（）干（）（）形近字组词：再（）在（）作（）做（）象（）像（）柱（）住（）称（）秤（）战（）站（）低（）底（）用下面的词语造句：一边……一边……：。
到底：。
果然：。
曹冲称的这头象是怎样的？他想出了什么办法来称象呢？说说曹冲称象的办法，可以用上表示先后顺序的词。
课文除了写了曹冲称象的办法，还写了谁想出了称象的办法？官员们想了什么办法来称象呢？说说课文中“曹冲才七岁”中“才”字的好处。
发展性作业填空：例：大象又高又大，身子像一（堵）墙，腿像四（根）柱子。
部编版小学语文二年级上册第四单元作业设计
部编版小学语文二年级上册第四单元作业设计一、作业目的与要求本作业设计旨在帮助二年级学生进一步巩固和提高语文知识和能力，培养学生良好的学习习惯和思维能力。
通过完成本次作业，要求学生能够： - 熟练掌握第四单元的课文内容和重点词汇； - 理解并运用课文中的常用词语和句型； - 能够正确运用所学的知识进行创作和书写； - 培养学生积极的思维能力和动手操作的能力。
二、作业内容1. 阅读理解阅读短文，然后回答问题。
短文：小明家离学校不远，每天都步行上学。
小明很喜欢看沿途的风景。
最近，他发现路边有一棵小树，他每天都会关注它的成长。
小树长大了，叶子也茂盛起来，给小明的上学之路增添了生机。
问题： 1. 小明为什么喜欢步行上学？ 2. 小明每天关注什么？3. 小树给小明的上学之路增添了什么？2. 词语搭配按要求，写出与下列词语相对应的词语。
1.冷——热2.多——少3.早——晚4.大——小5.轻——重3. 词语填空选择适当的词语填空。
在拼音上选择“u”、“ü”填空：1.北__ [ ] 孩子2.云__ [ ] 和气球3.小__ [ ] 月亮4.快__ [ ] 乐5.小__ [ ] 红旗4. 课文默写听老师读一段课文，然后默写在作业本上。
三、作业要求1.阅读理解和词语搭配题目需要书写答案；2.词语填空题目需要在横线上写出正确的答案；3.课文默写需要将听到的内容准确无误地书写在作业本上；4.作业书写整洁，字迹清晰，规范书写标点符号；5.完成作业后，及时订正错误，并反思自己的做题思路。
四、作业评价本次作业将根据学生的综合表现进行评价，包括作业的完成情况、准确性、规范性等方面。
学生可以根据自己的实际情况进行评价和反思，争取不断提升自己的学习能力和水平。
五、作业提交学生需按时完成作业，并按老师的要求提交。
作业本上要写明自己的姓名、班级和日期。
二年级上语文作业设计教案
二年级上语文作业设计教案教案设计一、教学目标：1. 能够听说读写认识词语“春风”，并能够运用在句子中。
2. 能够听懂故事情节，理解故事主题。
3. 能够通过朗读故事，培养语言表达能力。
二、教学重点：1. 认识词语“春风”。
2. 理解故事情节。
3. 朗读故事，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 运用词语“春风”进行造句。
2. 理解故事主题，进行简单的故事复述。
四、教学准备：1. 教学课件或教学挂图。
2. 教材《小学生语文教程》第一册。
3. 卡片、图片等教具。
五、教学过程：1. 情境导入（10分钟）：教师引导学生回想春天的感觉，课堂上播放春天的图片或视频，让学生感受春天的气息，引出“春风”这个词语。
2. 学习词语“春风”（15分钟）：教师板书“春风”二字，引导学生读音，解释词义，然后让学生在课文中找出“春风”出现的句子，理解词语的意思。
3. 朗读故事（20分钟）：教师带领学生一起朗读课文中的故事，让学生感受故事的情节和氛围，培养学生的语感和语言表达能力。
4. 制作句子（15分钟）：教师提供几个句子的开头，让学生根据自己的理解和感受，用词语“春风”来完成句子，培养学生的语言运用能力。
5. 故事复述（20分钟）：教师提问学生故事的主题是什么，引导学生用自己的语言复述故事的情节，让学生理解故事的深层含义。
六、课堂小结：通过本节课的学习，学生学会了词语“春风”的意思，能够用“春风”来造句，理解故事的情节和主题，提高了语言表达能力。
七、课后作业：1. 完成课后习题，复习词语“春风”。
2. 写一篇小故事，故事中要包含词语“春风”。
3. 朗读故事，提高语言表达能力。
教学反思：本节课教学目标明确，教学过程生动有趣，学生的参与度和学习兴趣都很高。
但在教学中，应该注重引导学生理解词语的意义，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
教学过程中，要注意学生的学习情况，及时调整教学方法，让学生真正学会所学的知识。
小学二年级上册语文寒假作业布置三篇
小学二年级上册语文寒假作业布置三篇导读：本文小学二年级上册语文寒假作业布置三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、读一读：每天坚持课外阅读30分钟以上。
提示：随着年级的升高，阅读内容应该逐渐由图画书向文字书转变，建议假期阅读书籍的字数大约600000字。
读后应该有所收获，愿意与家人朋友交流阅读所得，根据读书情况填写《快乐读书卡》，开学后与同学们交流。
二、练一练：描摹临写二下《写字课》1-16课，认真地描两个写两个不写词。
提示：1、学着读帖，看清每一笔所在的位置;注意看清笔顺、结构，让每个字都漂漂亮亮的。
2、开学后进行“小小书法家”的评比。
班上部分已经选上的同学可以直接写钢笔字。
3、经过练习，进步明显的孩子，家长也可批准其进行钢笔练习。
4、建议家长给写钢笔字的孩子讲讲写钢笔的要领，并在行动中规范：用力不要过大，不划破字;握笔姿势正确;干净整洁。
三、写一写：完成1-2个日记。
参考内容：(1)过年真;(2)相亲相爱一家人。
四、说一说，做一做。
为亲人朋友真诚而适宜的祝福。
建议家长记下来。
篇二必做作业：1.背诵《经典诵读》本学期所学内容。
(古诗和部分弟子规)2.每天读书半个小时以上。
(日记或作文，少儿读物)，每天摘抄一个优美词语和一个优美的句子。
家长要记录。
3.完成所订的《假期作业》。
4.默写古诗：《山行》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》惠崇《春江晓景》《所见》《回乡偶书》《山村》《古朗月行》《咏鹅》《画鸡》《登鹳雀楼》《锄禾》《梅花》(共十三首)5.两篇小练笔。
(一篇写春节见闻，另一篇自定，孩子口述家长打印)选做作业：(根据孩子的具体情况任选一项)1.每天练一篇铅笔字。
(顶格写，横平竖直，大小统一)2.《阅读训练80篇》一天一篇3.语文基础知识强化。
(语文天地，小卷)其他：1.坚持每天锻炼身体半个小时以上。
(跳绳、跑步、游泳等)2.完成“走进社会大课堂“实践活动假期需购买的书籍：1.《同步拓展阅读》北师大版二年级语文下2.课本配套字帖。
小学语文二年级上册第八单元教案：作业布置技巧
小学语文二年级上册第八单元教案：作业布置技巧作业布置技巧作业是小学生学习的重要环节，作业的质量高低直接影响到学生的学习成绩。
随着学习压力的不断增加，家长们对学生的作业管理越来越重视。
因此，作为小学语文老师，如何合理地布置作业，培养学生良好的学习习惯和自学能力，是一项重要的技能。
一、依据学生的实际情况布置作业在布置作业时，老师应该根据学生的实际情况，制定相应的作业计划。
针对不同的学生，可以提供不同难度的作业，让每位学生都能有所收获。
同时，也要充分考虑学生的学习负担，不要过多地布置作业，导致学生产生负担感。
二、将作业分解为若干个小任务一个大的作业常常会让学生感到沮丧，因此，将大作业分解为若干个小任务，让学生一步步完成，可以提高学生的自信心。
此外，小任务的完成相对较容易，可以让学生逐步领悟知识点，最终完成整个大作业。
三、留出一定的自主完成时间在布置作业时，老师不能将所有的时间都用于作业完成。
相反，应该留出一定的自主完成时间，让学生有充足的时间巩固所学知识，或者自行查阅相关资料。
这样，不仅可以提高学生的学习兴趣，也能够培养学生的自学能力。
四、设置适当的目标和奖励在作业布置计划中，老师可以根据不同的作业难度和完成时间，设置适当的目标。
同时，还可以针对学生的个人情况，制定相应的奖励措施，激励学生的学习兴趣。
例如，挑选一些优秀的作业，进行展示或者给予小礼物，并在班内宣扬，激发学生的自我认同感和创造力。
五、鼓励家长的积极参与作为学生的重要监护人，家长在学生的作业中扮演着重要的角色。
因此，老师可以鼓励家长积极参与学生的作业过程，了解学生的学习情况，及时与老师沟通。
通过家长的支持与参与，学生的学习成效将会有所提高。
六、制定完整的作业管理计划除了合理地布置作业，老师还应该制定完整的作业管理计划，包括作业提交时间、作业的批改标准等。
这样，可以规范学生的作业完成方式，提高学生成绩。
以上是我关于小学语文二年级上册第八单元教案：作业布置技巧的总结。
部编版小学语文二年级上册第四单元作业设计
部编版小学语文二年级上册第四单元作业设计任务一：游一游1. 浏览下面的景点（图片），根据古诗，写一写《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》的诗句。
2. 游览了《黄山奇石》的风光，请你填写下图的内容。
3. 《日月潭》风光无限好，请你给我们介绍下它的名字由来吧。
课文 内容 第一部分第二部分第三部分 特点《 》《 》日月潭很（ ），湖水（ ）。
湖中央有个（ ）的小岛，把湖水分成两半，北边像（ ），叫日潭；南边像（ ）。
叫月潭。
任务一：探一探1.游览了祖国的大好河山，考考你，在《黄山奇石》这一站，观看下面的奇石分别叫什么名字？（）（）（）2.看到这些奇石，我不由自主的说道：“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
”请你仿照这句话写一写。
3.拓展延伸。
下面的事物像什么？根据图片写句子。
（1）例：白云像一个棉花糖。
①荷叶。
②椅子。
任务二：寻一寻完成下列问题。
1.最后一站将来到葡萄沟，领略当地的风土人情，请你认一认火车票，成功后方能到达目的地。
（1）圈出“乘、硬、调”这几个字，并注音。
乘：硬：调：（2）了解乘坐火车票的信息后，请你写一张留言条，告诉爷爷奶奶，你和父母将在今天晚上十点四十八分坐火车到达葡萄沟，请他们不要担心。
（3）成功到达葡萄沟后，浏览了当地的风土人情，课文用“美丽极了”来赞美葡萄，你会用什么词语来赞美它？请写一写。
（4）看到这么多葡萄，想要成功吃掉，请完成下列的问题，选择正确的葡萄。
①下面（）词语写出了葡萄的多，（）词语写出葡萄的颜色美？A.一大串B.五光十色C.一颗颗D.清一色②葡萄沟真是一个好（）地方，那里的人非常好（）客。
A.hǎoB.hàoC.hāoD.háo（5）你认为当地的维吾尔族的形象是什么样的？为什么这样认为？他们对你说了什么？任务一：课内阅读完成下列练习。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头头，望着翻滚的云海。
小学语文二年级上册第三单元作业设计
小学语文二年级上册第三单元作业设计一、作业定位二年级上册第三单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，以学生喜闻乐见的“故事”为线索，以儿童的视角表现儿童的生活，同时将语文要素“阅读课文，能说出自己的感受或想法”“借助词句，尝试讲述课文内容”分布于每篇课文中。
口语交际《做手工》，介绍一件手工作品及其制作过程，第一次正式的写话练习，说说写写自己喜欢的玩具，都源于学生的生活。
本单元的作业设计将体现以下导向：一是依托单元人文主题，创设“走进儿童生活”这一作业情境，设计整个单元的作业体系，引导学生感受童真童趣，体会儿童的情感世界。
二是引导学生在理解文本内容的基础上提取相关信息，以相关词句为抓手，用自己的语言讲述文本内容，训练其提取信息的能力，提升口头表达能力，培养书面表达兴趣。
三是借助多层级、开放性、活动化的作业，使学生学会自主思考，养成良好的作业习惯，培养其思维意识。
二、作业目标1.积累字词句。
了解词语的结构特点，联系生活拓展词语，在学习交流中初步养成积累的好习惯。
2.培养表达力。
创设“走进儿童生活”的学习情境，借助关键词语试着讲故事，针对问题表达自己的感受或想法。
3.培养有序性。
学会观察和动手，能按照顺序说说手工作品的制作过程，能一边听一边记住主要信息，能写写自己喜欢的玩具。
4.个性展示。
乐于展示自己的手工作品、写话作品，分享学习成果。
三、作业内容导语：童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。
小朋友们，童年里，有很多美好的事情发生，有许多事值得回忆。
这个单元，让我们一起走进儿童生活，体会童真童趣吧。
项目作业一：走进名人童年的故事名人的童年有很多值得分享的故事，比如第4课《曹冲称象》讲的就是曹操的儿子曹冲小时候想出称大象办法的故事，展现了曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法的品质。
1.读一读称象过程自主朗读曹冲称象的过程，把称象的办法读得清楚明白。
2.理一理称象步骤曹冲的办法需要几个步骤？用自己的话来说一说，并按照曹冲称象的过程给下面的图排排序。
二年级语文上册工作计划
二年级语文上册工作计划
二年级语文上册工作计划：
1. 学习字音字形：通过课本中的字音字形学习，认识并记忆生字的读音和形状，提高识字能力。
2. 阅读课文：认真阅读课本中的课文，并理解课文的内容。
通过师生讨论，解析生词、短语和句子，加深对作品的理解。
3. 朗读练习：进行口语练习，朗读课文和课外阅读的文章，训练语音语调和语速。
4. 识记生字：对课文中的生字进行识记，通过书写、默写和拼音查找等方式，巩固记忆。
5. 课外阅读：积极阅读各种形式的文学作品、图书、报纸和杂志等，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
6. 补充习题：针对每个单元的重难点知识，进行相关的练习题，巩固所学内容。
7. 写作训练：进行写作练习，如记叙文、描写、抒情等，培养写作思维和表达能力。
8. 课堂表现：认真听讲，积极参与课堂讨论，提问和回答问题，展示良好的学习态度。
9. 课后复习：认真复习当天所学的知识点，巩固掌握的内容，及时纠正不足，保持持续进步。
10. 引导学习：在教师的指导下，尝试引导学生自主学习，培养学习兴趣和学习方法，提高学习效果。
11. 评价反馈：根据学生的学习成果和表现，及时进行评价和反馈，激励学生进一步努力，帮助他们提升学习水平。
2024年二年级上学期语文工作计划(2篇)
2024年二年级上学期语文工作计划一、教学目标通过本学期的语文教学，使学生能够：1. 掌握初级阅读技巧，能够正确朗读和理解课文；2. 培养学生的书写习惯，提高书写的规范性；3. 培养学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达的能力；4. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读理解的准确性；5. 培养学生的文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的兴趣和理解。
二、教学内容1. 《小学语文》教材选编的教学内容；2. 各种名著、童话故事、儿童文学作品的选读；3. 经典文学作品的欣赏。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创造情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆课文内容。
2. 合作学习法：鼓励学生合作学习，通过组织小组活动，促进学生之间的交流和合作。
3. 任务驱动法：通过布置任务，要求学生主动参与学习，培养学生解决问题的能力。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，使课堂教学更生动有趣，提高学生的兴趣和参与度。
四、教学计划第一周：教学内容：《小学语文》教材第一单元《动物和人》教学目标：学生能够正确朗读和理解课文内容，了解动物和人的共同点与不同点。
教学重点：培养学生的朗读能力，提高学生对课文的理解和把握能力。
教学方法：情境教学法，多媒体辅助教学法第二周：教学内容：《小学语文》教材第二单元《春天里的雪》教学目标：学生能够正确朗读和理解课文内容，了解春天里雪的特点和变化。
教学重点：培养学生的朗读能力，提高学生对课文的理解和把握能力。
教学方法：情境教学法，多媒体辅助教学法第三周：教学内容：《小学语文》教材第三单元《悔过书》教学目标：学生能够正确朗读和理解课文内容，了解悔过和感悟的重要性。
教学重点：培养学生的朗读能力，提高学生对课文的理解和把握能力。
教学方法：情境教学法，多媒体辅助教学法第四周：教学内容：《小学语文》教材第四单元《我的好朋友》教学目标：学生能够正确朗读和理解课文内容，了解友谊的意义和重要性。
教学重点：培养学生的朗读能力，提高学生对课文的理解和把握能力。
二年级上册语文创意作业设计
二年级上册语文创意作业设计
二年级上册语文创意作业设计应注重学生的语言运用能力和创新思维的培养。
以下是一些可能的创意作业设计：
1. 绘画日记：让学生每天用图画和文字记录当天发生的事情，这样既能提高学生的观察力，又能提高他们的语言组织能力。
2. 角色扮演：选取一些有情节性的课文，让学生进行角色扮演。
这样不仅可以帮助学生更好地理解课文，还可以提高他们的表演能力和协作精神。
3. 制作生词卡片：让学生自己动手制作生词卡片，包括生词、拼音、图片等，这样可以加深他们对生词的理解和记忆。
4. 写信：可以让学生给课文中的角色写一封信，或者给老师、同学写一封信，表达自己的想法和感受。
这样既可以提高学生的写作能力，又能培养他们的情感表达。
5. 观察日记：对于一些有关自然或动物的课文，可以布置观察日记，让学生观察一种动物或植物，并记录他们的观察结果。
这样既可以提高学生的观察力，又能培养他们的科学素养。
6. 创作诗歌：可以让学生自己创作诗歌，可以是有关生活的、自然的、情感的等等。
这样可以培养学生的想象力和创造力。
7. 故事接龙：让学生根据一个开头，继续编写故事。
这样可以激发学生的创造力，同时也能锻炼他们的逻辑思维能力。
以上就是一些可能的二年级上册语文创意作业设计，希望对你有所帮助。
小学语文二年级上册《笑脸歌》作业设计
小学语文二年级上册《笑脸歌》作业设计
一、作业目的
本次作业旨在通过学生对课文《笑脸歌》的研究和练，培养学生正确理解诗歌内容以及培养学生欣赏和表达诗歌情感的能力。
二、作业内容
1. 听录音，跟读诗歌《笑脸歌》；
2. 阅读诗歌《笑脸歌》，理解诗意；
3. 想象画一幅与《笑脸歌》相关的图画；
4. 根据诗歌内容，完成填空题；
5. 将《笑脸歌》的内容用自己的话进行复述；
6. 用自己的语言，写一篇关于“笑脸”的小短文。
三、作业要求
1. 作业完成后，请及时检查答案，并自我评估；
2. 注意书写规范，字迹美观；
3. 想象绘画要富有创意，形象生动；
4. 复述《笑脸歌》的内容时要准确表达主旨；
5. 小短文要包含诗歌内容，并能展示思维深度。
四、作业评价标准
1. 跟读录音准确无误，读音标准，流利自然；
2. 阅读理解准确，能正确理解诗歌内容；
3. 绘画作品富有创意，形象生动；
4. 填空题答案准确无误；
5. 复述《笑脸歌》内容准确无误，有主题；
6. 小短文能完整表达诗歌内容，并有一定的思考和表达能力。
五、作业安排
1. 第一周：课前预《笑脸歌》的课文内容；
2. 第二周：课上进行课文朗读和理解练；
3. 第三周：课下完成图画练和填空题；
4. 第四周：课上进行复述练，并布置写小短文作业；
5. 第五周：课下完成小短文作业并上交。
以上为小学语文二年级上册《笑脸歌》作业设计，请按照要求完成作业，并在规定时间内上交。
祝你顺利完成作业！。
小学语文二年级上册《语文园地一》作业设计
语文园地一
一、读拼音，写词语。
nǎ li nà biān tóu dǐnɡ yǎn jīnɡbànɡ wǎn dài lǐnɡ kuān ɡuǎnɡ zhī shi 二、看图连一连，再填空。
三、按速度由快到慢的顺序排列下列词语。
走过来跑过来冲过来
飘下来滴下来落下来
四、读一读，想一想，演一演。
迎上去穿衣裳甩甩头摘苹果掰玉米
追上去披红袍摇摇头捧苹果抱玉米
五、看图补充句子。
1.周末在家，我有时候，有时候。
2.平常花花在，在，在，在。
一、判断题。
1.介绍动物的有趣时吐字要清楚。
（）
2.听别人介绍时，可以随便问，甚至打断对方。
（）
3拿到一本新书，不用看书的封面、书名和作者。
（）
4.每次看完书，我都小心地把书收好，因为它们可是我的小宝贝。
（）
5.《一只想飞的猫》作者是陈伯吹。
（）
二、课内阅读。
梅花
墙角数枝梅，
（）（）（）（）（）。
遥知（）（）（），
（）（）暗香来。
1.原文填空。
2.这首诗是宋代诗人（）写的。
3.诗中最能体现梅花不畏严寒、傲然怒放的是（）。
4.作者远远的就知道那不是雪，是因为（）。
一、《父与子》是德国漫画大师埃.奥.卜劳恩创作的漫画作品。
该作品幽默、诙谐、有趣，极富人情味。
深深地吸引和打动着亿万读者的心。
以下是一集节选，请按顺序用“以为失火”为题讲讲这个故事。
小学语文二年级上册《语文园地二》作业设计
语文园地二一、给加点字选择正确的读音，用“”画出。
葡萄．（tao táo）紫．红(zhǐ zǐ)狐狸．(lí li)很笨．(bènɡ bèn) 酸．的(suān shuān)二、拼一拼，写一写。
duì qí tónɡ hào sōnɡ bǎi mián huādài lǐnɡxiónɡmāo nónɡshì xīn kǔ三、数一数，下面的字除去部首还有几画？填入图形里。
猫桥稻银场四、我会查字典。
1.“桂”字我认识，我用音序查字法，先查音序（），再查音节（），组词（）。
2.“圃”这个字，我不认识，我会用（）查字法，先查部首（），除去部首有（）画。
我查到了它的读音是（），可以组词（）。
3.我会用部首查字法查下面的字。
五、连一连，填一填。
己所不欲不能成方圆不以规矩言而有信与朋友交勿施于人1.朋友之间要讲诚信，要做一个言而有信的人，正如《论语》中所说：“，。
”2.小军总是喜欢把自己不想要的东西硬塞给别人，你可以用《论语》中的“，勿施于人”来劝告他。
六、根据所学内容填空。
1.枫树秋天，四季披绿装。
2.早起勤耕作，。
3.“不以规矩，。
”在课堂上，我们要时刻遵守纪律。
4.培植树木很不容易，培养人才更不容易，需要花费很长的时间和精力，正如名言所说“十年树木，。
”精彩阅读我能行。
十二月水果歌正月甘蔗节节长，二月青果两头黄。
三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖。
五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央。
七月荔枝人人爱，八月龙眼装满筐。
九月香蕉双头翘，十月金橘满园香。
冬月柑树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。
1.仿照例子写词语。
红彤彤★★红如火2.连一连。
八月四月十月九月三月满园香装满筐如蜜糖双头翘酸汪汪3.★按短文内容填空。
“三月梅子酸汪汪”是说三月的梅子味道很。
“四月枇杷如蜜糖”是说枇杷味道很。
“五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央”是说成熟的杨梅颜色像一样红，莲蓬长在。
小学语文二年级上册《语文园地四》作业设计
语文园地四一、字词欢乐谷。
1.用“√”画出下列词语中加点字的正确的读音。
硬．卧(yìng yèng)味．道(wèi wèn)岛．屿(bǎo dǎo)闻．名(wén wēn)庐．山(lúhù)景区．(qūqǖ)2.给下列句子中的多音字选择正确的读音。
hào hǎo(1)热情好．( )客的老乡,向远道而来的游客伸出友好．( )的手。
gān gàn(2)同学们干．( )得热火朝天,不一会儿就把教室扫干．( )净了。
3.读句子,根据拼音,写词语。
c héng shìnán bùqún shān(1)这个的山区,环绕,shù mù茂盛,风景如画。
s hān pōzhōng yāng měi dāng(2)在的嵌着一汪清水,zhǎn xiàn měi lì阳光照耀下来,清水就尽情地它的。
4.照样子,写一写。
(1)白色——雪白米白红色—— ( ) ( )黄色—— ( ) ( )蓝色—— ( ) ( )(2)层叠——层( )叠( ) 烟云——烟( )云( )5.把词语补充完整。
风景( )( ) ( )胜( )迹五( )十( ) ( )( )闪闪山( )水( ) 蒙蒙( )( )6.给加点词语换一个词语，使句子意思不变。
（不会写的字用拼音）(1)八路军隐蔽．．在山里,敌人很难发现。
( )(2)去还上不去？方方拿不定主意，感到很烦恼．．。
( )二、句子芳草地。
1.根据词语,写句子。
例：鞋爸爸的鞋像小船。
柳条：__________________像__________________________。
枫叶：__________________像__________________________。
云朵：__________________像__________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级上册语文作业规划
新沟学校刘爱菊
作业的设计及学生完成效果直接影响到了学习目标的达成度。
为了加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设，培育小学结合课程标准、教材及学生情况对本期作业的设计规划如下。
一、指导思想
体现“以人为本”，有效落实三维目标的需要；尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。
二、具体目标
（一）通过开展有关作业设计与实施的实践研究，提高教师对作业作用的认识，引领教师学习评价理论，掌握作业编制的方法。
（二）在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上，加强过程性评价研究，整体思考、设计学期作业规划，把课程评价落到实处。
（三）开展合作研究，建立和完善作业库，编制解释性强、类型丰富、形式多样、科学合理的作业，有效改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象
三、实施办法
（一）、提高认识，转变观念
1、作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题；同时，完成作业的过程，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神和创造能力。
2、加强作业建设，是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。
（二）、作业的设计
1．课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学习目标。
2．尊重个体差异，设置作业要层次化。
学生的学习能力各不相同，因此，在布置作业时要考虑到学生学习能力的差异进行作业设计，把作业设计成A、B、C 三类。
其中A类作业偏重于综合能力的运用，C类作业偏重于基础知识的巩固和
积累，B类则介于二者之间。
学生可以自己选择想完成的作业，增加作业的弹性，多给学生选择的空间和增强学生的综合能力，设置实践型作业。
这样使每个层次的学生大都能有质量地完成练习作业，尝到学习的快乐。
3．提供学生展示的机会，设置创编型作业。
通过听、说、读、写等形式再现、拓展、延伸课文内容，或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑语文手抄报，或根据课文的特点口语交际、小练笔、习作等。
4、明确作业要求。
明确作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。
（二）、作业的布置
时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不能出现重复性作业。
（三）、作业的批改
1、坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写激励性的语言，把作业作为师生交流的一种媒介。
2、坚持全批全改、及时批改，为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。
3、及时将学生容易出错的地方记录下来，在评讲时做到有的放矢。
4、优等生可以批改中等正的作业，发现问题及时研究，对学困生教师要坚持当面批改，重点辅导。
（四）、作业的讲评
1、评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力。
2、根据学生的作业反馈、及时讲评。
对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要当面批改订正，差生个别辅导。
对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。
以上规划在实践中，使作业与学习目标保持统一，努力实现道德课堂的目标，使学生快乐学习，乐于学习。
2015、9。