2016-2017年最新人教版小学六年级语文上册课内阅读5~8单元
人教版小学六年级语文上册课内阅读题及答案全
2、在文段中找出下列词语的反义词。
（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和深厚情谊。
（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
从中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界。
这样写的好处是通过丰富的想象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
8、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人、排比、反问等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
二、阅读《山中访友》片段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。
人教部编版六年级语文上册第八单元阅读理解精选题(含答案)
第八单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版课内阅读。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
1．联系上下文说说下列词语的意思。
张冠李戴：______________________________________囫囵吞枣：______________________________________2．伯父说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话的真正意思是什么？______________________________________3．文中画线句子表达了“我”对伯父怎样的感情？______________________________________4．听了伯父的话，“我”羞愧什么？悔恨什么？______________________________________阅读短文，回答问题。
鲁迅与时间鲁迅一生只活了55岁，可是他却给我们留下了600多万字的宝贵文化遗产。
有人做了一个统计，鲁迅从1918年5月发表第一篇小说《狂人日记》起，到1936年10月逝世为止，他每年平均写作35万多字。
这是多么（惊人吓人）的数字啊！鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。
他说过：“时间，就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。
”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚10点到12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。
部编人教版 六年级语文上册全册课内阅读【含答案】
部编人教版六年级语文上册全册课内阅读班级：________ 姓名：________第一课：《草原》1.阅读下文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话描写的是________的美丽风光。
（2）找出文中的比喻句，用“_______”画出来。
（3）哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。
（4）最后一句的作者这样写是为了说明（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
第二课：《丁香结》2.阅读课文片段，完成练习。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
（1）雨中丁香的特点是( )。
A.细雨迷蒙B.格外妩媚C.线条模糊（2）对文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是( ) A.丰富了丁香结的内涵。
B.激发了读者的想象和阅读兴趣。
C.交代古人是如何发明丁香结这一说法的。
新人教部编版六年级语文上册第五单元 课内阅读练习题(含答案)
第五单元课内阅读训练题主题百花园(40分)一、主题达标。
(26分)1．读拼音写词语。
(5分)(1)苞蕾转眼变成了鲜花，石头雨后长了tái xiǎn()，稻秧长，gān zhè()长……夏天，万物生长就是这么迅速。
(2)下雨了，我就能穿上长着两只xiù tǒng()的雨衣，在雨中fēng kuáng()地奔跑，bèng zhe()跳着，快活自在，再也不用担心雨水打湿衣服了。
2．选择恰当的拟声词填在括号里。
(6分)滴答沙啦啦叭叭窸窸窣窣嗒嗒嗒吱嘎(1)起风了，风吹得树叶( )地响。
(2)门( )一声，仿佛有人进来了。
(3)( )，下雨了。
(4)他把衣服弄得( )响，好像在向人炫耀自己的新衣服。
(5)雨越下越大，( )地打着玻璃窗。
(6)你到竹子林、高粱地里听声音，在( )的声响里，一夜可以多出半节。
3．在每组不同类的词语下画横线。
(4分)(1)询问兴奋嘟囔嚷着(2)瞟着张望看见盼望(3)珍珠玛瑙珊瑚玲珑(4)苔藓蔷薇茉莉芙蓉4．用ABB式的词语填空。
(6分)(1)不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，( )的看得见的长。
(2)太阳晒得柏油路( )的。
(3)傍晚，校园里( )的，晚风中飘来( )的桂花香。
(4)先前还是阳光普照，( )的太阳光刺得人睁不开眼，一会儿，起风了，几朵( )的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
5．读一读，连一连，积累谚语。
(5分)六月六明日好天气处暑不出头看谷秀有雨天边亮割谷喂老牛春天早种无雨顶上光半夜东风起秋天早收二、主题探究。
(8分)体会文章是怎样围绕中心意思来写的，选择。
1．《夏天里的成长》一文的中心句是( )A．人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
B．夏天是万物迅速生长的季节。
2．围绕“成长”一词，《夏天里的成长》一文写了( )(多选)A．植物的成长B．动物的成长C．人的成长D．铁轨、柏油路、水的成长E．太阳的成长3．《盼》这篇文章中“我”盼的是( )A．盼下雨，好穿上新雨衣。
人教版六年级语文上册课内阅读
人教版六年级语文上册阅读理解材料一一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
A水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴溜溜地打转儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了。
水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。
水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂。
她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起。
噼噼啪啪，温顺的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，B──她真的朝气了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头回避。
于是水得以度过难关。
她虽然得胜了，然而异常疲惫，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声。
──苏雪林《溪水》1．请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。
2．你以为短文在写法上有什么特色？3．短文作者对溪水是什么样的情绪？材料二中国的牛小思对中国的牛，我有特殊的尊敬情绪。
我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。
一群朋友郊游，我领头在狭小的田间小道上走。
不料迎面来了几只耕牛，小道容不下人和牛，终有一方要让路。
它们越走越近，我们已开始担忧，这下恐怕难免踩到稻田里，弄一脚泥水。
正在迟疑，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬头看看，稍犹豫一下，就自动走下田去。
一队耕牛，跟着它从我们身边走过。
我们都呆了，回过火来，看着深褐色的牛队在路的止境消散……中国的牛，永远缄默地做着沉重的工作。
在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低着头一步又一步……等到满地金黄或农闲时候，它可能还得搬运，或者拉车。
中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。
它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。
人教版小学语文六年级上册精读课文课内阅读理解与答案全册
人教版小学语文六年级上册精读课文课内阅读理解与答案全册六年级上册课内阅读答案1、山中访友（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“旧桥”比作“德高望重的老人”，不但写下了桥的古老，而且也注重了它默默无闻为大众服务的品质，充份抒发了作者对桥的赞美和敬佩。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用拟人化的手法，形象地抒发了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和浓厚情谊。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这就是作者来到树林，依靠在一棵树上产生的M18x。
从中，我们深刻地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中插入恰当的形容词。
2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，抒发了作者对山中朋友亲近、爱好的幸福的感情。
3、文中划线的句子就是（质问）句，恳请将它改成陈述句。
这山中的一切，全都就是我的朋友。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？请问：文段中由第一人称切换为第二人称，使人真的更加平易近人，从而并使情感抒发得更加充份。
3、草虫的村落1、按课文填空题并提问问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（茂盛的森林）。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
人教版六年级上册第五单元课内阅读题附答案
人教版六年级上册第五单元课内阅读题附答案17、《少年闰土》节选我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、选文中“素”、“如许”、“先前”、“单”分别是什么的意思？_____________________________________________________________________ 2、“我素不知道天下有这许多新鲜事”中的“新鲜事”指的是什么？_____________________________________________________________________ 3、闰土心里有许多的新鲜事，那选文表达了“我”对闰土有什么样的情感？_____________________________________________________________________ 4、“西瓜有这样危险的经历”是指什么危险的经历？_____________________________________________________________________ 5、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话中的“他们”指谁？“院子里高墙上的四角”有什么含义？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 18、《我的伯父鲁迅先生》节选就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
【12篇】新版部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案
【12篇】新版部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．课内阅读。
未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。
至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
【答案】（1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现。
（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
六年级语文上册课内阅读5~8单元二四
课内阅读5-8单元（一）深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
……我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好（hǎo hào）容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正（zhēng zhèng）在厨房里，紫色的（园圆）脸，头（带戴）一顶小毡帽，颈上（系挂套）一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（f úfó）面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1、在文中的括号内选择正确的读音或字打上“钩”2、给加点的字选择正确的字义打上“钩”（1）一望无际．：①时候；（）②彼此之间；（）③交界或靠边的地方；（）（2）其．间：①其中；（）②它们的；（）③那，那个；（）3、写出“熟识”的近义词、反义词近义词：＿＿＿＿＿＿反义词：＿＿＿＿＿＿4、用“＿＿”画出描写“我”第一次见到闰土外貌的句子。
这段描写少年闰土形象的话，主要是抓住＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这三个特征描写的。
从闰土的外貌可以看出他是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的农家孩子.5、闰土给“我”印象最深的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。
六年级上册课内阅读(全册)
六年级上册课内阅读班级姓名得分日期1、山中访友（一）走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座石桥，是我要拜访的第一个老朋友。
A.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫解散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地仿佛自己也是一棵树。
B.我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
1、语段选自课文 ,体裁 ,作者。
2、理解文中划线的句子。
A.B．3、“走出门，就与微风撞了个满怀……”一句能否改成“走出门，就被微风吹了个满怀……”为什么？（2分）4、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”这句使用的修辞手法，形象表达自己和、这两位朋友间的。
(二)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
1、这段话选自课文。
2、给下列词语找近义词。
德高望重（）凝望（）依然（）拜访（）3、用“～～～”划出文段中的比喻句。
这个比喻句用比喻。
4、填空。
①“在这涧水上站了几百年了吧？”说明石桥。
②“你把多少人马渡过对岸”说明石桥。
（三）这山中的一切哪个不是我的朋友我热切地跟他们打招呼你好 _______的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好，_______的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，________的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
人教部编版六年级语文上册第五单元主题阅读(含答案)
第五单元主题阅读善①QQ里，好友颇多。
那日与一聊友闲谈，忽然收到聊友的信息：夜已深，我先下了。
我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已经变成了灰色。
我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却没有来得及发出去的问候。
②真的这么急吗？连让我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？③数日前，我去拜访一位前辈。
该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。
攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别。
我下到一楼时，忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。
当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。
我说明原因，老人回去找了一会，终将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。
我下了几个台阶，一转身，发现老人正看着我。
我客气地说：“外面太热，赶紧回屋吧。
”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。
”⑤“等你走远了再关门。
”多么温暖的一句话！⑥去年有一天，我急于外出办事。
出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。
我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷___________教室。
上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”。
我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课？啊！”儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后摔门而去。
事情过了大半年，有一天打扫时，我无意间看到了儿子的日记：⑦“ 2008年12月22日，天气阴。
今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课时，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。
可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。
”⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。
那一刻，我真的感到自己好狭隘。
从那以后，再遇到任何事，任何人，我都会警醒自己先听别人把话说完……⑨客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。
部编人教版六年级语文上册第五单元阅读理解精选题(含答案)
第五单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版3．如果围绕“秋天是收获的季节”你想选择哪些不同方面的材料来表达中心意思？秋天收获的季节：①______________________________________________________②______________________________________________________③______________________________________________________阅读理解。
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。
我决心不再想什么雨不雨的。
谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。
我还以为是树上掉下来的，直到我仰（áng yǎng）着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。
我挺着脖子，小心翼（yìjì）翼地跑下了楼梯。
4．用“\”划去括号中不正确的读音。
5．填上恰当的词语。
( )的雨点儿( )的四周( )地打开6．选段主要写了什么事？______________________________________________________课内阅读。
《夏天里的成长》节选夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蓄，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
六年级上册第五单元课内阅读答案
六年级上册课内阅读答案（五至八单元）3、《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（《故乡》）,鲁迅原名（周树人）（浙江绍兴）人。
毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（文学家）、（思想家）和（革命家），鲁迅的精神被称为中华（“民族魂”）。
他的作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》4、归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲（捕鸟）、（看瓜刺猹）、（捡贝壳）、（看跳鱼儿）等几件事，可以看看闰土是一个（见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村）少年。
《少年闰土》（片断一）（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种（一望无际）的（碧绿）的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
１、按课文内容填空。
２、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。
其中写自然环境是按（从上到下）的顺序，写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，深蓝、金黄、碧绿三种颜色。
这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。
3、请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。
4、（捏）和（刺）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。
（扭）和（逃）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。
如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是棋逢敌手。
（片断二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便(biàn pián)飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú fó）面前许下心愿，用圈(juàn quān)子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便(biàn pián)和我说话，于是不到半日，我们便(biàn pián)熟识了。
人教版六年级上册语文 4到8单元课内阅读训练含答案
六年级语文上第4---8单元课内阅读训练题一、阅读选段，回答问题。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，/潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、下面的词语是什么意思？（1）素：（2）先前：（3）如许：（4）希奇：2、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明（）。
A、闰土有许多心事。
B、闰土知识丰富，见多识广。
C、闰土心情复杂，难以理解。
D、闰土思维怪异，与正常人不一样。
3、写出下列词语的反义词。
新鲜——危险——4、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是（）。
A、鲁迅家的墙很高。
B、他们的家长管得很严，不许他们出去玩。
C、说明他们不能广泛接触社会，见识很少。
D、说明他们视力不好，只能看见高墙上的四角的天空。
5、这段话表达了作者怎样的思想感情？（对的画“√”，错的画“×”）（1）对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。
（）（2）表达了“我”对农村生活的向往之情。
（）（3）表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。
（）（4）表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。
（）二、课内阅读。
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫。
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1．结合整篇课文，理解嘎羧的行动。
嘎羧来到了________，这儿是嘎羧曾经______________________________________________的地方，已经过去________年了，它来这里是为了_________________。
2016-2017年最新人教版小学六年级语文上册课内阅读5~8单元
课内阅读 5-8 单元（一）深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下边是海边的沙地,都种着无边无际的碧绿的西瓜 .此间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹使劲地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃脱了。
,,我于是日日期望新年，新年到，闰土也就到了。
好（ hǎo hào ）简单到了年终，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正（ zh ēng zhè ng ）在厨房里，紫色的（园圆）脸，头（带戴）一顶小毡帽，颈上（系挂套）一个亮堂堂的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他逝世，因此在神佛（fúfó）眼前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很害羞，不过不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟悉了。
1、在文中的括号内选择正确的读音或字打上“钩”2、给加点的字选择正确的字义打上“钩”（ 1）无边无际：①时候；（）②相互之间；（）③交界或靠边的地方；（）．（2）此间：①此中；（）②它们的；（）③那，那个；（）．3、写出“熟悉”的近义词、反义词近义词：＿＿＿＿＿＿反义词：＿＿＿＿＿＿4、用“＿＿”画出描绘“我”第一次见到闰土相貌的句子。
这段描绘少年闰土形象的话，主假如抓住＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这三个特点描绘的。
从闰土的相貌能够看出他是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的农家孩子.5、闰土给“我”印象最深的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）伯父又取出一些钱来给他,叫他在家里疗养几日 ,把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了 ,路灯发出轻微的光.我站在伯父家门口看着他们,忽然感觉深深的寒意 ,摸摸自己的鼻尖 ,冷得像冰 , 脚和手也有些麻痹了 .我想 ,这么冷的天 ,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。
伯父的回答我此刻记不清了,只记得他的话很高深,不简单懂。
2016-2017年最新人教版小学六年级语文上册课内阅读
课内阅读班级：姓名：（一）山中探友这山中的全部 , 哪个不是我的朋友 ?我热切地跟他们打招呼 : 你好 , 清冷的山泉 ! 你捧出一面明镜 , 是要我从头梳洗吗 ?你好 , 汩汩的溪流 ! 你吟诵着一首首小诗 , 是邀我与你唱和吗 ?你好 , 飞流的瀑布 ! 你天生的好嗓子 , 雄浑的男高音多么有气概。
你好 , 峻峭的绝壁 ! 深深的峡谷烘托着你挺秀的身躯 , 你高高的额头上忧如刻满了智慧。
你好 , 悠悠的白云 ! 你洁白的身影 , 让天空充满了安静 , 变得更为蔚蓝。
1、在这段话中，作者问候了哪些朋友？2、文中的哪一句话能归纳这一段的意思？用横线画出。
3、你能模仿画线的句子，再写一两句话吗？4、这段文字给你印象最深的是什么？（二）草虫的乡村我的眼光顺着幽静的小道探究我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来必定是很远很远的地方吧此刻它们回来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食品行色急忙地赶着路是什么力量使它们这么勤恳地奔波呢1、这一段话中哪一句是重点句？请用横线画出。
2、“村民们”指的是3、这段话中这个词语最能归纳“村民们”的劳动状况。
4、给短文加上正确的标点符号。
甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我感觉它们的音乐优于人间的全部音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1、“此时”是指的时候。
2、用“灵泉一般流了出来”形容3、从“我感觉它们的音乐优于人间的全部音乐”这句中能够领会到作者对草虫的感情。
（三）詹天佑一．阅读短文，达成问题。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采纳从两头同时向中间凿进的方法。
山顶的泉水往下渗，地道里尽是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他经常跟工人们同吃同住，不走动工地。
八达岭地道长一千一百多米，有居庸关地道的三倍长。
他跟老工人一同商议，决定采纳中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，在分别向两头开凿。
外满两头也同时施工，把工期缩短了一半。
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人教版六年级上册课内阅读答案一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√低头）（凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎（zhā√zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn)，胳膊变成树枝，血（xiěxuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
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人教版六年级上册课内阅读答案一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√低头）（凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎（zhā√zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn)，胳膊变成树枝，血（xiěxuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
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★第一单元课内阅读训练——《山中探友》姓名：得分：□品读片段，达成练习。
这山中的全部，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我从头梳洗吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。
你好，（）的绝壁！深深的峡谷烘托着你挺秀的身躯，你高高的额头上忧如刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满寂静，变得更为蔚蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞翔中看到的好景色。
1、在文中的括号里填上适合的词语。
2、在这段话中，作者分别问候了（）、（）、（）、（）、（）、（）这些朋友。
3、文中哪句话能归纳这段话的主要内容？用“﹏﹏”画出来。
4、请你模拟画横线的句子，也来和其余的大自然朋友打打招呼，并写下来。
5、你感觉这段文字在写法上有哪些特色？6、假如你就是山上某一光景，你会向作者诉说些什么呢？发挥你的想象力，写下来。
（许多于50 字）★第一单元课内阅读训练——《草虫的乡村》（ 1）姓名：得分：□品读片段，达成练习。
它们的村庄（）在丛林边沿的小丘上。
这里，好多的黑甲虫村民，（）地来往。
那只（）的黑甲虫，走进了村庄。
我看见在很多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们语重心长．．．．地对视许久，然后一齐（）地走回洞窟里去。
1、在括号里填上适合的词语。
2、文中的“远归者”是指谁？（答：）3、在语重心长的对视中，它们可能在想些什么呢？写出他们的心理活动。
4、用带点词造句。
语重心长——★第一单元课内阅读训练——《草虫的乡村》（2）姓名：得分：□品读片段，达成练习。
我的眼光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下边——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我感觉它们的音乐优于人间的全部音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1、文中破折号的作用是（）。
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课内阅读5-8单元
（一）
深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
……
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好（hǎo hào）容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正（zhēng zhèng）在厨房里，紫色的（园圆）脸，头（带戴）一顶小毡帽，颈上（系挂套）一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（f úfó）面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1、在文中的括号内选择正确的读音或字打上“钩”
2、给加点的字选择正确的字义打上“钩”
（1）一望无际．：①时候；（）②彼此之间；（）③交界或靠边的地方；（）（2）其．间：①其中；（）②它们的；（）③那，那个；（）
3、写出“熟识”的近义词、反义词
近义词：＿＿＿＿＿＿反义词：＿＿＿＿＿＿
4、用“＿＿”画出描写“我”第一次见到闰土外貌的句子。
这段描写少年闰土形象的话，主要是抓住＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这三个特征描写的。
从闰土的外貌可以看出他是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的农家孩子.
5、闰土给“我”印象最深的是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。
我抬起头来,要求他给我详细地解说。
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。
他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
1、用“△”标出第一段中表示动作的词语。
从这些词中，你体会到了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、用“＿＿”画出最后一段描写伯父动作、表情的句子。
3、最后一个自然段中，作者连用了两个“清清楚楚”，你觉得是否重复罗嗦了？请说说你的看法和理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、文章说鲁迅先生“最后深深地叹了一口气”。
你认为鲁迅先生为什么会叹气？由此你觉得鲁迅先生是一个怎么样的人？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在脆湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了脆湖边。
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的
亲属。
照片上的老人默默地注视着周围盘们旋翻飞的海鸥们，注视着与他朝夕相伴了多少个冬天的“儿女”……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起老人的遗像的时候，海鸥们像炸开了营似的朝遗像扑过来。
它们大声叫着，翅膀扑得那样近
．．．．．．．
．．．．．，我们好不容易才从那片飞动的白色旋涡中脱出身来。
1、照样子，写词语
相依相随：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
肃立不动：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、写出下列词语的近义词
惊异（）急速（）
3、选文中的破折号主要起什么作用（）
A．表示递进B．表示声音的延长C．表示解释说明
4、“意想不到的事情”指的是什么事情？用自己的话写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、用“~~~~”划出选文中的一句比喻句，它把＿＿＿＿比作＿＿＿＿
6、读读文章中画“＿＿”的句子，写写你对加点的词句的体会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、这三段话主要写了一件什么事？请用一句话写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（四）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
1、把问中划“＿＿”部分的内容翻译成现代文。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、如果你是子期，透过伯牙的“志在高山，志在流水”的琴声，你仿佛看到了什么？你会怎样赞叹？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（五）
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼
．．吹去上面的灰尘，鼻尖久．
久．地在上面摩挲
．．．．的老朋友。
．．．．，像是见到久别重逢
．．着，眼睛里泪光闪闪
1、“老朋友”是谁？从带点词语中你体会到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、如果你和久别重逢的老朋友见面，会是怎样的情景？请你写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
它站在江滩的卵石上，久久凝视着轻波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的太阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。
1、“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、在嘎羧的吼叫里，它又在呼唤什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
它死了。
它没有到祖宗留下的象冢。
它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
1、嘎羧为什么要这样做？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、联系课文，把你读了这句话的感受写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。