喂小鸡幼儿教案7篇

喂小鸡幼儿教案7篇
喂小鸡幼儿教案篇1
设计思路：
在春天这个季节里，小动物们都诞生了。

小鸡和小鸭都是幼儿特别喜爱的小动物，能够引起幼儿的关注。

本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景开展，由此观测比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

本次活动分为三个环节。

第一环节，观测比较，小鸡和小鸭的不同。

第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。

第三环节，想象制造，丰富画面。

活动目标：
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区分。

2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

活动预备：
小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和假设干纸张。

活动过程：
一、观测比较小鸡和小鸭的不同
重点提问：
1、小鸡和小鸭有什么不同？
2、他们有什么不一样的生活方式？
关注点：
1、幼儿对常见动物的观测技能、
2、幼儿语言的完整性
二、操作尝试画小鸡和小鸭
1、听老师讲解并描述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观测比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

2、边听老师介绍边观测老师演示
〔画小鸡〕：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。

过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋〔在大鸡蛋上添画头〕，小鸡用圆滚滚的眼睛瞧瞧四周〔添画眼睛〕，叽叽叽地唱起歌〔添画尖嘴〕，扇扇翅膀〔添画翅膀〕，一二三！站起来〔添画脚爪〕，跑来跑去真欢乐。

〔画小鸭〕：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。

鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。

说完就坐在鸭蛋上纹丝不动地孵起小鸭来。

过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。

小鸭长得怎么样？大家轮番画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋〔在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多〕，
小鸭用圆滚滚的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起来〔小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼〕。

三、想象制造丰富画面
重点提问：
小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？
小鸡会做什么？小鸭会做什么？
小鸭捉不到虫，小鸡会怎么援助它？
关注点：
幼儿大胆想象的技能
喂小鸡幼儿教案篇2
一、学习故事：
小鸡过河(结合课件)
(一)导入：小鸡的歌
1.观赏小鸡的歌
师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。

你们看，他们唱着歌走来了。

(幼儿观赏课
件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。

)(小鸡的歌
依据歌曲《郊游》转变。

)
2.幼儿唱小鸡的歌
(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉
地加入到活动中。

并将此歌贯穿到下面的活动中。

)
(二)分析理解故事
1.第一条河。

(1)师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。

(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿
时，有应答声。

)长颈鹿会怎么援助小鸡过河呢?
(3)长颈鹿援助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么
说?(学习礼貌用语。

)
2.第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是
怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。

)乌龟有什么本事?
猜一猜他会怎么援助小鸡?
(3)乌龟援助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习
礼貌用语。

)
3.第三条河
(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。

)
(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后回答。

)
(3)小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。

)
(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习
其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的扩散性思维和制造性思维。

)
(三)幼儿完整观赏故事。

1.了解故事的名字(出示字卡)。

2.完整观赏故事。

提问：你喜爱这两只小鸡吗?为什么?
(在前面分段观赏的基础上，让幼儿完整地观赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。

)
二、迁移讲解并描述阅历，说一说自己的本事。

1.师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小伙伴，你们有什么本事能告
知我们吗?)
2.幼儿讲解并描述。

(小鸡表扬小伙伴如：叽叽叽，你真能干。

)
(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲解并描述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感爱好。

)
三、展示自己唱歌、表演的本事，体验胜利的欢乐。

1.幼儿表演
师：小伙伴还有一个很大的本事，会唱许多歌，还会边
唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。

)
2.结束。

(小鸡表扬大家。

小鸡要回家了，跟小鸡告辞。

) (最末，让幼儿在集体表演中呈现自己的本事，并体验胜利的欢乐。

)
附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。

一条小河拦住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖颈架在河上。

两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“感谢!”长颈鹿
说：“不用谢!”
两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。

乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：“感谢乌龟。

”乌龟说：“不用
谢!”
两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。

”
两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们兴奋地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。

喂小鸡幼儿教案篇3
活动目标：
1.喜爱小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

2.发觉并能区分小鸡、小鸭明显的形状特征，了解它们的生活习性。

3.能关怀爱惜小动物。

活动预备：
1.材料:ppt、小鸡小鸭叫声音频。

2.阅历:对小鸡小鸭有肯定的了解，知道它们的叫声是不同的。

活动重难点：
发觉并能区分小鸡、小鸭明显的形状特征。

活动过程：
(一)儿歌《小鸭小鸡》
导入1.幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。

这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?
2.幼儿观看ppt，观测、辨别谁是小鸡，谁是小鸭。

你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜爱它吗?为什么?
(如:可爱、黄黄的颜色很美丽、毛茸茸的。

)
(二)看图观测小鸡小鸭，发觉它们明显的特征和习性。

1.说一说小鸡喜爱吃什么?小鸭呢?
：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。

小鸡除了
吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。

2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。

：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[p ǔ]。

小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

3.观测图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。

听听它们
的叫声，请你学一学。

(老师与幼儿共同边做动作边:小鸡小
鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。

小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷
呷呷。

小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。

小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。

)
4.小鸡、小鸭有什么本事? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。

)
5.你知道小鸡、小鸭喜爱生活在什么地方吗?
(三)猜一猜：
展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让
幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。

喂小鸡幼儿教案篇4
(一)活动目标：
1、愿意用感观观测、探究四周的事物，感知游戏中4
以内的数量，对数学活动产生爱好。

2、愿意与同伴沟通共享自己的发觉。

3、了解简约的作客礼仪，愿意与伙伴友善交往。

(二)活动预备：
1、布置好小猫和小兔的家。

2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。

(三)活动指导：
1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

2、“作客”，掌控4以内的数量。

(1)幼儿争论作客的礼仪。

鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客
人?(沟通)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。

a、游戏一“种萝卜”。

玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

指导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。

指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

a、游戏二“吃小虫”。

玩法：指导幼儿依据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

指导：引导幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

“小猫这样热忱地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。

”
喂小鸡幼儿教案篇5
【活动目的】
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思索，理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、幼儿能根据故事情节的进展初步学会创作简约的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】
1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

【活动过程】
1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。

(出示图片一)
2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)
3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

《小鸡过河》反思：
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼
儿阅读爱好，培育幼儿学会认真观测阅读的习惯，让幼儿学
习如何看图说话，启发幼儿开展争论，鼓舞幼儿相互合作进
行角色对话、情景模拟、动作仿照等。

援助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等
的改变，并请幼儿学会思索图与图之间的联系，熬炼幼儿看
图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身技能，达到教育效果。

喂小鸡幼儿教案篇6
室教案目标
1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的`排序，初
步建立间隔排序的的概念。

2．培育幼儿的推理技能，动手操作技能。

活动重点：培育幼儿擅长发觉和感知物体规律排序的特
点。

活动难点：培育幼儿在发觉物体规律的基础上，学会动手操作排序。

教案预备：课件,贴有很多小动物脚印及小兔回家路径的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形〔圆形，正方形〕假设干。

教案过程：
一、游戏导入，感知物体的规律性1．幼儿随音乐扮演“森林小卫士”进教室，激起幼儿学习爱好。

2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3．老师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是根据各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。

二、情景设置，感知颜色的规律性排序1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

2．老师指导幼儿观测小动物留下的脚印，发觉动物狼脚印规律性排序。

3．带领幼儿实践探究，就出兔宝宝。

三、情景探究，感知外形的规律性排序
1．指导幼儿观测小兔回家路的特点。

2．老师在黑板上演示为小兔铺路。

3．幼儿操作，老师指导。

四、活动延伸
1．老师请幼儿在森林里按规章合影留恋。

2．放音乐，结束课堂。

喂小鸡幼儿教案篇7
游戏目的：
培育幼儿敏捷躲闪的技能。

游戏方法：
一幼儿扮"老鹰"，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。

游戏开始，"小鸡"们一起念儿歌，念毕，"老鹰"马上捕获队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂尽力爱护"小鸡"，"小鸡"随着"母鸡"左右移动，敏捷地躲闪，不让"老鹰"拍到。

"小鸡"如被捉到，即离开现场。

"老鹰"捉到三分之一或四分之一的"小鸡"后，调换角色。

游戏重新开始。

游戏规章：
"老鹰"和"母鸡"不得遇到对方的身体。

建议：
此游戏适合大班幼儿。

附儿歌：
天上老鹰飞呀飞，地上小鸡跑呀跑。

老鹰老鹰心眼坏，想把小鸡当小菜。

小鸡小鸡别可怕，拉住妈妈快躲开。

活动目标：
1、尝试闪躲得走和跑。

2、感受多人合作游戏的乐趣。

活动预备：
场地游戏规章：每组一个小伙伴扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵活的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

活动玩法：
一、开始部分：
1、队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队。

2、复习徒手操要求动作连贯、有力。

二、基本部分：
1、交待游戏名称、玩法
t：今日，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。

玩法：每组又一个小伙伴扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面的小伙伴的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。

"n
念完后老鹰马上捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂爱护"小鸡"。

"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵活的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

"老鹰"捉到三分之一或者二
分之一"小鸡"时，调换角色，游戏从新开始。

2、请一组幼儿协作，示范游戏。

3、幼儿评论游戏奇状况，了解没弄清晰的规章。

4、幼儿分组合作游戏。

5、老师提出游戏中涌现的问题，集体争论解决。

6、继续游戏
活动目标：
1．尝试闪躲得走和跑。

2．感受多人合作游戏的乐趣。

活动预备：
场地游戏规章：每组一个小伙伴扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵活的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

活动玩法：
一、开始部分：
1、队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队。

2、复习徒手操要求动作连贯、有力。

二、基本部分：
1、交待游戏名称、玩法
t：今日，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。

玩法：每组又一个小伙伴扮老鹰，该组内其余幼儿站成
一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面的小伙伴的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。

"n
念完后老鹰马上捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂爱护"小鸡"。

"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵活的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

"老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时，调换角色，游戏从新开始。

2、请一组幼儿协作，示范游戏。

3、幼儿评论游戏奇状况，了解没弄清晰的规章。

4、幼儿分组合作游戏。

5、老师提出游戏中涌现的问题，集体争论解决。

6、继续游戏。