第5课我的新朋友(教案)
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（3）语法：掌握一般现在时态，用于描述人物特征和兴趣爱好。
举例：学生能够理解并运用以下句子：“Tom is my new friend. He is from Class 3. He loves playing football.”
2.教学难点
（1）一般现在时态的运用：学生容易混淆时态，难以正确运用一般现在时描述人物特征和兴趣爱好。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和介绍他人，掌握了生词和句型，并学会了运用一般现在时态。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，并在需要时灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.学会倾听并理解他人的介绍，培养良好的交际能力。
二、核心素养目标
《英语》（人教版）四年级上册，第5课“我的新朋友”。本节课核心素养目标如下：
1.语言能力：通过学习本课，学生能够熟练运用生词和句型介绍自己及新朋友，提高英语表达和沟通能力；
2.文化意识：培养学生尊重和了解不同文化背景下同学的兴趣爱好，增强跨文化交际意识；
第5课我的新朋友（教案）
一、教学内容
《英语》（人教版）四年级上册，第5课“我的新朋友”。本节课主要围绕“介绍新朋友”这一主题展开，教学内容包括：
1.掌握本课生词：friend, class, school, like, love, play等；
2.学习使用一般现在时态描述人物特征和兴趣爱好；
3.运用句型：“My name is...”, “I'm from...”, “I like/love to...”等进行自我介绍和介绍他人；
3.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，培养创新思维和批判性思维；
4.学习能力：提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：重点掌握生词friend, class, school, like, love, play等，并能在实际情境中灵活运用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际中运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中用英语介绍新朋友”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动方面，我发现学生们对生词的运用还不够熟练所学词汇。
1.加强对重点难点的讲解和练习，确保学生们能够扎实掌握；
2.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励，提高他们的自信心；
3.注重课堂讨论的有效性，引导学生们围绕主题展开讨论；
解决方法：设置多种情景，让学生进行角色扮演，增加实际运用句型的机会，提高学生的口语表达能力。
（4）听力理解：学生可能难以理解他人介绍时的一些细节信息。
解决方法：通过听力练习，提高学生的听力水平，培养学生关注细节的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的新朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新学期是否交到了新朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍新朋友。
解决方法：通过示例、练习和情景交际等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。
（2）词汇发音：部分生词的发音对学生来说可能存在一定难度，如friend, like等。
解决方法：教师带领学生反复练习发音，强调发音规则，并纠正错误发音。
（3）句型运用：学生在实际交际中，可能难以熟练运用句型进行自我介绍和介绍他人。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍和介绍他人。这涉及到生词和句型的掌握，以及一般现在时态的应用。这些知识能帮助我们更好地与他人交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用所学知识介绍新朋友，以及如何用英语表达兴趣爱好。
4.课后及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
其次，学生在角色扮演活动中，虽然积极性很高，但仍有部分同学在口语表达上显得不够自信。为了提高他们的自信心，我打算在下一节课中多设置一些简单的情景对话，让每个学生都有机会参与，鼓励他们大胆开口说英语。
此外，小组讨论环节，我发现有的小组在讨论过程中偏离了主题。为了确保讨论的有效性，我将在下一次活动中明确讨论要求，并在讨论过程中适时给予指导。
举例：能够在自我介绍或介绍他人时，正确使用生词表达“我有一个新朋友，他叫Tom，我们同在一个班级，他喜欢踢足球。”
（2）句型：熟练运用句型“My name is...”, “I'm from...”, “I like/love to...”等进行自我介绍和介绍他人。
举例：学生能够用以下句型进行介绍：“My name is Li Ming. I'm from Class 4, Grade 4. I like playing basketball.”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态和句型“My name is...”, “I'm from...”, “I like/love to...”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与介绍新朋友相关的实际问题。
五、教学反思
今天我们学习了《我的新朋友》这一课，通过引导学生们用英语介绍自己和新朋友，我发现他们在语言表达和听力理解上都有了明显的进步。不过，在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，部分学生在运用一般现在时态时仍存在困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这一点，通过更多的练习和实例，帮助他们熟练掌握这一时态。
举例：学生能够理解并运用以下句子：“Tom is my new friend. He is from Class 3. He loves playing football.”
2.教学难点
（1）一般现在时态的运用：学生容易混淆时态，难以正确运用一般现在时描述人物特征和兴趣爱好。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和介绍他人，掌握了生词和句型，并学会了运用一般现在时态。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，并在需要时灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.学会倾听并理解他人的介绍，培养良好的交际能力。
二、核心素养目标
《英语》（人教版）四年级上册，第5课“我的新朋友”。本节课核心素养目标如下：
1.语言能力：通过学习本课，学生能够熟练运用生词和句型介绍自己及新朋友，提高英语表达和沟通能力；
2.文化意识：培养学生尊重和了解不同文化背景下同学的兴趣爱好，增强跨文化交际意识；
第5课我的新朋友（教案）
一、教学内容
《英语》（人教版）四年级上册，第5课“我的新朋友”。本节课主要围绕“介绍新朋友”这一主题展开，教学内容包括：
1.掌握本课生词：friend, class, school, like, love, play等；
2.学习使用一般现在时态描述人物特征和兴趣爱好；
3.运用句型：“My name is...”, “I'm from...”, “I like/love to...”等进行自我介绍和介绍他人；
3.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，培养创新思维和批判性思维；
4.学习能力：提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：重点掌握生词friend, class, school, like, love, play等，并能在实际情境中灵活运用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际中运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中用英语介绍新朋友”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动方面，我发现学生们对生词的运用还不够熟练所学词汇。
1.加强对重点难点的讲解和练习，确保学生们能够扎实掌握；
2.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励，提高他们的自信心；
3.注重课堂讨论的有效性，引导学生们围绕主题展开讨论；
解决方法：设置多种情景，让学生进行角色扮演，增加实际运用句型的机会，提高学生的口语表达能力。
（4）听力理解：学生可能难以理解他人介绍时的一些细节信息。
解决方法：通过听力练习，提高学生的听力水平，培养学生关注细节的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的新朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新学期是否交到了新朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍新朋友。
解决方法：通过示例、练习和情景交际等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。
（2）词汇发音：部分生词的发音对学生来说可能存在一定难度，如friend, like等。
解决方法：教师带领学生反复练习发音，强调发音规则，并纠正错误发音。
（3）句型运用：学生在实际交际中，可能难以熟练运用句型进行自我介绍和介绍他人。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍和介绍他人。这涉及到生词和句型的掌握，以及一般现在时态的应用。这些知识能帮助我们更好地与他人交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用所学知识介绍新朋友，以及如何用英语表达兴趣爱好。
4.课后及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
其次，学生在角色扮演活动中，虽然积极性很高，但仍有部分同学在口语表达上显得不够自信。为了提高他们的自信心，我打算在下一节课中多设置一些简单的情景对话，让每个学生都有机会参与，鼓励他们大胆开口说英语。
此外，小组讨论环节，我发现有的小组在讨论过程中偏离了主题。为了确保讨论的有效性，我将在下一次活动中明确讨论要求，并在讨论过程中适时给予指导。
举例：能够在自我介绍或介绍他人时，正确使用生词表达“我有一个新朋友，他叫Tom，我们同在一个班级，他喜欢踢足球。”
（2）句型：熟练运用句型“My name is...”, “I'm from...”, “I like/love to...”等进行自我介绍和介绍他人。
举例：学生能够用以下句型进行介绍：“My name is Li Ming. I'm from Class 4, Grade 4. I like playing basketball.”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态和句型“My name is...”, “I'm from...”, “I like/love to...”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与介绍新朋友相关的实际问题。
五、教学反思
今天我们学习了《我的新朋友》这一课，通过引导学生们用英语介绍自己和新朋友，我发现他们在语言表达和听力理解上都有了明显的进步。不过，在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，部分学生在运用一般现在时态时仍存在困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这一点，通过更多的练习和实例，帮助他们熟练掌握这一时态。