西师大版2020年二年级上册数学6.2 除法的初步认识教案 (1)

除法的初步认识（定稿）
教学内容：西师版数学二年级上册第六单元第69页。

教学目标：
1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式；
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式；
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。

教学重点：在操作活动中认识除法算式。

教学难点：理解除法算式中各部分的意义。

教学过程：
一、复习旧知
上一节课我们学习了分一分，知道了什么是“平均分”，那什么是平均分呢？（生发言）是的，每份分得同样多，叫做平均分。

那一起来判断一下这几个是不是平均分？
二、导入新课
小朋友们喜欢听故事吗？今天呀，秦老师要跟大家讲一个有关平均分的故事，故事的名字叫做“明明的生日派对”。

今天是明明的生日，他的好朋友要为他举办一个终身难忘的生日派对，可是在准备派对的过程中，他的好朋友遇到了些困难，想请我们班的宝贝帮帮忙，你们愿意吗？（真好！我们班的小朋友可真是一群乐于助人的好孩子！）那我们一起去看看吧！
三、新授
1、教学例1
把8个桃平均放在4个盘里，每盘放几个呢？
师：（出示桃图片）瞧，是什么呀？（桃）一共有几个桃呢？（8个，板书“8”）（出示信息）再看，你能从图中得到什么数学信息？（把8个桃平均放在4个盘里，板书“4”），每盘放几个呢？
师：读题。

师：（合作学习）拿出宝贝们手中的学具，用手中的学具代替桃，4人一小组摆一摆，分一分，看看每盘放几个？听明白了吗？开始吧！
师：哪个宝贝上来将你们小组分的过程展示给大家看（黑板演示）？
生：展示
师：分对了吗？
师：像这种分法（平均分）我们可以用除法来算。

（板书课题：除法的初步认识）
写成除法算式就是8÷4=2（个）；这个算式的意思就是把8个桃平均放在4个盘里，每盘放2个。

它表示：把8平均分成4份，每份是2个。

（读）
师：“÷”是我们今天要认识的新朋友，叫除号，我们把它读作“除以”（重要的事情说三遍，一起来说一说），我们一起来写一写吧（中间先写一横，它表示平均分，再写上面一个小圆点，下面一个小圆点）！（我们一起来跟今天的新朋友打个招呼吧！）这个算式读作：8除以4等于2。

（板书）你会读除法算式了吗？来试一试：（举例）18÷3=6,24÷6=4。

师：像刚刚我们均匀分东西的过程，我们就可以用什么法来解决啦？（除法）
2、教学例2
水果分好啦，派对马上就要开始啦，瞧，来参加派对的一共有多少个小朋友？他们在干嘛呢？是的，他们马上要玩一个跳绳游戏，3人一组，该分成几组呢？（提问：3人一组是什么意思？）（读题）请你在课本第69页例2的图上圈一圈。

师：我们一起来看，3人一组，也就是一个圈要圈几个小朋友（3个），老师圈对了吗？（一个3，两个3，三个3，四个3）一共有几个圈（4个）？所以就是分成了4组。

像这种分法，我们也可以用除法来算！
除法算式：12÷3=4（组），算式的意思是一共有12个人，每3个人一组，可以分成4组。

它表示：12里面有4个3。

（读）师：嗯，不错！但是宝贝们都有自己的名字，除法算式中的每一个数字也有自己的名字呢！这里，我们把要分的总数12称之为被除数，按照3人一组的分法，这里的3称之为除数，得到的4组，也就是等号后面的数称之为商。

（打招呼）
任意指算式中的每个数，说出它的名字！
师：我们不仅要会用除法来记录分组的过程，还要记住除法算式中的每个名称哦！
四、巩固练习
宝贝们帮他们分好了组，所有的小朋友都开心的玩起了跳绳游戏，热热闹闹的玩完了跳绳游戏，明明的生日派对就要结束了，在宝贝们
的帮助下，所有的小朋友都玩得很开心，尤其是明明，他不仅跟自己的小伙伴们有了快乐的聚会，还在分东西和做游戏时认识了除法，这个生日太难忘了！
小伙伴们离开时，明明还为大家准备了棒棒糖，一共有15个棒棒糖，每个小朋友分3个，能分给多少个小朋友？把你的想法在本子上画一画，圈一圈，最后再用一个算式来表示。

（下台巡视，抽取学生作品上台展示）
师：明明为他的小伙伴们准备了棒棒糖，秦老师也为我们班的宝贝准备了棒棒糖呢，想不想要？那可不能白给你们，得完成秦老师设置的3道关卡，敢挑战吗？（真好，真喜欢你们的勇敢！）
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、板书设计
除法的初步认识
8 ÷ 4=2（个） 12 ÷ 3 = 4（组）
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除号被除数除数商
读作：8除以4等于2。