生物会考复习计划

生物会考复习计划
会考是学校生需要仔细对待的一次考试，复习是考试前的重要一环，我们需要有一个具体的方案。

下面学习啦我共享了生物会考复习方案的（范文），供你参考
生物会考复习方案篇一
敬重的各位领导、各位老师大家下午好!我是苏典中学的（八年级）生物老师杨荣花。

今日很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复习进行沟通学习，学校生物学业水平考试是依据《全日制义务（教育）生物课程标准(试验稿)》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面精确地考查学校（毕业）生在生物学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量学校同学学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

今年是我州生物参与中考的其次年，也是成果算入初三升学总成果的第一年，因此，同学和老师都对这一门学科有了更进一步的重视。

为了迎接中考，巩固同学所学的生物学学问，有必要对学校的生物进行总复习。

我方案从《生物学》七年级上册开头复习，接着是七下册、八上册、八下册。

这样对学校同学来说，由于七年级内容相对较疏远，学问点简单遗忘，特殊对于这部分学问把握不好的同学来说，这样的学习挨次能够让他们更易于复习和把握相应的学问点，使复习的效率更高。

以下是我接下来复习过程中的一些简洁设想：
一、依据《考试说明》制定复习方案
做好方案可以让我们明确目标，鼓舞斗志;更科学而周密的方案，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，方案中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望迟疑。

先作啥，后作啥，详细步骤方案中有了，这可有效地避开走弯路;某一步用什么方法，某个问题实行什么（措
施），这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避开精力的铺张，而增加学习的数量和质量。

这些状况综合在一起，就会促成学习效率的提高。

因此，让师生了解复习的方案可以事半功倍。

我采纳的是分阶段复习法。

第一阶段：全面复习，夯实基础。

(第6周至第12周)这是考前
的第一轮复习，根据教材的挨次进行学问梳理。

这段时间完成，将着重于基础学问的复习，紧扣《考试说明》的范围和要求，重点叙述一些试题及样卷中所涉及的学问点。

并结合适量的习题来巩固基础学问。

(我们学校由于是山区学校，同学手上的资料较少，主要以云南省学
校学业水平标准与考试说明中的习题来训练。

)
其次阶段：专题训练。

(第10周至第12周)以图形为主进行模块专题，选择题、材料分析题、试验探究题;在专题训练过程中结合（热点）问题进行讲解，例如《考试说明》里的"题型示例'其次部分简答题中例题15资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关学问，我
想今年我省和我州发生的旱情，会不会就是一个出题的材料呢?
第三阶段：进行综合练习，提高力量。

(第13周至第16周)主要以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，同学对学问点把握有了肯定的基础，但是综合应用的力量还很欠缺，所以这时以考试的形式对同学进行测试，培育同学运用所学学问分析、解决问题的力量。

同时也可以从中找出比较弱的学问环节，下去抽时间加以巩固。

在测试与讲解的过程中，同学可以不断积累解题的（方法），技巧。

第四阶段：同学自主复习加强薄弱环节。

这个阶段没有许多的时间，主要让同学加固较弱的学问环节，把握解题的思路、方法，同时调整自身的身体状况，以最好的状态迎接考试。

二、依据学科特点选择（复习方法），提高学习效率。

学校的生物学是系统性很强的学科,依据生物学科特点，选择适
合的复习方法能提高学习效率。

可以让同学达到事半功倍的效果。

我觉得增加同学（记忆力）是复习好生物的关键。

那么在复习中应当如
何进行才有利于增加同学的记忆力呢?我从以下几个方面简洁谈一下。

1、梳理教材学问，夯实基础。

依据《考试说明》对试题类型难度分布7:2:1的比例，可以看出基础学问占整张试卷的比重最大，因此夯实基础，全面复习是一个很重要的过程，我将会用六周的时间让同学把握基础学问。

学校的生物一共分为四册，共有八个单元，分别是：生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性及其爱护、生物圈中生命的连续和进展、健康地生活等。

如何将这八单元的内容由厚化简到薄，而又不漏掉其中的学问点，我准备把每一章节所学的要点都进行梳理。

如在复习"细胞是生物活动的单
位'时，就可以以"细胞'为中心，把"生物体的结构层次'为主干，使同
学形成一个有关于"生物体结构层次'的学问网络，同时还可以以表格的形式对"动植物细胞的异同点'进行比较和纳，指导同学通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。

因此，在第一轮的全面复习中，找出每章节的学问要点，用大括号的方式，按学问的因果关系或层次关系或递进关系等，写出学问结构，让自己的同学结合学问要点自己加深印象，通过这样对学问结构的整理，，同学不仅可以理清自己的思路，而且能依据学问结构来回忆某章节的内容，了解自己哪些章节没过关。

2、整理做错的习题，积累做题（阅历）。

在进行构建学问结构时，会做一些相应的习题进行跟踪习题训练，巩固所学学问，从第一轮复习开头，就要求同学预备一本本子，把复习过程中做错的题目整理下来，经过整理，同学能更清楚地熟悉到自身的不足，避开在考试中犯同样的错误，长时间的坚持错题积累，同学做题的精确率和乐观性就会有很大的提高。

3、课前进行抽查复习。

总复习开头就要求每节课复习的内容每周过关，由于生物考试学问点比较细，若放到组后去记忆，会相当混乱，。

因此每上一节课之
前都要对同学提问抽查，对答对的同学给以相应的表扬，对提高同学学习乐观性有很大的关心。

总之，要复习好学校阶段的生物学问，使同学在考试时能考出一个好的成果。

每一个老师都有自己的方法，关键是不仅看老师的方法对同学适不适用，还要看同学的学习心情是否可观，同学有没有按老师的要求去落实，离开实际，什么都是空谈。

这是本人在我们学校生物教学中的做法，由于自己学识浅薄，偏颇之处再说难免，借此机会与大家进行一下沟通，恳请各位老师批判指正。

感谢大家!
生物会考复习方案篇二
由于九年级生物是小科目，按学校课表支配每周只有1课时授课时间，因此从第一学期即开头进入总复习阶段，为了充分发挥同学的潜能，提高生物教学水平，提升同学的综合素养，为高校培育人才，特拟定以下复习备考方案：
一、指导思想：
以《课标》《大纲》为指导，以《中考说明》和《中考指南》为依据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校同学基础差、间隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升力量，针对考点，突出实效的复习策略。

努力让每个同学考出较为抱负的成果，整体提高我校教学水平和同学的素养。

二、奋斗目标：
通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成果名列全市前8名，九年级现在校人数102人，合格率达85%(85人)，优秀率达35%(36人)，高分率30%(30人)，满分率5%(6人)。

三、复习支配：
总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。

第一阶段：系统复习。

时间是从开学初到4月底。

这期间主要以《中考指南》为载体，针对同学对已学的生物基础学问，因时间久而遗忘的共性特点，本着"依纲靠本'和"温故而知新'的原则，全面系统地复习基础学问，弄清各单元的考点，初步对各单元学问点进行梳理，归纳、小结，同学在原有学问的基础上，重新识记，理解，应用。

复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。

其次阶段：专题复习。

时间是从4月底到5月底。

这期间主要以《中考说明》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点，分模块进行专题性的复习，让同学对所复习的学问理清各部分间的关系，形成学问网络和体系。

全部内容共分为10个专题：1、生物与环境;2、生物体的结构层次3、生物圈中的绿色植物;
4、生物圈中的人;
5、动物的运动和行为;
6、生物的生殖、发育和遗传
7、生物的多样性;
8、生物技术;
9、健康的生活;10、生物科学探究。

第三阶段：模拟复习。

时间是从5月底到中考实战前。

针对两次大考所反馈的状况，备考会中相关的信息，以及各县市沟通的适应性考题，开展以考(模拟中考)、评(评讲练习)、补(查漏补缺)为主要方式的复习。

同时对同学渗透认真审题、规范答题的技能训练，提高同学的应考心理素养，削减非智力因素的失分，突出复习的实效性。

四、复习措施：
1、夯实基础是关键。

历年中考题目千变万化，但做题所依据的基本原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还是比较简洁的基础题，难度高的很少。

所以，扎实雄厚的基础是中考取胜的必备条件之一，我们在复习中，肯定要重视基础，不能好高骛远。

2、巧用方法是手段。

随着中考的接近，同学的复习任务愈加繁多、心理压力更大，不注意复习方法和技巧的话，可能会事倍功半，豪无收效。

生物学科，不行能占用同学的课外时间，只有设法提高课
堂效率。

打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。

详细而言：(1)识记时不死记硬背，机械重复，让（记忆方法）多样化(对
比法、联想法、调动多种感官参加等)。

(2)结合同学实际，精选习题，精讲精练，讲，就讲同学存在的共性问题，练，就练中考的常见题型。

还要加大变式训练的力度，注意综合运用力量的培育。

(3)增加复习
的针对性、目的性和科学性。

仔细讨论分析历年中考的命题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点进行科学合理的复习，削减复习的盲目性，避开走弯路。

3、加强备考技巧和心理训练。

比如：做题时先易后难，认真审题、不写错别字，留意书写速度等。

还要准时关心同学调整心态，鼓舞同学树立信念，以乐观的心态投入复习，以自身最佳的状态迎接中考实战。

生物会考复习方案篇三
一、复习方案
争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有学问的理解和应用。

时间也许是2个星期左右。

重要学问点重新过一遍，中考考试内容中基础学问占70%以上，所以这个部分很重要。

其次阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、（总结）、归纳、延长，使同学实实在在地弄懂弄透，提升解题力量，时间大约1个星期。

这个时候是考察同学学问点的把握程度。

此外，试题的评讲，有利于同学适应考题，适当给同学一点刺激，如常常进行些简洁的小测试，赐予同学考试的信念，有利于同学考试应试力量，陪养良好的心理素养。

二、进行各种题型的训练
针对不同基础的同学可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导同学，不是要赐予他们太多太多的试题去做，假如这样的话，我们
会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引同学不断思索和从中能够领悟到生物学问和解题技巧的那种。

三、讨论考试说明
明确考试对同学的力量要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。

中考考试说明对同学学习有很大的指导作用，我们老师要认真的讨论和总结出来，教授给同学。

四、抓好基础学问和基本技能的复习
中考是面对的是大部分同学，所以中考题目基础学问占的比例很大，许多题目都是我们在平常练习的时候接触过的，许多同学就是你做过他也会做错，一错再错。

所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。

五、同学应试力量训练
初二同学初次参与中考，许多同学平常成果很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思索它，而放弃了做其他题目的珍贵时间。

这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。

还有错字问题等等。

所以在中考复习中我们要在课堂上教育同学学会如何考试。

六、同学思想工作
提高同学的自信念，在考察同学的时候，不要过多的使用太简单，太难的试题给同学做。

这样的话会打击同学，使他们对生物学习会失去爱好，我们应当适当赐予他们胜利感，刺激一下他们心理上的满意感，可能会对他们的学习有促进作用。

中同学的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成果上有很大的进步的时候，他们都会有骄傲感。

为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持。

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