高考达人教你备战高三化学-2019年精选学习文档
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2019 年高考化学一轮复习知识点总结Ⅰ、基本概念与基础理论：一、阿伏加德罗定律1．内容：在同温同压下，同体积的气体含有相同的分子数，即物质的量相同。
2．推论（1）同温同压下， V /V = n /n2 同温同压下， M/M = ρ / ρ21 2 1 1 2 1注意：①阿伏加德罗定律也适用于不反应的混合气体。
②使用气态方程PV=nRT有助于理解上述推论。
3、阿伏加德罗常这类题的解法：①状况条件：考查气体时经常给非标准状况，如常温常压下（1.01 ×105Pa、25℃）时等。
②物质状态：考查气体摩尔体积时，常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生，如 H2O、SO3、已烷、辛烷、 CHCl3、HF等。
③物质结构和晶体结构：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒（分子、原子、电子、质子、中子等）时常涉及稀有气体 He、Ne等为单原子组成和胶体粒子， Cl 2、N2、O2、H2为双原子分子等。
晶体结构： P4、金刚石、石墨、二氧化硅等结构。
二、离子共存1．由于发生复分解反应，离子不能大量共存。
（1）有气体产生。
如2- 2- 2- - -- + CO3 、SO3 、S、HCO3、HSO3、HS等，与 H反应生成易挥发的弱酸而不能大量共存。
（2）有沉淀生成。
如2+2+2++ 2- 2- 等大Ba 、Ca 、 Mg 、Ag 等不能与 SO 、CO4 3量共存；2+ 2+ +3+2+2+3+等不能与Mg 、Fe 、Ag 、Al 、Zn 、Cu 、Fe-OH大量共存；Fe2+与 S2- Ca 2+与PO43- Ag +与 Cl -、Br-、I - 不能大量共存。
- -3- 2- - - -（3）有弱电解质生成。
如 OH、CH3COO、PO4 、HPO4 、H2PO4 、F 、ClO 、- 2- - - +AlO2、 SiO3 、CN、C17H35COO、等与 H不能大量共存；一些酸式弱酸根如- 2- - - - -HCO、HPO 、HS、HPO 、HSO不能与OH3 4 2 4 3大量共存；+ -NH4与 OH不能大量共存。
高考复习：化学备考策略-word文档
2019年高考复习：化学备考策略1. 构建知识网络，使知识系统化、结构化复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
(1)知识线a)以某种具体物质为线索。
金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。
其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。
“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。
b)以某种元素为线索。
元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。
c)以元素的化合价变化为线索。
掌握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。
(2)方法线化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应类型注重讲清化学反应的规律，避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。
(3)价值线a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。
b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。
c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。
2. 抓好“三个结合”，进行横向联系元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。
(1)与基本理论结合在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。
(2)与实验结合化学是一门以实验为基础的学科。
复习元素及其化合物时，必须结合一些典型实验进行教学，不但能提高学习兴趣，而且能加深对知识的理解和运用。
(3)与计算结合复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可提高学生的分析和计算能力。
2019年高考化学考前解读及备考策略PPT PPT 课件
2019高三化学课本复习方法整理精品教育.doc
高三化学课本复习方法整理【】：温故而知新，大家只要做到这点，一定可以提高学习能力。
小编为大家整理了高三化学课本复习方法，方便同学们查看复习，希望大家喜欢。
梳理整合基础知识1.抓好基本理论基本概念的学习，落实好原子结构、物质结构、元素周期表中的知识点，搞清氧化-还原反应，电解质溶液，化学反应速度和化学平衡的理论知识。
2.抓住元素化合物和有机化合物的学习，将元素化合物和有机化合物知识进行全面梳理整合，使之系统化、结构化、网络化，可以大大降低知识点的遗忘率，提高复习有效性。
加强审题能力培养审题不慎，急于求成，考虑不周这是相当一部分学生的问题。
为避免犯低级错误应注意：1.养成认真阅读的良好习惯，逐步提高阅读速度。
2.对易错、易混的化学概念、化学用语应做到心中有数。
3.看完全题再做题，注意题目中关键的字、词句，不能断章取义。
4.正确理解设问，根据设问思考，并学会从中找出隐含的条件。
注重学习能力提高1.注重图表数据的分析处理能力，在分析表格数据的变化中，找出隐含的条件，在分析图示的变化中，注意曲线的拐点以反应的条件和反应的化学方程式之间的关系。
2.化学实验题的考察主要都是以流程筐图题形式展示出来。
明确流程知道每步的操作目的就可理解该实验考察的知识点和能力。
必须掌握好几种常用的分析方法：重量法、滴定法、气体法。
3.培养化学计算中对表格数据的分析能力非常重要。
在化学计算中还需要注意思维的完整性和逻辑思维能力的培养。
还应关注守恒思想的解题方法。
还要将重要的化学分析和解决一些工业和实验中遇到的问题。
【总结】：小编整理的高三化学课本复习方法有帮助到大家吗？如果大家还需要了解有关学习的内容，请关注查字典化学网。
祝大家天天开心。
浏览了本文的读者也浏览了：高三化学知识点汇总2019高三化学复习备考建议。
高三化学复习计划(2019)
高三化学复习计划一．高三化学复习的策略和指导思想高三一年切切实实做到：抓实、抓好、用心、用情1. 熟悉《考试大纲》2. 认真研究近几年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
近几年试卷越来越坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。
3. 备课组认真制作并打磨训练案：教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。
实施策略：策略一：紧扣两纲，明确考点，把握方向|策略二：重视课本，落实基础策略三：精讲精练，讲练结合，提高教学效率策略四：突出重点，狠抓落实，夯实基础策略五：高考应考的心理及方法技巧（1）考试的心理要求：信心、细心、耐心（2）考试的总体原则：基础题不失分，中档题得高分（难），难题得点分二、复习时对教师的要求深入领会《高中化学新课程标准》的理念。
认真研读《考试说明》中的“4种基本能力”和“2种掌握程度”，制定出一套既适合自己，又适合我们学生的方案，夯实基础，培养能力，切实提高教学效率。
~1、注重练习及试卷讲评○1讲评的基本原则针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难准确性：言之有据，正误分明系统性：纵横联系，前后衔接启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路规律性：讲清思路，讲清方法，讲清规律2、建构知识网络，形成知识体系！3、加强学生语言文字表达能力的训练4、规范答题，典型示范，平时养成习惯5、高度重视教材中的新增内容(1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算(2)理解化学平衡的含义。
能够利用化学平衡常数进行简单计算(3)了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度积的含义，能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解，生成和转化过程(4)了解离子积常数(5)有机化学中的氢谱图、质谱图}四、复习阶段的安排：化学总复习主要采用三轮复习模式1.第一轮系统复习阶段：2019年8月至2020年1月初2.第二轮专题复习阶段：2020年1月至2020年4月3.第三轮综合复习阶段：2020年5月五、复习进度安排化学学科第一轮复习进度表第二轮复习计划基本理论：第六讲原子结构化学键46第七讲元素周期表和元素周期律第八讲化学反应速率与化学平衡、56第九讲电解质溶液第十讲电化学原理及应用66[元素及其化合物：第十一讲常见金属及其化合物第十二讲常见非金属及其化合物第十三讲无机推断76有机化学基础：第十四讲有机物的组成、结构和性质第十五讲有机物的推断与合成【86第十六讲物质结构与性质96化学实验：第十七讲化学实验基础第十八讲物质的制备、分离、提纯和检验第十九讲综合性实验的设计与评价第三轮复习计划：1、学生回归课本、查缺补漏2、按照高考题型模式（7+3+1）、限时适应性练习3、学生考试心理辅导说明：以上计划在操作过程中会根据学校安排及复习情况作适当调整复习所用的主要资料：。
2019年高三化学全面复习资料(111页)
高考化学全年复习方法“兵马未动，粮草先行”。
短短一年的高三化学复习，要想在六月的高考中取得好成绩，必须先做好复习计划。
下面我结合自己多年的高三教学经验，谈谈高考化学全年复习方法。
１．要把握好复习方向。
教师要研究本省的化学高考试卷特点，全国化学教学一个标准即中华人民共和国教育部颁布的《普通高中学化学课程标准（实验）》，一个大纲《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，但各省进入新课改时间不同，课程教学要求不同，《考试说明》有很大差异，尤其是试卷形式不同。
教师要充分把握这些变化，以《考试说明》为依据，以高考试卷为导向，以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性，以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点，抓落实，以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，重点突出，讲求实效。
（1）注意研究高考试题高考试题无疑对中学教学起到一定的导向作用，因此高考试卷是一条首要的信息渠道。
高考试题只有自己亲自做一做，才可能获得一定的感性认识，透过试题领会其潜在的导向，达到理性的升华，从而促进自身教学思想的转变，自觉矫正思路。
如江苏高考在五年五变之后，新课改维持了5年稳定，试卷基本定型，一些题型是固定的，重复率几乎100%，如化学与生活、离子共存、阿伏伽德罗常数、离子方程式正误判断、氧化还原反应方程式、溶液中离子浓度大小比较、化学实验操作、有机物结构与性质合成、元素周期表推断、电解池与原电池、化学反应速率化学平衡等……，而有些题则逐渐淡去，如填空题中的元素化合物的框图题，物质结构部分内容选择题中不再出现。
（2）关注新大纲、新教材的导向新大纲、新教材是教育改革的载体，高考命题也会受其影响。
新大纲、新教材有了一些明显变化：第一增加实验比重；第二由只重视知识的传授向更重视知识传播过程中渗透化学思想、方法的教育；第三增加了研究性学习的内容。
我们要根据新大纲、新教材的这些特点，注意调整高三化学教学的思路，合理安排各部分知识的复习时间，加强方法论指导，强化和优化学生的参与意识、研究意识、强化理论与实际的有机结合。
高考化学复习指导及技巧-精选文档
2019—2019高考化学复习指导及技巧2019年高考化学复习已经开始，为了帮同学们解决高考化学难题，小编准备了高考化学复习指导及技巧，具体请看以下内容。
复习中，同学们要认真阅读、梳理教材，挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等)，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。
明确目标，架构网络同学们应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律，形成中学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。
同学们应熟练用结构位置性质、原理装置操作现象结论分析评价、类比、逻辑推理、实验探究、建模思想(将化学问题抽象成为化学等量关系，运用化学方法解决)等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科四大能力。
注重基础，落实细节复习注重基础要突出教材。
注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，应尽快形成知识结构和网络。
如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广，学生往往死记硬背，不易掌握)，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。
即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。
与此同时，还应适度重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。
章节专题，章节为主进入高三化学复习阶段，不少同学容易走进一个怪圈：迷恋复习资料，陷入题海。
对此，硕博教育提醒同学，在高三化学复习过程中必须时刻保持清醒的头脑，处理好教材和复习资料的关系、重视基础和培养能力的关系、化学与其他学科的关系、练习量和复习效率的关系。
2019高考化学备考计划
高中化学知识点复习方法和策略许多同学的化学学得一塌糊涂，听听以下6个建议，时间再紧也要把化学攻破，别让化学成绩拖期末考的后腿。
一、尽快去找你现在的化学老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的知识点。
要想进步，必须弄清楚导致化学成绩差的原因是什么？是常用的几个高中化学公式、概念没记住，还是基本的解题方法不能熟练应用，或者是一些重点知识没有理解透彻等。
有一个地方没弄清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个没弄清楚，就可能进入“后进生”的行列。
找准之后，赶紧把关键的知识补上。
这里要特别注意处理好研究课本与做题的关系。
研究课本与做题的精力分配可以是4：6甚至3：7。
“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。
有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。
做到这一点，你就会发现，那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上！要学好化学，还必须做一定量的习题，一张卷子，能做对60%~70%就达到目的了。
实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。
但是，研究完课本，过一段时间后再做题，你不会的题目就会上升到60%。
因此，看书固然重要，做题更重要。
看完书“马上做题”是关键。
二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。
现在的教学模式主要是“集体授课”，难以很好地“因材施教”。
课堂上讲的内容，很多时候是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，如果课后没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，不懂的地方会越来越多。
那么，化学成绩不好的同学，该怎么听课呢？策略是：“抢答。
”不怕回答错误，不怕出丑，只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
多数情况下，老师不一定知道学生哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？是否该“再讲一遍”？当老师提问时，你一定要积极表现自己，大声说出自己的理解，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
高考化学秘诀-2019年精选学习文档
高考化学秘诀高考化学临场发挥要决化学：仔细审题避免答非所问1．近年来，考生失分主要有六个原因：审题不仔细，概念不清楚，实验不重视，思维不敏捷，表达不清楚，书写不规范。
审题一定要仔细，审题不能所答非所问。
2．化学占理科综合的36％，选择题放在前面，非选择题则在后面，二卷上的大题通常入题容易深入难。
所以考生要合理分配答卷时间。
化学心态平和轻装上阵调整好心态成绩的目标只会给考生带来无形的压力，当考试遇到障碍而觉得自己的目标不能达到时，会使自己失去信心而影响临场发挥。
如果要制定目标，我认为对任何一位考生来说都是相同的，那就是：减少失误、尽量发挥，做好自己能做的每一道试题，拿到自己该拿的每一分，做到了这一点，你已完全做到了正常甚至是超水平发挥了。
重视基础题重基础、重过程、重能力是近年来高考试题的特点。
基础题在高考试题中占有很大的比重，因此重视基础题、提高基础题的解题正确率是取得好成绩的保证。
遇到看来熟悉的试题，应注意该试题中是否存在新的变化。
遇到不熟悉的试题，要尽量和自己熟悉的知识相联系，看看能否找到其中的共同之处。
正确理解题意高考试题中经常会出现一些新的，甚至是我们没有学过的知识内容。
正确解答该类试题的关键，并不在于是否已掌握了相关的知识，而是能否正确理解试题中给出的信息。
因此，如果试题中出现了不熟悉的甚至是全新的知识内容，千万不用紧张，解题的关键可能就在试题给出的信息中。
为了适应两套教材一份试卷的特点，今年的化学试卷中对部分试题实行了一卷分*的形式。
由于目前使用的两套教材从教学要求上说很少有绝对不同的区别。
因此，考生如果觉得解答和自己所用教材相关的试题有困难，也可选做另一题。
但应当机立断，不可在分*题中间作过多的徘徊。
高考化学备考计划-2019年精选教育文档
2019年高考化学备考计划随着升学的竞争压力越来越大，很多学生都会选择到补习机构进行课外辅导。
或是学生自身确实知识存在较大的漏洞，或是家长希望学生能够取得更好的成绩，亦或是迫于压力求个心安。
不论是出于什么样的目的，但是最终大家追求的结果都是一致的，那就是提分！对于家长来说，提分是重要的，因为家长最希望看到的就是学生有所进步，而提分是最直观最明显的进步；对于学生来说，提分是重要的，因为提分代表着这个阶段的努力，有了回报，可以得到家长和老师的赞扬；对于老师来说，提分是重要的，因为这是老师教学水平的体现。
提分确实是至关重要的，但是提分真的是体现学生进步的唯一标准吗？分数在60分以下同学超越自我就是能够追赶上学习老师的进度。
对于这类学生，提升空间是最大的，也是最有潜力的。
这些学生需要通过额外的学习，追赶上其他的同学，找回学习上的自信。
化学是初三的学生刚接触的一门学科，上下册一共十二章，目前学校已经学习了八章的内容。
很多学生刚开始的时候并没有认识到化学学习的重要性，没有引起足够的重视，因而抱着在玩中学习的心态，结果对于基础知识有很大的漏洞，随着化学学习难度的增大，很多学生目前跟不上学校的进度。
学校老师在进行专题复习的过程中，知识的综合性比较大，导致学生几乎听不懂老师上课所讲的内容，因而这个时候特别容易产生焦虑的心态。
建议对于这些学生，最重要的是放平心态，从基础知识入手。
化学试卷80分中，有60分左右均为基础题型，也是最容易得分的题型。
学习过程中，化学式和化合价是首要攻克的内容，随后掌握常见的化学方程式，在此基础上再一步一步的复习每一章节的知识点。
在自己认真复习的同时，努力听懂学校老师的课程，跟上老师的进度。
分数在65分左右学同学超越自我就是敢于挑战试卷中较难的题型。
这类学生平时分数在65分左右，大部分基础知识都够较好的掌握，个别知识存在一定的知识漏洞。
但是这类学生的共性是对于中等难度的题型（生产实际分析、物质做成变化分析）考虑问题不全面，容易丢分，不能得满分；对于中等难度偏上的题型（实验原理及实验探究）有较大的抵触情绪，还没有看题便会产生畏难情绪，这些是万万不可取的。
2019年高考化学考前知识点重现精品文档
(3)SO2 的还原性 催化剂
2SO2＋O2 △ 2SO3、SO2＋X2(X＝Cl、Br、I)＋2H2O===2HX＋H2SO4、 SO2＋2Fe3＋＋2H2O===SO24－＋2Fe2＋＋4H＋、5SO2＋2MnO－4 ＋2H2O===5SO24－＋ 2Mn2＋＋4H＋。
【考前谨记】 硫黄在 O2 中的燃烧产物是 SO2，而不是 SO3。工业上 SO2 催化氧化生成 SO3 是在常压下进行的，生成的 SO3 在标准状况下是固态而不是 气态。碘水和酸性 KMnO4 溶液既可用来吸收 SO2 气体，又可用来定量检测 SO2 气体的含量。SO2 是造成酸雨的主要原因之一，大气中的 SO2 主要来自煤、石 油的燃烧和某些金属矿物的冶炼。
(5)氟、氯、溴的重要性质 2F2＋2H2O===4HF＋O2、2KI＋Cl2===2KCl＋I2、Br2＋2Fe2＋===2Fe3＋＋ 2Br－、Br2＋2NaI===2NaBr＋I2。 【特别提醒】 氢氟酸可用于刻蚀玻璃。液溴呈深红棕色，保存时需要用 水封，溴蒸气呈红棕色，溴水呈橙色，单质碘呈紫黑色。若在滴定分析中存在 I2，应用淀粉作指示剂。
【特别提醒】 最后一个反应可用于制硝酸工业中吸收尾气中的 NO 和 NO2。
(4)NO2 的氧化性 NO2＋SO2===SO3＋NO。 (5)NO2 的歧化反应 3NO2＋H2O===2HNO3＋NO、 2NO2＋2NaOH===NaNO3＋NaNO2＋H2O。 【误区警示】 尽管 NO2 溶于水显酸性，但 NO2 不是酸性氧化物。HNO3 的酸酐是 N2O5。
(4)硫酸的性质 ① 稀 硫 酸 具 有 酸 的 通 性 ： Zn ＋ H2SO4===ZnSO4 ＋ H2↑ 、 Fe ＋ H2SO4===FeSO4 ＋ H2↑ 、 Mg ＋ H2SO4===MgSO4 ＋ H2↑ 、 2Al ＋ 3H2SO4===Al2(SO4)3＋3H2↑。
2019年高考化学复习备考
篇 写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，
五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的
“强水”是指（ ）
明 确
A．氨水 B． 硝酸 C．醋 D．卤水
方
向
47
一.重基础，重主干，重细节
方 电子数为0.2NA
向 D．密闭容器中2molNO与1molO2充分反应，产物的
分子数为2NA
9
一.重基础，重主干，重细节
——
NA有关过氧化物考查---2015四川卷5题
研 究 篇
• 5、设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法 正确的是（ A）
• A、2.0gH218O与D2O的混合物中所含中子数为
明
确
方
向
2019高考化学一轮复习
科 学
备考研讨会
备
考
和 明确方向 科学备考 和谐共赢
谐
共
赢
1
明
交流内容
确
方
向
科 第一部分 研究篇——明确方向
学
备 第二部分 策略篇——科学备考 考 第三部分 协作篇——和谐共赢
和 谐 共 赢
2
明
第一部分
确 方
研究篇——明确方向
向
科 学
高
备考
考题
和 谐 共 赢
教材和考纲的 结合结晶, 备考范围的最 小缩影,
直接体现了 我们的备考
方向
3
明 回顾新课标卷的发展过程:
确
方 向
• 全国新课标卷源自于自07年就开始新课标 高考的宁夏卷。
科 学
• 10年宁夏新课标卷改为全国新课标卷
备 • 12年河北第一次使用全国新课标卷
考 • 13年出现新课标一卷和新课标二卷。
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高考达人教你备战高三化学
化学是“第二门外语”
“化学就是第二外语”，永华认为，化学的分子式相当于英语单词，化学方程式就是英语句子，而每一道化学计算题，就是英语的一道阅读理解题。
“除了英语，我就化学这科有笔记。
”他说，化学要学得好，必须准确记住每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记住几个常用的解题方法和基本的实验操作。
准确记忆是前提
初中化学是相对比较简单的，而高中却很不一样了。
物质的量、元素周期律、氧化还原反应等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识，如元素周期律有些比较容易混，氧化还原反应主要是元素升降价容易乱。
永华同样也有整理错题集的习惯：“高一时觉得挺难，没什么方法，一开始只盲目地做题，后来发现这样不行，就整理一下错题，找出自己做错的原因。
”
准确理解和应用
永华总结经验说其实化学考试的题目大部分都是平时做
过的类似题型，有些同学在实际应用时，虽然记住了所有的东西，但面对一些新物质的性质仍感束手无策，所以除了会准确记忆，还要懂得准确理解和运用。
“化学卷的选择题要认真做好，分值很大;比较难的算实验流程题，当遇到新的类型题时，要冷静思考，内容都有讲过的。
”他说，化学反应机理绝不是只针对一个问题，而是针对一系列本质相近的问题，是可以由此及彼的。
如果单凭记忆化学书上少量的化学方程式，少量的物质的性质，缺乏灵活运用规律性的能力，会使自己的化学知识体系各个组成部分缺少横向联系，对于它的完善和统一会造成一定的困难，很难从整体上驾驭知识体系。
学会总结归纳知识点
魏韬的理科成绩一直不错，化学基础知识掌握得很扎实，之前也曾参加过化学竞赛，这回高考化学成绩，魏韬自己估了96分。
在他看来，理科学习最重要的两项是兴趣和思维能力。
单做练习只是机械地重复同样的“工作”，效果并不见得会好。
常联想善总结
经过高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会，而进入复习阶段后，很多同学复习课本知识，都是“单线”性，像“小熊掰玉米”，只专注于复习当前课本的内容。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，高考化学知识考察点很广，更注重知识点的运用和总结归纳。
魏韬认为，课本的基础知识点一定要熟练于胸，他在复习课本时，往往是把几本的内容结合在一起复习，建立一个完
整的知识结构。
而他对于课本的内容也要比其他同学记得熟，“要学会带着运用复习”，魏韬在回顾课本内容时，往往一看到一个方程式，马上就能联想到之前学过的，与方程式相关的内容。
学会为方程式分类
高考化学实验题往往也是不少人的失分重点，魏韬认为，其实每个实验都有相同点，只要掌握了实验题的大致步骤：如何减小误差、如何提高实验安全性、实验所要测量的要素等几个主要方面，解题时，每个步骤再稍加细心谨慎，分数自然提高不少。
而三年高中化学学下来，光是主要方程式就有300多个，有些化学方程式繁复冗长，对一些同学来说记牢所有的化学方程式是一项艰巨的“工程”。
因此，魏韬建议要学会给化学方程式分类，如按照化学反应类型：取代反应、氧化还原反应、加成反应、化合反应、分解反应等，“不能靠死记硬背，要学会找出公式的相同点，了解它的类型”。
建立自己的知识网
林世伟将自己的化学方法归纳为四点。
第一，熟记基本的知识内容
应熟记的内容包括一些与化学相关的生活常识，部分方程式，物质的颜色、状态等。
林世伟说，这些内容应该在平时的学习中逐渐积累，比如看书，或做练习遇到的时候，就应
有意识地关注它，久而久之就会记住了。
另外，还有一些内容可以采用口诀记忆或记忆，如：化学反应平衡有4个关键字(等、定、动、变)。
第二，熟悉重要的化学实验和化学工艺流程
在书本中的实验、流程，都综合了多个知识点，如：实验室制取氯气，工业制硫酸，制备乙酸乙酯……因此，林世伟建议同学们不仅要记住实验的整个过程，还要知道各个化学仪器的作用和除杂、干燥、尾气处理的方法。
在了解了书本的基本实验后，对于以后遇到的实验题、流程题，才能进行类比迁移。
第三，适当练习补缺补漏
林世伟说自己经常通过做练习找出存在的不足，补缺补漏。
和很多人一样，他也建议可以做一本“错题集”，将自己做错的，有价值的题目，记录下来，写明错因和正解，时时翻阅，理解透彻。
在练习中，逐步了解、形成一定的化学思维方式，如：对于推断题，马上联想到相关知识点;对于工业流程题，注意联系生活实际;对于物构题，则注重理论分析和类比推理等等。
第四，建立自己的知识网
林世伟建议，在每学习一个阶段后，最好自己梳理相应的知识点，建立自己的知识网，而不要依赖现成的知识网，对于不清楚的知识点，在自己无法独立解决时要及时请教老师
或同学，避免留下知识缺漏。