幼儿园小班优质教案《全家福》含反思(通用

幼儿园小班优质教案《全家福》含反思(通用
一、教学内容
本次教学活动选自幼儿园小班美术课程，具体章节为《我们家人》。

详细内容为引导幼儿通过观察和思考，认识和描绘自己家人，进而培养他们观察能力、动手能力和表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿认识和解自己家人，学会关爱和尊重家人。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力。

3. 帮助幼儿建立初步团队协作意识。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘家人特点。

2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：全家福照片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
向幼儿展示一张全家福照片，引导他们观察并说出照片中人物关系和特点。

2. 讲解与示范（10分钟）
（1）引导幼儿谈论自己家人，解家人外貌特征和性格特点。

（2）以教师自己全家福为例，示范如何描绘家人特点，如发型、衣着、表情等。

3. 幼儿动手实践（10分钟）
（1）分发画纸、画笔等材料，让幼儿按照自己想法描绘自己家人。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到问题。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿互相展示自己作品，并介绍自己家人。

（2）组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，增强他们对家人特点认识。

（1）教师对幼儿作品进行点评，给予肯定和鼓励。

（2）引导幼儿学会尊重和关爱家人。

六、板书设计
1. 主题：全家福
2. 内容：
（1）家人外貌特征和性格特点
（2）如何描绘家人特点
七、作业设计
1. 作业题目：画出你全家福
答案：幼儿根据自己观察和理解，完成一幅全家福绘画作品。

2. 家园联系：
（1）让家长解本次教学活动内容和目。

（2）鼓励家长参与幼儿绘画过程，共同完成作业。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
（1）本次教学活动中，幼儿对家人认识和描绘表现出较高兴趣。

（2）部分幼儿在绘画过程中，观察能力和表达能力有待提高。

2. 拓展延伸：
（1）组织一次“我家人最棒”主题活动，让幼儿更加深入地
解家人。

（2）鼓励幼儿用其他形式（如唱歌、跳舞、讲故事等）表达
对家人爱。

重点和难点解析：
一、教学难点：如何引导幼儿观察和描绘家人特点
1. 实践情景引入时，我选择一张具有代表性全家福照片，引导幼
儿观察照片中人物关系和特点。

通过这个环节，让幼儿对家人有更直
观认识。

二、教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力
1. 幼儿动手实践环节：让幼儿按照自己想法描绘自己家人，充分
调动他们观察能力和动手能力。

2. 随堂练习环节：通过展示作品和“猜猜我是谁”游戏，让幼儿
在互动中锻炼表达能力。

一、引导幼儿观察和描绘家人特点方法
二、培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力策略
1. 在幼儿动手实践环节，我鼓励幼儿根据自己观察和理解进行绘画，不拘泥于形式，让他们大胆发挥。

在绘画过程中，我巡回指导，
及时解答幼儿问题，帮助他们克服困难，提高观察能力和动手能力。

2. 在随堂练习环节，我组织幼儿互相展示作品，让他们介绍自己家人。

这个环节锻炼幼儿表达能力，也让他们学会尊重和关爱家人。

通过“猜猜我是谁”游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中加深对家人特点认识，进一步提高他们观察能力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解本堂课程时，我注重用亲切、生动语言与幼儿交流，以吸引他们注意力。

在关键环节，我会适当提高语调，强调重点，让幼儿更加关注。

二、时间分配
我合理安排各个环节时间，确保每个环节都有足够时间进行。

特别是在幼儿动手实践环节，给予他们充分时间进行创作，避免因时间紧迫而影响他们发挥。

三、课堂提问
我在课堂提问时，注重问题针对性和引导性，让幼儿在思考问题时能够有明确观察和思考方向。

同时，鼓励幼儿积极回答问题，培养他们自信心。

四、情景导入
在实践情景引入环节，我选择一张富有生活气息全家福照片，让幼儿能够迅速进入情景，产生共鸣。

通过引导幼儿观察和描述照片中人物，激发他们兴趣。

教案反思：
一、成功之处
1. 教学活动中，幼儿对家人特点观察和描绘表现出较高兴趣，课
堂氛围活跃。

2. 通过展示、游戏等环节，幼儿观察能力、动手能力和表达能力
得到锻炼。

二、不足之处
1. 部分幼儿在绘画过程中，观察能力和表达能力仍有待提高。

在
今后教学中，我需要更加关注这部分幼儿，给予他们更多指导和鼓励。

2. 在课堂时间分配上，部分环节时间较为紧张，导致部分幼儿未
能充分展示自己作品。

今后，我需要更加合理地安排时间，确保每个
幼儿都有展示自己机会。

三、改进措施
1. 在课堂提问时，增加问题开放性，鼓励幼儿发表自己观点，提
高他们思考能力。

2. 在情景导入环节，可以尝试让幼儿带来自己全家福照片，增强
他们参与感和代入感。

3. 在教学过程中，加强对幼儿个别指导，关注他们需求，提高教
学效果。

4. 课后加强家园联系，让家长解幼儿在课堂上表现，共同关注幼
儿成长。