小学英语_Myfavoriteseason教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 2 My favourite season 教学设计
Teaching aims：
1、knowledge aim：the students can review the key words such as spring summer autumn winter .
2、ability aim：they can use what they have learned to talk about their favourite season
3、emotion aim ：enjoy seasons enjoy life
Teaching procedures ：
Step 1：warming up
Sing a chant with students
Step 2:presentation
We will use name weather colour activity to review the unit.
I will show students a magic staff and tell them if I shake it we can go everywhere. they can travel with me .just like this :magic magic boom T: Where are we?
Ss: we are on Mountain Tai
T: yes look at the picture which season is it now?
Ss: It’s spring.
T:What’s the colour of spring?
Ss:It’s green.
T:what can you do in spring?
Ss:We can go on a picnic and fly kite.
The other words and phrase will be showed in the same way.
Step 3 practice
I will show students a poem My Favourite Season and encourage them to create
their own poem and show us .I will divide them into four groups they will have a competition.
Step4 production
Be a reporter
Blackboard design :
Name weather colour activity
spring warm green go a
picnic
summer hot red go swimming
autumn cool golden pick
apples
winter cold white make a snowman
小学四年级学情分析
一、学生情况分析
五年级(1)同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积
极性高，能较好地完成学习任务。

但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突
出。

不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的
学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不
当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。

积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

二、学习情况分析
1.部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。

只要老师与父母一松，他们就不想学。

因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气。

2.作业质量不高。

作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。

由于本年级段的学生家长多数来自农村，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证。

家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。

3.学生分析问题的能力不强。

学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意；对概念的理解不深；计算能力有待提高；粗心大意，审题失误，答题技巧不高；部分学生答题时间分配不得法等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。

4.知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。

列方程解决实际问题2（信息窗5）学习效果分析
泰安市岱岳区山口镇中心小学孟庆华
本课达标练习共设计了三个习题，侧重了学生基本知识、技能检测，有效落实了三维目标。

即从运算能力，又从解方程的步骤方面测评，还兼顾了解决问题的综合能力考察。

从学生答题的情况来看，总体较好，大部分学生能够做到全对，有部分学生出现知识点的错误。

下面将进行逐题分析：
第一大题的第一小题
本题紧扣第一个红点的例题，和例题稍有不同，大部分学生能融会贯通，个别学生理解起来稍有难度。

正确率达90%。

第一大题的第二小题
本题与第二个红点的例题相似，只是把内容更换了一下，数字变了。

基本学生都能做对。

正确率达100%。

第一大题第二小题
本题为解方程，学生对计算题掌握的很好，几乎每个学生都能做对。

正确率达100%
第二大题
本题可以看做本节课知识的拔高题，除了熟练运用本节课知识以外，还与长方形的周长有联系。

做题的过程中，首先提示长方形的周长如何计算，然后引导学生利用本节课知识解决。

启发学生运用不同的方法计算。

本题正确率达到70%。

总的来说本节课知识有难度，学生初次接触这种难度的问题，能够达到这种程度，已经很不错了。

总体效果较好。

Unit2 My favourite season教材分析
一、教材分析：
教材所处的地位和作用：
《My favourite season》这节课是在五年级学生刚刚学习了特殊疑问词用法的基础上进行的，本节课的重点是：五个四会单词spring summer autumn winter season 等，掌握which season do you like best?的用法及其回答。

本课内容是在学生刚刚学习了what的用法基础上进行的，我觉得这样安排很好，让学生对以w开头的疑问词有了一个较为完整地知识体系。

二、教育教学目标：
根据本节课的地位和作用，依据教学大纲，以及学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下目标：
1、熟练掌握重点单词。

2、会用所学知识询问或者回答最喜欢的季节。

3、学生可以发现四季的美。

这三个目标将为后面的教学起到一个导向作用。

三、重点与难点
重点：如何正确回答which season do you like best?
Unit 2My favourite season 评测练习
连词成句
1.Which season do you like best?
2.W hat’s the weather like ?
3.What colour it it ?
4.What can you do ?
Make poem
My favourite season
I like ( ) best. It’s ( )and( ).
We can( ).
We can( ).
Oh,my favourite season is ( ).
Unit2 My favorite season课后反思
《My favorite season》评课稿
讨论最喜欢的季节，是在五年级（下册）初步认识特殊疑问词，掌握基本单词的基础上进行教学的，对于本节课的教学，我认为有以下特点：
一、重视知识教学，提高学生的认识基础
对于如何询问最喜欢的季节，这既是教学的重点，也是教学的难点。

应该说学生在以前的学习中缺少这样的表达。

在开始时进行了充足的训练有助于后面的教学顺利开展，并且始终把四季的英语训练作为教学的主线贯穿在教学过程中，取得了较好的效果。

二、提高学生的表达能力。

进行多次师师互动，生生互动，锻炼学生的口语表达能力。

三．重视学生的综合训练，提高学生的整体思维。

在最后的环节中，我进行了小创新，以Be a reporter为主线，让学生对重点句型和单词进行操练。

同时，我也看到了很多不足，没有涉及学生书写习惯的养成，以及薄弱的听力。

其他不足之处，希望各位老师指出。

Unit2 My favorite season课程标准分析
Teaching aims：
1、knowledge aim：the students can review the key words such as spring summer autumn winter .
2、ability aim：they can use what they have learned to talk about their favourite season
4、emotion aim ：enjoy seasons enjoy life
Teaching procedures ：。