幼儿园大班数学：感知10以内的数教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学：感知10以内的数教学设计【含教学反思】
任务目标
•让幼儿能够通过感知掌握10以内的数，并能够理解加、减的基本概念。

•提高幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

•增强幼儿对数学的兴趣，积极参与数学活动。

教学内容
1.数的感知与认识。

2.加减法的基本概念及运算方法。

教学准备
1.数量图卡片。

2.数字拼图。

3.数字积木。

4.纸片、笔、橡皮等文具。

5.教师准备好教具、课件、学生档案等相关资料。

教学过程
第一节：数的感知与认识
活动1：组数拼图。

•教师示范如何用数字拼图组成数，然后幼儿自己尝试组数，见下图。

示范步骤：
1. 将数字拼图平铺在桌面上，然后教师说出一个数字，例如“3”。

2. 教师指导幼儿找到数字为“3”的拼图，并将其组装成“3”这个数字。

3. 幼儿按照教师示范，一次性找到所有的数字拼图，组成“4”、“5”等数字。

活动2：数量游戏。

•教师用数量图卡片出示一些生活中常见的图形或物品，例如橙子、苹果、笔、书包等，然后向幼儿提问：这里有多少个橙子（或其他物品）？
•幼儿根据自己的感觉和经验来回答问题，教师引导幼儿扩大数字认知范围，并介绍数字“0”。

活动3：数码游戏。

•幼儿用数字积木拼出自己喜欢的数字，然后数字积木上发布的数字教师出出现的数字，幼儿要尽快用数字积木把这个数字组合出来。

示范步骤：
1. 将数字积木铺在桌面上，然后教师向幼儿出示一个数字。

2. 幼儿立即用积木将数字展示出来，并说出该数字是多少。

第二节：加减法的基本概念及运算方法
活动1：手指加法操练。

•教师示范出示手指，并让幼儿用手指模仿教师对数字加法的操作，直接用手指算加法。

•幼儿根据自己的感觉和经验，一步步学习加法并逐渐掌握加法的概念与方法。

活动2：数字加减法的练习。

教师出示一些加减法的题目，让幼儿在纸上算出答案。

示范步骤：
1. 教师出一道简单的加减法题，例如“3 + 2 = ”或“5 - 2 =”。

2. 幼儿计算出答案，并在纸上写下。

3. 利用反馈方式，让幼儿自己发现错误，并加强记忆。

活动3：游戏互动。

•教师用纸片写几个数字，然后告诉幼儿进行加减法的球游戏。

•幼儿接住球后要数数，数到几将球传给下一个小伙伴。

教学反思
此次授课主要是针对幼儿园大班的数学教学，通过数的感知与认识以及加减法的基本概念，提高幼儿的数学思维和逻辑推理能力，同时增强幼儿对数学的兴趣，使幼儿能够积极参与数学活动。

在教学过程中，我采用了一些有趣和具有操作性的数学游戏来增加幼儿的学习兴趣，并且通过教师的示范、引导和展示，帮助幼儿逐步掌握加减法的概念和运算方法。

在实施教学计划的过程中，我发现幼儿们对手指算术感到兴趣，因此，我增加了手指加法的练习，增加了教学效果。

同时，我发现幼儿们学习数学的兴趣易于消退，所以我通过调整游戏规则、增加互动氛围等方式，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

通过反思我的教学，我意识到我需要更多的关注幼儿学习的兴趣和需求，才能更好的促进他们的成长和发展。