七年级英语教学方法探讨论文

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（一）简单有趣的课程引入“勾引”孩子们的学习兴趣
Interestisthebestteacher，saidbyEinstein.七年级英语的入门学习最重要的也就是学生参与学习。

简单而富有趣味的东西，最能引来孩子的关注和参与。

有趣地导入今天的主题，可以让孩子们大概了解一堂课的主要内容，调动孩子们学习的动机和热情，同时也活跃了整个课堂的学习氛围。

这样的开始才可以有序地推动整个教学流程的开展。

1.Talkshowinthreeminutes
以脱口秀的形式介绍本章或本节背景知识材料，可以锻炼学生的口语能力。

教师提前对学生的talkshow文章进行指导和修改，文章不用特别难，越简单越有效。

例如在人教版七年级下册
Unit9Whatdoeshelooklike的课程TalkShow中，请一个孩子准备好了一篇《Myfavoritemoviestar》就收到良好的效果。

2.Topiccommunication
3.PlayingGames
（二）不同的课堂语言唤起学生的注意力
教育心理学中有个重要的观点就是“一般青少年的注意力持续集中在10-30分钟”。

其实在七年级的课堂中，学生的注意力集中的时间也就在10分钟左右，活泼好动一点的学生的注意力集中的时间就更短。

这时候就需要教师在课程学习中用不同的方法抓住学生的注意力。

1.高低起伏的语言能迅速提起学生的注意力
苏霍姆林斯基指出：“教师的语言在极大程度上决定着学生的脑力劳动效率。

”教师在课堂上热情、饱满、生动、激昂的语言会直
接决定学生参与学习的积极性，并且在一定程度上影响学生的情感
和思维。

记得有一天下午，学生们还带着困意。

这时候又在讲现在
进行时态的语法知识内容，语法知识确实很枯燥无味。

当讲到“look”这个词一般与现在进行时连用时候，突然提高声音举例：“看！有个飞机正在天上飞。

”这时候同学们都外往窗外看，有人
在讨论哪有飞机，有人发出笑声。

这样一个小环节立刻抓住了学生
的注意力。

2.偶尔不使用英语或普通话
在整个教学中，我们不仅仅要使自己的语言尽量做到高低起伏，长短相间，当随着教学内容和教学实际结合时候教师需要抑扬顿挫，声情并茂，和谐动听，使学生听起来舒服悦耳，精神饱满，兴趣盎然。

有时候我会用一下方言讲几句，当学生突然听到不同于普通话
或英语的“第三种语言”进入课堂时候，孩子们会被立刻吸引到我
讲的内容上，并伴随笑声。

这样的方法可以调整学生的学习情绪和
思维动力，也使得课堂张弛有度。

英语的学习中，需要不断的用所学习到的单词、短语、词组、句型进行造句练习。

练习的同时也不断有孩子思想走神，这时候，造
句的时候可以带上这个思想走神孩子的英文名，或者直接让其造句，以集中其个人及其周边孩子的注意力。

4.合理使用道具
除了使用孩子们的英文名作为练习词、句的道具之外，还可以用学习卡片作为道具。

例如在学习人教版七年级下册
Unit7It'sraining！的课程时。

我打印了很多天气的照片，让孩子
们对照着照片讲出照片里天气对应的英文，并自己能使用这个词造句，回答正确，就能够拿到这张照片。

让我很诧异的是，这堂课孩
子们都特别踊跃回答问题，单词、句子学习的特别快，就连平时不
太爱回答问题的孩子也愿意和大家一起交流。

看来，这个道具还真
是不错。

其实，在每堂课中，教师都要遵循孩子们的生理、心理、语言、学习等规律。

每一个教学环节和活动的'设计都需要采取多种有效的方法来提高学生的注意力，使课堂变成高效的课堂。

（三）精炼学生的作业训练量，减轻学生的作业负担
写作业是一种有目的、有效的教学活动，也是学生掌握知识，形成技能的重要方法。

但是现阶段，尤其是初中生，7-9门学科都需要学习。

而且，每门课都有作业。

学生在校期间每天的学习时间有限，学生在极大的学习压力下，积极性很难持续下去。

在这样的情况下，优化学生的作业，减少学生的作业负担是很有必要的。

作业内容的选取可以从本章或本节内容的教学目标、教学内容和学生的实际情况出发，从海量的作业资源中精心的挑选一些具有创造性的习题。

优化作业设计可以科学地、有针对性地进行训练，避免题海战术、机械简单重复等违背教育教学规律的做法，进而有效减轻学生过重的负担，让学生在写作业的过程中主动得到发展。

要促进每个学生身心健康的發展，使学生开心快乐地学习，教师引起学生学习兴趣，集中学生注意力的方法变得尤为重要。

只有在实践过程中，不断借鉴前辈的经验，结合自身的实际情况才能培养出优秀的下一代。