高中化学 1.3 元素周期表的应用(第3课时)导学案 鲁科版必修2

安徽省灵璧中学2014高中化学 1.3 元素周期表的应用（第3课时）
导学案鲁科版必修2
本课时学习目标或学习任务1、了解元素“构、位、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表；2、通过“实
验思考”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能
力。

3、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用。

本课时重点难点或学习建议元素“构、位、性”三者间的关系
本课时教学资源的使用多媒体辅助教学
教学过程学习要
求或学
法指导教师二次备课
【练习】已知磷元素位于第3周期ⅤA族，
（1）画出磷的原子结构示意图；
（2）磷元素的最高化学价为，其氢化物的化学式为。

【导入】由上例可见，元素的原子结构和元素在周期表中的位置、元素性质三者之间存在着密切的关系，这是我们本节课要讨论的重点。

【板书】三、元素“位、构、性”之间的关系
【媒体展示】
【训练】1、由A、B两种元素组成的化合物，如果A、B两种元素的原子最外层电子数分别是1和6，则化合物的化学式可能是（）。

A、AB2B．A2B C、AB D、A2B2
2、砹是原子序数最大的卤族元素，推测砹和砹的化合物不可能具有的性质是（）。

A.砹是有色固体
B.砹易溶于有机溶剂
C.砹化氢很稳定
D.砹化银不溶于水
3、有X、Y、Z三种元素，其中X、Y属于同一主族，加热时，其单质都能与氢气形成气态氢化物H2X，H2Y。

常温下，X单质为气态，X与Y可形成两种化合物YX2和YX3，Y、Z均在X的下一周期，而Z可与X生成化合物Z2X和Z2X2。

试写出：
（1）元素名称X 、Y 、Z ；
（2）化合物Z2X2与H2X反应的化学方程式；
（3）两个由X、Y、Z三种元素所组成物质的化学式。

【分组讨论】完成教材P25页“概括·整合1”。

【观点陈述】每组派一名代表陈述本组观点。

【教师点评】略
【媒体展示】
主族元素原子得、失电子能力强弱与元素在周期表中的位置关系通过练习导入新课，让学生对元素的“位、构、性”之间的关系有更直观的认识，还可以调动学生兴趣，吸引学生注意力。

通过学生自学和查阅资料，具体感受元素周期表在指导生产实践和科学研究等方面的作用，让
ⅠA Ⅱ
A
Ⅲ
A
Ⅳ
A
Ⅴ
A
Ⅵ
A
Ⅶ
A
1 元素原子得电子能力逐渐增强
稀
有
气
体
元
素
2 B
3 Al Si
4 Ge As
5 Sb Te
6 Po At
7
【过渡】元素周期表除了对我们学好化学有着重要意义外，还有其它的作用吗？
【阅读自学】教材P24页“资料在线”至P25页。

【板书】四、元素周期表的重要意义
【思考】元素周期律和元素周期表的诞生是19世纪化学科学的重大成就之一，具有重要的哲学意义、自然科学意义和实际应用价值，请你根据教材所给资料和你在网上查阅结果，分别举例说明。

【学生发言】略（让学生充分发表观点，鼓励学生大胆想象、质疑）
【板书】1、学习和研究化学的重要工具；
2、指导科学研究，如发现新元素；
3、指导生产实践，如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等；
4、论证了“量变质变规律”；
【课外活动】教材P26页第4题学生深切体会化学对人类生活、科学研究和社会发展的贡献，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，调动学生学好化学的积极性。

备注：教师从题目入手，使学生对元素的“位、构、性”之间的关系有直观的认识，体会元素周期表在化学学习上的指导作用，而元素周期表在生产实践和科学研究等方面的重要作用，是学生感兴趣的内容，通过指导学生自己阅读、查找资料，不仅可以开拓学生视野，还让学生对科学研究、化学对人类生活和社会发展的贡献有深切的情感体验。