寻着“美”的足迹,感悟文本——《九色鹿》第二课时教学设计

寻着“美”的足迹，感悟文本——《九色鹿》第二课时教
学设计
课程背景
教材名称：《九色鹿》
年级：初一
教学内容：第二课时，文本阅读和感悟
教学目标：
1.学习文本阅读的方法和技巧；
2.感悟文本中的美；
3.提高思维能力和语言表达能力。

教学重点：
1.掌握文本中的重要句子和情节；
2.理解文本中蕴含的美；
3.运用语言表达自己的感受和想法。

教学难点：
1.对文本的理解和领悟；
2.如何准确地用语言表达自己的感受。

教学过程
第一步：导入
学生们看完上一页的文本，然后教师设计以下导入活动：
1.谈谈自己之前看过的美丽的事物或者地方，例如一个风景秀丽的地方、一首美妙的歌曲等；
2.写出对美的理解，以及对一个人做了一件很好的事情的定义。

第二步：文本阅读
1.听教师朗读文本，同时跟读；
2.学生们自己阅读文本；
3.引导学生思考一些问题，例如：课文中的“九色鹿”是什么？鹿给主人公带来了什么？人类和动物之间是否可以和平共处？等等。

4.教师讲解生词和重点句子。

第三步：美的感受
1.构思自己的想法和观点；
2.学生们可以展示他们对文本中美的理解，可以是口头和书面的思考总结；
3.学生彼此分享自己的感悟和体验。

第四步：语言表达
1.学生们对自己的观点进行机智表述；
2.学生可以尝试讨论和分享。

教学作业
1.学生们可以对课堂中的问题及自己的感悟进行反馈。

2.学生们可以找一些其他的美文章，并对齐进行比较，找出其中的异同点。

教学反思
本堂课的教学方式比较自由和开放式，让学生更有机会去自由探索和思考。

在“美”的这个话题下，每个人的思考和感受都会不同，需要学生在语言表达中，进行讨论和分享。

同时，这也有助于学生更好地了解到别人的想法和观点，从而提高他们的思考能力和语言表达能力。

在教学反思中，还需要教师对学生的文章进行详细评价，以便让学生知道自己哪些需要改进和加强。

最后鼓励学生多读、多看不同的文章，从中汲取灵感和写作技巧。