4B Unit 3 What’s your job上课学习上课学习教案表格式

4B Unit 3 What’s your job教案表格
式
小学英语
课程教案
年级四年级周
次第四周课次1授课课题
Unit3
what’s
your
job?教学内容
B.Lookreadandlearn
c.Askandanswer.教学目的和要求1、
词汇：apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,a worker,afarmer,acook.2、
学会询问单数人称的职业：
what’syour/his/herjob?
I’m/He’s/She’s---/
I’m/He’s/She’sa/an---教学重点及难点1、词汇：
apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,a worker,afarmer,acook.2、
学会询问单数人称的职业：
what’syour/his/herjob?
I’m/He’s/She’s---/
I’m/He’s/She’sa/an---教学方法及手段通过图片，让学生初步了解职业的说法学法指导指导学生了解职业的说法。

集体备课个性化修改预习
B部分单词
教学环节设计Step1Freetalk热身运动Followtheteacher: Runningfast/slowly---Step2师表扬：AllofyouaregoodatSports.Ithinkeveryonecanbeanathlet e出示：福娃欢欢。

T：oh,whoisshe?Ss:SheisHuanhuan.Huanhuan:welcometoBeij ing.welcometoXXolympicGames.Step3出示汽车的声音,配以欢欢在汽车旁的画面。

T:what’syourjob?生一一操练，齐读。

音量达到一定分贝，出示声音：I’madriver.操练单词：driver（withaction）发音标准，动作到位的同学奖励小奖品：福娃欢欢。

Step4乘坐欢欢的汽车，去长城。

同时和同学们说一个小诗歌：
wearehappytoday.Brightday,sunnyday.wearehappytoday.
Let’sgoandplay.NeartheGreatGreatwall.出示：Huanhuanismissing.
TandSs:whereisshe?
Huanhuan:I’mhere.引导学生提问：what’syourjob?出示：I’mapolicewoman.
Thisismyfriendjingjing.
引导学生用已学过的句型提问Ss:what’syourjob?出示：I’mapoliceman.操练这一组单词policemanpolicewoman。

表扬奖品：小福娃。

Step5Playagamewiththethreenewwords.小组抢答，做动作说单词：T:what’syourjob?Ss:I’ma---T:Thereisalsoacompetitionhere:arunningrace.出示京京和欢欢赛跑的两组画面背面，引导学生问他们的职业：Ss:what’syourjob?Huanhuan:I’mafarmer.jingjing: I’macook..操练这一组单词farmer
cook。

表扬奖品：小福娃。

Step6T:Afterthecompetition.Ithinkyouarealittlehungr ynow.
Let’sgotothekFc,ok?.
在kFc里再次遇见京京和欢欢，引导学生提问：S:what’syourjob?Huanhuan:I’mawaitressjingjing:
I’mawaiter.操练这一组单词waiter
waitress。

表扬奖品：小福娃。

T:I’maworker.workforyourprize.
操练单词：workerStep7句型操练Playagame.齐说：what’syourjob?
I’ma----8人一组。

回头检查，看学生记忆的怎么样。

就刚才的每人答案提问：
T:what’shis/herjob?（为下一课做好铺垫）
Ss:He’s/She’sa---.第二轮让学生一起说句型。

S1:what’shis/herjob?
S2:He’s/She’sa---.
作
业1、
Readandcopythenewwords2、
AsktheSstalkaboutPartcafterclass.
板书设计Unit3
what’s
your
job?policeman
policewomanwaiter
waitressdriver
workercook
farmer
执行情况与教学反思
小学英语
课程教案
年级四年级周
次第五周课次2授课课题Unit3
what’s
your
job?教学内容
A.Readandsay.教学目的和要求学会询问他人的年龄：
Howoldareyou/ishe/she?
I’m/He’s/She’s---学会询问复数人称的职业：
whatareyour/theirjobs?Arethey---s?
yes,theyare.No,theyaren’t.教学重点及难点学会询问他人的年龄：
Howoldareyou/ishe/she?
I’m/He’s/She’s---学会询问复数人称的职业：
whatareyour/theirjobs?
Arethey---s?
yes,theyare.No,theyaren’t.教学方法及手段通过图
片，让学生初步了解职业的说法,要求会读会拼。

学法指导指导学生了解职业的说法，并会读会拼。

集体备课个性化修改预习D部分句型。

G3
教学环节设计前言：XX的奥运圣火来到了长城脚下，为了能达到它的目的地—烽火台。

必须穿过五福娃把守的四道关卡，而穿越四道关卡必须问好五福娃的特征。

Freetalk: T:Hello/Nicetomeetyou/Howareyou---?
Ss:Hello/Nicetomeetyou/Fine,thankyou---1、
出示第一关：大门紧闭。

学生可根据刚刚Freetalk时问的问题进行提问，当问及：what’syourname?时出示：I’mBeibei.贴图what’syourname?操练此句型。

2、
出示第二关，大门紧闭。

引导学生提问Howoldareyou?但当要问起两个句型时大门敞开。

Ss:what’syourname?I’mjingjing.Ss:Howoldareyou?I’mthree.学生小组之间可互相操练这两个句型。

3、
来到第三关门口，大门紧闭。

学生会根据一、二关的情况先提问：Ss:what’syourname?I’mHuanhuan.Ss:Howoldareyou?I’mthree.
表扬学生，送他们首歌《Theysinghappily》
在这首歌中，有很多的职业类单词，引导学生可以边听边做动作。

老师总结，刚刚你们成了未来的警察、农民、司机。

想知道欢欢是做什么的吗？引导学生提问：Ss：
Huanhuan,what’syourjob?
答：I’mawaiter.
奖励学生，学唱歌曲《Theysinghappily》
）justlisten.
2）Singafterthetape.
3）Singittogether.
第三关歌曲唱完后，老师引导学生：我们只剩下一关了
Huanhuanissokindly.maybeshecanhelpus.Letmehaveatry.
T:Aretheywaiters.too?出示：Huanhuan:No,theyaren’t.
T：whataretheirjobs?
Huanhuan:Guess!贴图，操练此句型：whataretheirjobs?第四关：大门紧闭。

学生进行提问：A:what’syourname?回答：
I’myingying.I’mNini.
B:Howoldareyou?
wearethree.T:Boysandgirls,nowwhataretheirjobs?youca nhaveaguessinyourgroup.让小组之间互相合作，通过操练whataretheirjobs？这个句型来猜一猜迎迎和妮泥是做什么的。

操练完后，根据每个小组的答案向进行提问Ss：Areyou---s?
当出现学生问drivers时打开城门，并回答。

yes,weare.闯关成功，圣火点燃。

和同学们一起欢唱歌曲《Theysinghappily》
作
业1听录音朗读对话2根据课文内容自编小对话，下节课表演。

3、听录音，欣赏歌曲Theysinghappily.
板书设计Unit3
what’s
your
job?whatareyour/theirjobs?
Arethey---s?
yes,theyare.No,theyaren’t.
执行情况与教学反思
小学英语
课程教案
年级周
次第五周课次3授课课题Unit3
what’s
your
job?教学内容
DLook,
read
andcomplete
F.Listenandrepeat.教学目的和要求1、
反意疑问句的初步了解和使用：It’scoldtoday,isn’tit?2、
学会使用：Guess!（能熟练朗读E部分的对话，尝试表演）3、语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音（能听后辨认，会读）新课标第一网教学重点及难点语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音（能听后辨认，会读）教学方法及手段听录音，了解辅音字母组合dr和tr在单词中的发音。

学法指导交际法，情景教育法。

集体备课个性化修改预习G.Funhouse
教学环节设计Step1FreetalkT:Hi/Goodmorning/Howareyou?---Ss:Hi/Go odmorning/Fine,Singasongtogethe
r《Theysinghappily》LettheSsdotheactionsofthejobs,ask:
what’syourjob?S1:I’maworkerT:Spelltheword,please.S1:w-o-r-k-e-r,worker
.Ss:what’syourjob?S2:I’
mafarmer.T:Spelltheword,please.S2：f-a-r-m-e-r,farmer.Ss:what’syourjob?S3:I’mawaiter.T:Spelltheword,please.S3:w-a-I-t-e-r,waite r.S4:---Step2:Doanexercise:在空白处填入字母，完成单词并翻译中文1.p_li_em_n
2.w__te_
3.d_iv_r
4.w__k_r
5.c__k
6.f__m__Step3学习E部分：Readandact.
、
It’scoldtoday,isn’tit?
以从相互问好开始，进而谈论到天气，教师可以通过自己的肢体语言让学生了解这句句子的意义。

然后让学生尝试相互练习，也可以尝试补充一些其他的反意，例如：Sheisagoodstudent,isn’tshe?
youlikeEnglish,don’tyou?说给学生听，让学生对这种类型的句子有一个初步的印象。

听录音，整体呈现对话内
（1）whoarethey?容。

（将挂图挂在黑板上，听2-3遍）回答问题：
（2）Isitcoldtoday?（3）who’sthewomanintheredsweater?（4）Howoldisshe?Isshesixty?在老师的指导下进行各种形式的朗读对话练习。

学生相互结对子操练，并尝试表演对话。

Step4学习D部分。

T:Ihaveagoodfriend.canyouguess?引导学生提问：Issheagirl/boy?Howoldisshe/he?what’
shis/herjob?Ishis/hereyesbig?---
让同学们做小老师，做这个游戏。

出示D部分内容，完成空白处的填空。

Step5学习F部分用卡片的形式出示一些单词，让学生注意其中红色部分的发音，注意体会。

出示音标：/tr/和/dr/，朗读，让学生举例单词中含tr、dr的单词。

Playagame:kangaroo跳.（在黑板上，贴好tr和dr两个音标卡片，学生站成一竖排。

老师快速说含有tr和dr发音的单词，学生在听到后迅速做出反应。

含有tr发音的跳到tr的卡片方位下，含有dr发音的跳到dr的卡片方位下。

跳错的淘汰出列，在多次的操练后，站到最后的为赢。

指导学生朗读部分的句子。

作
业
.熟练掌握并默写句型：what’syour/his/herjob?I’ma---She’s/He’sa---whataretheirjobs?Theyare---s. 板书设计Unit3
what’s
your
job?what’syour/his/herjob?I’ma---She’s/He’sa---whataretheirjobs?Theyare---s.
执行情况与教学反思
小学英语
课程教案
年级四年级周
次第五周课次4授课课题Unit3
what’s
your
job?教学内容G.Funhouse教学目的和要求学会表达：我将来想做---（职业）
whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea/an---教学重点及难点学会表达：我将来想做---（职业）
whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea/an---
完成书中G/2表格教学方法及手段通过听写，让学生了解职业的写法和用法学法指导指导学生会拼写职业。

集体备课个性化修改预习
教学环节设计Step1Freetalk热身运动Followtheteacher: Runningfast/slowly---Step2师表扬：AllofyouaregoodatSports.Ithinkeveryonecanbeanathlet e出示：福娃欢欢。

T：oh,whoisshe?Ss:SheisHuanhuan.Huanhuan:welcometoBeij
ing.welcometoXXolympicGames.Step3出示汽车的声音,配以欢欢在汽车旁的画面。

T:what’syourjob?生一一操练，齐读。

音量达到一定分贝，出示声音：I’madriver.操练单词：driver（withaction）发音标准，动作到位的同学奖励小奖品：福娃欢欢。

Step4、学习G/2部分：Do
a
survey.学习句子：whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea/an---组织学生调查本小组同学的未来理想，完成书上的表格。

组织学生汇报自己的调查结果。

作
业完成练习册第三单元
板书设计
Unit3
what’s
your
job?who’s
my
friend?
执行情况与教学反思
小学英语
课程教案
年级四年级周
次第六周课次5授课课题Unit3
what’s
your
job?教学内容复习整个单元教学目的和要求全面复习本单元内容完成听写练习完成练习册教学重点及难点全面复习本单元内容教学方法及手段通过练习，让学生了解职业的写法和用法，以及重要句型。

学法指导指导学生区分问职业的单复数。

集体备课个性化修改预习
教学环节设计1、
复习本单元四会单词，听写，订正。

2、
复习本单元重要句型：口头复习本单元内容。

（1）Howoldareyou?
I’m---
（2）Howoldishe/she?
He/She’s---
（3）what’syour/her/his
job?I’m/She’s/He’s---
（4）whataretheirjobs?
They’re---
（5）Arethey---?yes,theyare.
（6）whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an---3、做练习册听力部分并讲解。

4、
订正练习册笔试部分。

作
业订正练习册
板书设计Unit3
what’s
your
job?（1）Howoldareyou?
I’m---
（2）Howoldishe/she?
He/She’s---
（3）what’syour/her/his
job?I’m/She’s/He’s---
（4）whataretheirjobs?
They’re---
（5）Arethey---?yes,theyare.
执行情况与教学反思。